梁美鳳

從小，自卑的我卻有一個夢想，將來站在講臺上當(dāng)一名老師，具有淵博的知識，在課堂上神采飛揚(yáng)，課下與同學(xué)們打成一片，做一名人見人愛的教師。

其實最初產(chǎn)生這個夢想的原因似乎是看不上自己的老師。數(shù)學(xué)老師似乎太過嚴(yán)厲，每每搞的課堂氣氛異常緊張，讓人感到十分壓抑。我想，如果我是老師，我一定會幽默風(fēng)趣，不會打罵學(xué)生，就算學(xué)生再不聽話，我也決不會動手打他們。如果他們犯了錯誤，我也會曉之以理，動之以情，以理服人。班主任老師偏心，喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對差生橫眉冷對。我想如果我是老師，一定會一視同仁，尤其是差生更要多一些關(guān)心和愛護(hù)，用愛而不是“刑罰”來轉(zhuǎn)化他們。

還想如果我是老師，我絕不會想某些老師一樣高高在上，顯得一副不可一世的樣子。我會走進(jìn)學(xué)生中去，傾聽他們的心聲，與他們產(chǎn)生共鳴，讓他們喜歡我而不是害怕我，尊敬我而不是討厭我。

總之，我編織了與多美好的夢想，等待有朝一日實現(xiàn)它。今天，這個夢想終于實現(xiàn)了。1997年，我?guī)煼懂厴I(yè)后終于如愿以償?shù)漠?dāng)了一名小學(xué)老師，我感到無比的欣喜，以為自己終于可以踐行夢想了。可參加工作后，我才發(fā)現(xiàn)我是如此幼稚。

在教學(xué)中，我隨和的對待每一個學(xué)生，卻使得課堂亂成一團(tuán)，根本無法繼續(xù)下去。我不肯打罵學(xué)生，卻換來他們更加的囂張。還記得那天，當(dāng)我耐心教導(dǎo)勸導(dǎo)了幾次的一如既往變本加厲的搗蛋，我狠狠地批評了他們，我的憤怒超越了理智，這是有個聲音再問；這是我嗎？我這是怎么了？也就在那一刻，我開始懷念我曾經(jīng)的老師。

數(shù)學(xué)老師雖然嚴(yán)厲，但他給了我們一個安靜的課堂，讓他可以把知識講給我們聽，但我由于缺少了嚴(yán)厲 ，使得課堂混亂不堪，以至于無法完成教學(xué)任務(wù)。班主任老師偏心，是因為好學(xué)生愛勞動，愛學(xué)習(xí)，偶爾犯錯，只是人無完人罷了。我似乎理解了我的老師。

慢慢的、我不知不覺發(fā)生了變化，我 會大聲喝斥竊竊私語的孩子，為了能繼續(xù)講下去，我會歇斯底里的呼喊。我會把違反紀(jì)律的孩子趕出教室，最終我變得言不由衷，兇神惡煞，這一切都不是我所愿意的，都不是我喜歡的，是我實在無法忍受那些頑皮的孩子向我的耐性發(fā)起的一再挑戰(zhàn)。

“長大后我就成了你”，這首歌唱出了我的心聲。當(dāng)上老師，我才真正體會到老師的辛苦與無奈。夢想很美，現(xiàn)實太殘酷，要圓兒時夢，談何容易呀。