陳國瓊

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”這句話，我想大家耳熟能詳。對(duì)于國家來說，教育抓得好，讓每個(gè)學(xué)生在德、智、體、勞等方面全面發(fā)展，以此培育更多高智商、高情商的優(yōu)秀人才，國家就會(huì)更加強(qiáng)大。俗話說：“可憐天下父母心”，孩子家長的我們誰不“望子成龍”呢？然而，從辯證的角度看，“國智國強(qiáng)”與“望子成龍”沒有沖突，主體方向是一致的，二者相輔相成?！巴映升垺?，雖然孩子本身這個(gè)內(nèi)因是根本、是關(guān)鍵；但從家庭教育這個(gè)外因的角度講，可謂至關(guān)重要。

鄧小平同志有句名言：“不管白貓、黑貓，抓住老鼠就是好貓”。對(duì)于孩子來講，無論好方法、笨方法，只要能把孩子教育好就是對(duì)的、好的方法。這個(gè)比喻也許不夠恰當(dāng)，但對(duì)于如何配合老師搞好輔助教育？要因孩子而異，具體情況具體分析，對(duì)癥下藥。很多家長由于工作關(guān)系，從而疏忽了對(duì)孩子的陪伴、關(guān)愛、教育等，卻全然不知這是導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因而孩子進(jìn)入初中以后，我建議各位家長對(duì)孩子的教育，重點(diǎn)應(yīng)該放在糾改并養(yǎng)成其良好的習(xí)慣上。

首先，注重在培育孩子良好習(xí)慣的重要性上求共識(shí)

作為家長，人生閱歷讓我們或多或少地認(rèn)識(shí)到，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。那何謂“習(xí)慣”？字典上說，習(xí)慣就是長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動(dòng)。而好習(xí)慣，則是長期以來重復(fù)地做的好的活動(dòng)。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的意思是說：人剛生下來本性沒有太大區(qū)別，是后天習(xí)慣的養(yǎng)成，從而使人與人之間性格品質(zhì)產(chǎn)生了差別，可見良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要。對(duì)此，我們不僅要從字面意思上讓孩子明白，還要從很多普通人能出名或者名人為什么有名的事例上去引導(dǎo)孩子重視自己的行為習(xí)慣。也可以讓他們從班上成績較好同學(xué)身上去感受，感受良好學(xué)習(xí)習(xí)慣賜予的收益。更可以從簡單易懂的《狼來了》的故事中因撒謊致使其丟掉性命等反面事例，使之明白壞習(xí)慣的重大危害性。從而，通過正面引導(dǎo)、正反對(duì)照等多種方式，不斷讓孩子從心靈深處強(qiáng)化對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

其次，堅(jiān)持在培育孩子良好習(xí)慣的定型性上使長勁

俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程是漫長的，需要持之以恒地引導(dǎo)、督促。

學(xué)習(xí)過程中：

堅(jiān)持督促孩子養(yǎng)成量化、定時(shí)學(xué)習(xí)和專心致志的習(xí)慣。寄宿制學(xué)校的孩子，每周五下午孩子放學(xué)回到家中，家長就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)其制定周日的學(xué)習(xí)娛樂計(jì)劃，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，提前預(yù)習(xí)，并安排適量的古詩詞和英語的背誦、進(jìn)行適量的閱讀和練字。其間，注重克服孩子學(xué)習(xí)中的全程看護(hù)型、放任自流型等不良傾向，還有針對(duì)性穿插一些體育娛樂活動(dòng)，做到勞娛結(jié)合。

學(xué)習(xí)運(yùn)用上：

引導(dǎo)孩子將學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際生活中，把學(xué)習(xí)與做人落到實(shí)處，通過實(shí)踐進(jìn)行落實(shí)和拓展。如：監(jiān)督孩子不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；監(jiān)督孩子使用禮貌用語，尊敬長輩；監(jiān)督孩子自己的事情自己做，整理自己的房間、衣柜、書桌、書包，清洗自己的衣物，甚至做飯洗碗；教會(huì)孩子懂得感恩，幫助同學(xué)和他人，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

學(xué)習(xí)熏染上：

家長們可以從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)中收集各種能激勵(lì)孩子和陶冶情操的文字、圖片等，讓孩子學(xué)習(xí)，從中收獲啟示。也可以有意識(shí)地從報(bào)刊、雜志、微信上把有關(guān)孩子學(xué)習(xí)、做人等方面的文章、圖片、視頻收集起來，與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子發(fā)表見解和感悟；還可以每周待孩子返校前悄悄放一張卡片在其書籍里，并寫上以下文字：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲；勝不驕、敗不妥，一分耕耘、一分收獲等富有哲理的激勵(lì)性語言。讓孩子及時(shí)、經(jīng)常在對(duì)照感染中受到潛移默化的影響。

學(xué)習(xí)小結(jié)上：

我們應(yīng)該把孩子學(xué)過的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等內(nèi)容進(jìn)行消化運(yùn)用。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持每周五至少30分鐘的時(shí)間來聽取孩子一周的學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：本周學(xué)習(xí)生活上有哪些進(jìn)步？學(xué)習(xí)上有哪些內(nèi)容沒有搞明白？有什么收獲？各方面還存在哪些不足？是否需要幫助？下周如何打算等等？引導(dǎo)孩子每一小階段要進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，不斷深化學(xué)習(xí)效益。

第三，著力在培育孩子良好習(xí)慣的示范性上作表率

每個(gè)家長都應(yīng)該體會(huì)到，孩子的行為舉止大多是模仿來的，“染于青則青，染于黃則黃”“家人作為孩子的第一任老師”，榜樣示范的力量是無窮的。作為孩子的父母、爺爺奶奶、外公外婆，對(duì)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣上，最有作為的方法就是做個(gè)好示范，并統(tǒng)一對(duì)孩子的培育意見。尤其不要孩子錯(cuò)了，一人要批評(píng)另外的人則維護(hù)孩子，不僅讓孩子鉆空子，更會(huì)讓其不知真善、美丑、對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣如何讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣？因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)反思自己的言行，并始終用陽光、積極、快樂的心態(tài)去引領(lǐng)孩子，時(shí)時(shí)處處為孩子營造一個(gè)適宜好習(xí)慣培育的環(huán)境。

總之，不論是家長還是老師，培育孩子或是督促其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，歸根結(jié)底，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命表達(dá)關(guān)愛的方式，最基本的應(yīng)該是尊重，而不是改造。再親密的關(guān)系都必須建立在尊重獨(dú)立的基礎(chǔ)上，這樣才能在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上互動(dòng)并取得進(jìn)步。

如果我們家長站在江邊只是為了等一艘船的到來，等來的往往是“過盡千帆皆不是”的落寞、傷感；如果我們家長在江北能沏一壺茶搖一柄蒲扇，欣賞那余暉下的波光粼粼，盡收眼底的將會(huì)是“斜暉脈脈水悠悠”的美景?！疤師o為之事，行不言之教”，乃是真正培育孩子好習(xí)慣的最高宗旨。

為共同的培育目標(biāo)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，一步一個(gè)腳印地“望子成龍”，實(shí)現(xiàn)“國智國強(qiáng)”！