姚滕芳

在校園文化背景下加強(qiáng)對(duì)班級(jí)特色文化的構(gòu)建，應(yīng)該注意正確處理校園文化和班級(jí)特色文化之間的關(guān)系，形成對(duì)班級(jí)特色文化建設(shè)基本情況的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而積極探索班級(jí)特色文化的建設(shè)措施，爭(zhēng)取取得理想的建設(shè)成效。

一、校園文化和班級(jí)特色文化之間的關(guān)系

校園文化和班級(jí)特色文化建設(shè)之間有著怎樣的聯(lián)系？首先，班級(jí)特色文化是校園文化的重要構(gòu)成元素。班主任在探索班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程中，需要對(duì)本校校園文化進(jìn)行全面分析，保證所構(gòu)建的班級(jí)特色文化能夠在文化理念的選擇方面與校園文化保持一致，進(jìn)而促使班級(jí)特色文化和校園文化形成統(tǒng)一的體系，全面增強(qiáng)班級(jí)特色文化的影響力，強(qiáng)化校園文化建設(shè)效果，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供相應(yīng)的支持和輔助。其次，班級(jí)特色文化是校園文化的細(xì)化。對(duì)班級(jí)特色文化和校園文化之間的關(guān)系進(jìn)行分析和解讀，應(yīng)該注意班級(jí)特色文化實(shí)際上是對(duì)校園文化的細(xì)化形式，即班主任在構(gòu)建班級(jí)特色文化的過(guò)程中，要將校園文化的思想內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蚺c班級(jí)情況和管理需求相適應(yīng)的班級(jí)文化，在保證班級(jí)特色文化影響力的同時(shí)，也能為校園文化建設(shè)作用的全面發(fā)揮夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、校園文化背景下班級(jí)特色文化的建設(shè)措施

校園文化背景下班級(jí)特色文化的建設(shè)措施基于校園文化建設(shè)背景，班主任在構(gòu)建班級(jí)特色文化的過(guò)程中，要想保證文化建設(shè)效果，可以從物資文化和隱性文化兩個(gè)角度對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，提出合理化建議。

1.班級(jí)物資文化建設(shè)

班級(jí)物資文化其實(shí)就是顯性文化，如教師為營(yíng)造良好班級(jí)環(huán)境，在教室墻壁上張貼的名言警句、教育宣傳畫(huà)、學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品的展示等。在校園文化背景下，班主任應(yīng)該重視班級(jí)物資文化的建設(shè)，并在校園文化的范疇中對(duì)物資文化建設(shè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，希望能突出班級(jí)物資文化建設(shè)特色，保證全面發(fā)揮物資文化建設(shè)作用。在工作實(shí)踐中，班主任可以從校園文化環(huán)境中選擇能夠?yàn)榘嗉?jí)物資文化建設(shè)提供相應(yīng)輔助的教育素材，并且加強(qiáng)對(duì)班級(jí)空間資源的合理利用，保證借助物資文化建設(shè)能夠激活學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，為師生情感的和諧創(chuàng)造相應(yīng)的條件。如某班主任就構(gòu)建了深受學(xué)生喜愛(ài)的美術(shù)主題班級(jí)文化，將健康的美術(shù)藝術(shù)融入班級(jí)環(huán)境建設(shè)的方方面面，讓學(xué)生能夠感受到美術(shù)的激勵(lì)、教育作用，班級(jí)物資文化建設(shè)的作用也得到了相應(yīng)凸顯，對(duì)學(xué)生教育和指導(dǎo)工作產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。

2.班級(jí)特色隱性文化的建設(shè)

班級(jí)特色文化建設(shè)中的隱性文化，涉及行為文化、觀念引導(dǎo)文化和制度文化方面的內(nèi)容，班主任在構(gòu)建特色班級(jí)文化的過(guò)程中，需要針對(duì)不同方面的隱性文化進(jìn)行具體分析，增強(qiáng)隱性文化建設(shè)的全面性，真正為學(xué)生做出積極健康的文化教育和指導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在工作實(shí)踐中，班主任可以結(jié)合校園文化建設(shè)要求和班級(jí)特色隱性文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，嘗試在以下方面對(duì)班級(jí)隱性文化進(jìn)行探索。

首先，借助班旗、班歌等文化建設(shè)對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和對(duì)班集體的認(rèn)同感和歸屬感。班歌、班徽等具有明顯班級(jí)文化標(biāo)志物特性的文化表現(xiàn)形式是構(gòu)建班級(jí)隱性文化的起點(diǎn)，教師在探索特色班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中突出班歌、班旗等設(shè)計(jì)效果，能夠明確班級(jí)特色文化的核心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感，全面凸顯學(xué)生的集體意識(shí)。為彰顯班級(jí)文化的特色，班主任可以創(chuàng)設(shè)班級(jí)所有學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)的平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)都參與到文化標(biāo)志物的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，保證所設(shè)計(jì)的文化核心思想能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同和肯定，在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)特色文化建設(shè)作用，為班級(jí)隱性文化建設(shè)效果提供堅(jiān)實(shí)的保障。

其次，借助班風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生實(shí)施潛移默化的影響。班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)特色隱性文化建設(shè)的核心組成部分，是班級(jí)文化的外在形象，也涉及班級(jí)文化建設(shè)的核心思想。只有突出班風(fēng)建設(shè)效果，才能夠在校園文化背景下促使班級(jí)特色文化建設(shè)取得理想的成效。在具體探索班風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，一方面，教師應(yīng)該注意構(gòu)建積極健康的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮班集體的作用，避免由于采用教師專(zhuān)制領(lǐng)導(dǎo)方式，學(xué)生喪失行為主動(dòng)權(quán)，導(dǎo)致班風(fēng)無(wú)法得到學(xué)生的認(rèn)可，對(duì)班級(jí)特色文化產(chǎn)生不良影響。另一方面，學(xué)生是特色班風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用是形成班風(fēng)的重要力量。在具體引導(dǎo)學(xué)生參與班風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該做出以下嘗試：重點(diǎn)關(guān)注同輩文化對(duì)學(xué)生的影響，借助榜樣力量對(duì)學(xué)生加以積極健康的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠在榜樣的帶領(lǐng)下積極參與到和諧班級(jí)文化的建設(shè)活動(dòng)中，在班級(jí)中形成良好的班風(fēng)，為特色班級(jí)文化的構(gòu)建提供全面的支持。

最后，建立健全班級(jí)制度文化建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)特色制度保障的作用。班級(jí)制度文化環(huán)境的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建有序的學(xué)習(xí)環(huán)境；合理的制度評(píng)價(jià)指標(biāo)，還能讓學(xué)生在班級(jí)生活中自覺(jué)檢驗(yàn)、評(píng)定個(gè)人行為尺度，對(duì)個(gè)人發(fā)展形成正確的認(rèn)識(shí)。班主任需要系統(tǒng)把握班級(jí)學(xué)生的基本情況和成長(zhǎng)規(guī)律，從精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、審美理念、作風(fēng)態(tài)度等角度入手，加強(qiáng)制度條款的建設(shè)和完善，兼顧不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求和管理需要，彰顯班級(jí)制度文化建設(shè)的魅力。某班主任在探索班級(jí)制度文化建設(shè)的過(guò)程中，就在全班表決的基礎(chǔ)上建立了《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的管理、規(guī)范和獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生能夠在班級(jí)生活中加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重視，并自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，參與到豐富多彩的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)制度文化的內(nèi)化。真正發(fā)揮出班級(jí)制度文化建設(shè)的重要作用，班級(jí)特色文化的建設(shè)也會(huì)取得理想效果，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

校園文化背景下班級(jí)特色文化的構(gòu)建能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效支撐，促使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。在新時(shí)期全面推進(jìn)教育改革的背景下，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)班級(jí)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用，積極聯(lián)系校園文化建設(shè)，探索班級(jí)特色文化的構(gòu)建，形成系統(tǒng)的教育文化環(huán)境體系，增強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響力，維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。