童媛媛

摘要：一般來說，傳統(tǒng)意義上的旅游包含有觀光、休閑和度假等行為，而近些年來，有些旅游學(xué)者在傳統(tǒng)旅游的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性的提出了的“全域旅游”的概念。本文從全域旅游、創(chuàng)客教育方面，對全域旅游下旅游創(chuàng)客教育問題進行了淺析，具有一定的實踐指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：全域旅游；創(chuàng)客教育

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，未來適應(yīng)這些新變化、新發(fā)展，教育的內(nèi)容以及形式也在不斷的發(fā)生變化和革新。現(xiàn)代教育，應(yīng)該更強調(diào)對青少年的創(chuàng)造力和能力的教育。因此，隨著全域旅游概念的提出，以及近幾年來全域旅游的發(fā)展，對旅游的創(chuàng)客教育成為促進全域旅游發(fā)展的一大動力。

一、創(chuàng)客教育

“創(chuàng)客”這個詞語，是由我國政府在作報告時所提出的，在國外，這個詞和創(chuàng)新實踐聯(lián)系在一起。如今，創(chuàng)客教育也成為中國我國教育的一部分，是新時代發(fā)展的產(chǎn)物，對現(xiàn)代的教育發(fā)展有很大的影響。首先，傳統(tǒng)的教育僅重視在校園內(nèi)對青少年知識的傳授，而創(chuàng)新教育更加重視對其創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的地點不僅僅是學(xué)習(xí)，也有可能是家里、社會以及社區(qū)內(nèi)等，每一個地方都可以成為其培養(yǎng)地點。[1]第二，目前來看，創(chuàng)客教育在不僅在我國甚至是國外也沒有建立起統(tǒng)一的體系，究其原因，收到諸多現(xiàn)實因素的制約，沒有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)。第三，傳統(tǒng)的課堂教育是以教師的講授知識為主，而創(chuàng)客教育則是學(xué)生主動進行的學(xué)習(xí)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主動性和積極性。最后，創(chuàng)客教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而不是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的學(xué)歷或者學(xué)位。這樣的教育模式更加適合現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。

二、全域旅游

全域旅游不同于傳統(tǒng)的旅游，它是人們享受整個旅游的過程，旅游的目的是為了愉悅身心，放松自我，并且以自助旅游成為一種新型旅游方式，而并不是單純的觀賞景點，團體旅游的舊的旅游模式。它在傳統(tǒng)的旅游模式的基礎(chǔ)上，為人們的旅游提供了一些具有趣味性和藝術(shù)性的消費過程，并且?guī)恿讼嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。具體來說，全域旅游是在特定的區(qū)域中，各個行業(yè)和部門，通過旅游業(yè)以及區(qū)域內(nèi)各種可利用的旅游資源，公共基礎(chǔ)設(shè)施等，使區(qū)域內(nèi)的各種可利用的資源實現(xiàn)融合和發(fā)展，從而能夠滿足游客的多樣化的旅游需求，利用本地的旅游業(yè)帶動經(jīng)濟的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三、全域旅游視域下旅游創(chuàng)客教育的建議

（一）地方政府應(yīng)大力引導(dǎo)和扶持旅游創(chuàng)客教育

近些年來，我國提高青少年的創(chuàng)新能力，提高國家的國際競爭力，采取了一系列的措施促進創(chuàng)新教育的發(fā)展，從而促進經(jīng)濟的發(fā)展。[2]但是，旅游創(chuàng)客教育是具有公開性的，各個家庭、社區(qū)甚至整個社會都是參與的主體，因此，地方政府的政策支持是非常重要的。地方政府應(yīng)該從全域旅游出發(fā)，將各個部門、機構(gòu)聯(lián)系和結(jié)合在一起，頒布相關(guān)的政策，實施具體的措施，運用可利用的資源，為創(chuàng)客教育的發(fā)展?fàn)I造有利的環(huán)境。

（二）地方高校應(yīng)積極探索教師隊伍管理新辦法

目前來看，我國的各個高等教育學(xué)習(xí)也開始紛紛設(shè)立旅游管理專業(yè)，培養(yǎng)社會所需要的人才，因此，地方高校是進行旅游創(chuàng)客教育的主要地方。隨著全域旅游的普及，旅游創(chuàng)客教育應(yīng)該被納入高校的教育發(fā)展戰(zhàn)略之中。近幾年，我國政府頒布了相關(guān)的文件，允許、鼓勵和支持相關(guān)的專業(yè)人才兼職本校的教師，共同促進旅游教育的創(chuàng)新化發(fā)展。因此，地方高校應(yīng)該在設(shè)立相關(guān)的旅游管理專業(yè)的同時，改革本校舊的人力資源管理制度，積極的與國外額學(xué)習(xí)進行交流和合作，創(chuàng)造各種條件，利用雄厚的師資力量促進旅游創(chuàng)客教育的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游創(chuàng)客人才。

（三）各旅游企業(yè)應(yīng)為旅游創(chuàng)客教育搭建實踐平臺

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，在市場競爭日益激烈的今天，每個行業(yè)都在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。企業(yè)想要早激烈的競爭中生存，就必須進行改革和創(chuàng)新，能夠滿足游客的各種各樣的旅游需求，使旅游的發(fā)展更加具有活力。全域旅游下的旅游創(chuàng)客教育，是新時代發(fā)展的產(chǎn)物，每個旅游企業(yè)都應(yīng)該積極的適應(yīng)這種變化，為這種新的產(chǎn)物搭建一個實踐平臺，并且主動積極的設(shè)計具有本企業(yè)特色的的旅游產(chǎn)品，提高企業(yè)創(chuàng)新能力，促進企業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。[3]

（四）旅游創(chuàng)客教育應(yīng)面向更廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)意人才

隨著全域旅游的提出，研學(xué)旅游也隨之出現(xiàn)并迅速的發(fā)展。各個階段的學(xué)生更可能多的參與到旅游活動中，同時，他們會通過自己所參加的旅游活動，盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，使研學(xué)旅游的內(nèi)容更加的多樣化和豐富化，因此能夠促進旅游創(chuàng)客教育的的發(fā)展。因此，在新時代背景下，我國的旅游創(chuàng)客教育應(yīng)該面向更加廣泛的具有創(chuàng)新意識的人才。

四、結(jié)束語

總而言之，在全域旅游迅速發(fā)展的背景下，旅游創(chuàng)客教育對促進旅游模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要意義。因此，我國政府以及各個部門和行業(yè)，應(yīng)該積極的創(chuàng)造各種條件，利用各種可利用的資源，為旅游創(chuàng)客教育的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

（作者單位：廣西自治區(qū)桂林旅游學(xué)院）

參考文獻

[1]常耀中.我國創(chuàng)客人才瓶頸與創(chuàng)客教育對策研究[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2017.2.

[2]劉曉光.創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建問題研究[J].新課程研究，2016.11.

[3]焦彥，徐虹.全域旅游：旅游行業(yè)創(chuàng)新的基準(zhǔn)思維[J].旅游學(xué)刊，2017.12.