吳麗紅

摘要： 中職生的學習基礎薄弱，認為政治課對他們就業(yè)沒有直接的幫助，只是空洞說教，解決不了實際問題，學習興趣和積極性不高。如何尋找思想政治課的新路徑、新方式，提高課堂教學的效率，增強政治教育的實效，促進學生主動健康，關鍵在于讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來

關鍵詞： 職高政治課教學理念教學方法素養(yǎng)

近久，聽了學校組織的三堂優(yōu)質課，感觸頗深，其中一位年輕老師激情澎湃，把一堂政治課講得活色生香，印象中沉悶的政治課變得耳目一新。

職高政治課是立德樹人的主渠道、主陣地，是關照內心、啟迪思想的一門課。其重點在于教會一個人如何看待世界、認識社會、分析問題，幫助青年學生致力實現人生價值。然而，當前職高政治課依然存在不少亟待解決的突出問題。職高生文化基礎相對較弱，認為政治課對他們就業(yè)沒有直接的幫助，只是空洞說教，解決不了實際問題，及格就行，所以學習興趣和積極性不高。職高政治課理論居多，學起來感覺枯燥，教師講條條，學生背條條，考試考條條，原理晦澀，枯燥乏味，教學過程變成了生硬的灌輸。教師講得越多，學生就越不愿意接受，沉悶而枯燥的課堂氣氛更是讓學生提不起任何的興趣。由此便發(fā)展成“老師不愿上，學生不愛聽”的一門受冷落的課程。職高政治課的尷尬現狀成為很多政治課教師的困擾。

如何擺脫這樣的現實窘境，尋找思想政治課的新路徑、新方式，一直是政治課老師尋求的目標。如何提高課堂教學的效率，增強政治教育的實效，促進學生主動健康地發(fā)展呢？關鍵在于讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來。

首先，更新教學理念，讓課堂“活”起來

讓學校政治課活起來，教學理念要因事而化，因時而進。隨著素質教育的不斷推進和新課程改革的逐步深入，作為政治課教師，如何轉變教育理念。在以往的教學體系中，教師按照統(tǒng)一的課程教學，學生按照傳統(tǒng)的方式接受老師們“塞”的知識，教學流程的每一個環(huán)節(jié)都是事先規(guī)定和設計好的，有板有眼，井井有條，甚至每個教學環(huán)節(jié)需要幾分鐘，也分配得準確無誤。在這種教學模式下，學生被“設計”得規(guī)規(guī)矩矩，老老實實，與老師配合得尤為“默契”，因此教學任務得以“圓滿”完成?！皢拘褜W生”這一教育本質的更深刻的要求被忽視了，學生的潛能不僅沒有被開發(fā)，反而被壓抑了，學生的個性也隨之被束縛了。在新課程形勢下，教師的角色發(fā)生了巨大的變化，教師是學生的同伴、活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者等等。我們要營造合作、民主、開放的教學氛圍，組織學生積極參與課堂教學。積極開展師生多維互動使教師成為課堂的引導者，學生發(fā)展的引路人，學生潛能的開發(fā)者，必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學。通過調查發(fā)現，學生不喜歡照本宣科、教學呆板、對學生缺乏熱情的老師.而是希望教師能知曉天下事，能抓住學生關注的問題給以解答，成為學生的知心朋友.要做到這些需要教師轉變觀念，不斷研究學生，發(fā)揮學生的主體作用，這樣才能做一名學生喜愛的政治課教師。復旦大學《思想道德基礎》課教師陳果，為我們思想政治課教師做出了榜樣?！鞍颜n上得這么美的老師，當她的學生一定很幸福！”。

其次，提高政治課教師整體素養(yǎng)，讓課堂“活”起來

陶行知先生說：“能給學生一滴水，老師最好是一碗水”。作為一名合格的教師，應該具備多種較高的素質?，F在的學生思維活躍，加之各方面獲取的信息量日漸豐富，知識日漸更新，隨之對政治教師的要求也日漸提高，要成為受學生尊敬、歡迎的政治課教師，需要有過硬的本領、淵博的學識去征服學生.要做到這點就需要教師要有更高的目標追求，要投入更大的精力，精通學科知識，充實和更新業(yè)務知識，用“一碗水”對付學生的“一滴水”。因此政治課教師應堅持多渠道、多形式的再學習，努力跟上時代的步伐。多關注科技新發(fā)展和當前國際形勢.為此要多讀書、勤看報，堅持每天必看新聞聯(lián)播和手機報、勤寫讀書筆記、勤作資料卡片.這樣講起課來，才能得心應手，發(fā)人深省，有利于誘發(fā)學生進行思考探索的興趣.教師的知識越廣泛，學生學習所付出的時間和勞動就越少，才能真正地把學生吸引到政治課上來，由要我學變?yōu)槲乙獙W。政治課教師應積極改變自己的教風，放棄教師以自我為中心的思想，尊重與眾不同的觀念，鼓勵培養(yǎng)學生的好奇心，放棄對學生手把手的教育方式。教師還要不斷總結教學經驗，研究教法，采用多種手段，滿足學生的求知欲望，打破課堂教學單一陳舊的格局.從而提高政治課的時效性，只有吃透理論的政治課老師，才能講好思政課，教師講課生動、信息量大、課堂氣氛活躍，學生就會愛聽，就愿意與教師交流；而教師過于死板、學究氣濃、教學方式僵化、只會填鴨式教學，學生就會不愿意聽，不愿意與教師溝通。中國青年政治學院萬資姿說“我覺得，一個好的政治課老師，三分之一工夫在課上，三分之一在備課，三分之一在課下。充分的備課是思政課老師必須做好的案頭工作，他像一個演員，要把握全場的節(jié)奏，又像一個演講家，要讓所說的真理直達人心。”老師的博學善思，以及課堂下的充分準備，才能將理論和實際聯(lián)系在一起，讓課堂變得生動有趣起來。只有當教師具備了高尚的思想、良好的道德品質、淵博的知識、高超的教育教學藝術、良好的儀表與作風習慣、較強的責任心和挫折忍耐力以及健全的人格等優(yōu)秀品質，才能為師生間的有效溝通與交流打下基礎，引導學生感受知識的魅力，提高教學的實效。

第三、創(chuàng)新教學方法，讓學生“動”起來

新教材要求政治教師采用的教學方法靈活多樣，不斷創(chuàng)新，不斷吸引學生的注意力，從而提高學習興趣。職高思想政治課，因為理論知識多，說教多，深入由余，淺出不夠，加之教師講解空洞、枯燥，如果不及時滲透與社會生活、時代發(fā)展密切相關的課外知識，就無法活化書本上的知識，就談不上學生對知識的實踐和應用，更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。比如，我在教學“價值規(guī)律”時，利用學生生活中熟悉的文山的特產“三七”進行了講解，事先讓學生下去調查“三七”這幾年價格變化，這種變化對生產會產生什么樣的影響；對人們生活有什么樣的影響；對文山當地的經濟有沒有影響。調查回來后再分析它與供求的關系，并分析出變化的原因，從而了解價值規(guī)律的作用。與學生生活聯(lián)系緊密，而且能引起學生共鳴課堂教學效果很好。在教學方法上，針對學生特點，善于多媒體技術等為教育教學服務，實現教育、教學手段的科技化、現代化，有效地將抽象知識形象化、具體化，單調說教多樣化、生動化.有利于突出重點、突破難點，加深對教材的理解，縮短教學時間，使學生在師生互動中迅速增長知識，提高技能。創(chuàng)新教學方法，提高思想政治教學的趣味性和實用性，應更多立足當下生活，尋找典型的案例，結合理論，既有思想深度，又能富有內在感召力。真正讓職校的政治課做到想學生之所想，答學生之所惑，讓品格和力量的“活水”真正涌入學生心田，完成培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的歷史使命。

“讓學生真心喜愛、終身受益”，這既是政治課建設的目標，也是政治課教師的初心。上好政治課，既任重道遠，也令人充滿信心和期待。