王建東

21世紀是以信息化為主要特征的知識經(jīng)濟時代，各行各業(yè)正在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下進行著改革與發(fā)展，當(dāng)然教育行業(yè)也是如此。

為了順應(yīng)現(xiàn)代化信息教學(xué)的潮流，推進教育教學(xué)變革，讓更多的孩子享受更好的教育，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校欒忠武校長等領(lǐng)導(dǎo)赴北京四中網(wǎng)校進行考察，經(jīng)過與北京四中網(wǎng)校領(lǐng)導(dǎo)人的多次溝通，以及校委會的深入研討后，我校決定與北京四中網(wǎng)校建立數(shù)字校園合作伙伴關(guān)系。

2017年春季學(xué)期，招遠一中9名教師在欒忠武校長的帶領(lǐng)下，前往煙臺參加主題為：新高考改革背景下信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的“民盟‘燭光行動·千校計劃”活動，我校正式成為“北京四中數(shù)字校園合作學(xué)?！保⒅纸ⅰ皵?shù)字校園基地”，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教育引進招遠一中，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

“數(shù)字校園基地”特色：

1、合作辦學(xué)

利用中國著名中學(xué)----北京四中的教育教學(xué)資源，信息化教育平臺合作辦學(xué)。

2、師資配備

學(xué)校一線骨干教師+北京四中名師網(wǎng)上教學(xué)。“數(shù)字校園基地”是學(xué)校重點打造的，擁有學(xué)校最優(yōu)質(zhì)的師資，學(xué)校將鼎力打造出有影響力的班級特色基地。

3、課堂模式

在傳統(tǒng)的課堂模式基礎(chǔ)上，引入先進的信息化教學(xué)平臺，利用北京四中教育教學(xué)資源，實踐“MOOC”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”等教育模式，提高課堂教學(xué)效率。

4、個性學(xué)習(xí)

我校“數(shù)字校園基地”是依托北京四中優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源與我校教學(xué)模式進行整合，通過教學(xué)平臺的大數(shù)據(jù)技術(shù)自動完成分析統(tǒng)計，教師能夠隨時了解學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)缺失，并即時推送學(xué)習(xí)資源。學(xué)生根據(jù)老師推送的學(xué)習(xí)任務(wù)單，指引式學(xué)習(xí)及時查漏補缺，補弱培優(yōu)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

5、能力培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)是解決問題的關(guān)鍵，我?！皵?shù)字校園基地”引入北京四中“四重五步”學(xué)習(xí)方法+學(xué)習(xí)習(xí)慣的特色訓(xùn)練來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6、師生互動

充分利用互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)工具，以信息化方式提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，更好做到師生互動和及時反饋評價。

我校作為“北京四中數(shù)字校園合作學(xué)?！保紫冉ⅰ皵?shù)字校園基地”，共同探索新課程改革，落實新課程理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教師觀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力，培育可持續(xù)發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力，以此進一步提升招遠一中的育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。

為實現(xiàn)“讓更多的孩子享受更好的教育”，代表中國基礎(chǔ)教育的典范、素有“小清華”美譽的北京四中，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立了系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)資源庫，創(chuàng)建了跨時代、突出個性的新型學(xué)習(xí)方式。

此次與北京四中的合作教學(xué)，將進一步推進我校的教育教學(xué)水平，助力我校莘莘學(xué)子的良性發(fā)展。