趙錦彬

摘 要：現(xiàn)階段，隨著媒介技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新聞傳播學(xué)也已經(jīng)有力新的取向，開始由“小新聞”逐漸邁入“大傳播”時(shí)代。為了能夠順應(yīng)全社會信息化的步伐，新聞傳播學(xué)必須進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整?；诖?，本文對新聞傳播學(xué)進(jìn)入大傳播時(shí)代的具體進(jìn)程進(jìn)行了詳細(xì)討論，并且介紹了從“小新聞”走向“大傳播”的理念。

關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)；新取向；小新聞；大傳播

中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079（2018）08-0-02

現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新聞傳播學(xué)也跟隨時(shí)代潮流悄然發(fā)生著轉(zhuǎn)變——不再局限于“小新聞”，而是逐步邁向“大傳播”。“小新聞”即指由來已久的新聞內(nèi)容編評以及相關(guān)新聞業(yè)務(wù)所組成的新聞學(xué)教學(xué)方面內(nèi)容。而“大傳播”則是突破“小新聞”的約束和限制，不再局限于既定的框架，并且擴(kuò)大原來傳播學(xué)的受眾群體等相關(guān)領(lǐng)域，對于國家、宏觀以及世界之間的關(guān)系以更加廣闊的視角進(jìn)行深入的探索和研究。所以，新聞傳播學(xué)的新取向已經(jīng)由“小新聞”逐漸向“大傳播”的時(shí)代開始邁進(jìn)。

一、新聞傳播從“小新聞”走向“大傳播”的具體表現(xiàn)形式

當(dāng)前，新媒體技術(shù)的不斷革新與發(fā)展促使電視、報(bào)紙以及廣播等傳統(tǒng)媒體走向與現(xiàn)代媒體互相借鑒、彼此融合的道路。而在眼下，媒介手段日新月異，手機(jī)等自媒體已經(jīng)成為人們獲取新聞的重要手段，為人們獲取信息的方式提供了便利和快捷，社會也開始朝著網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，這些新聞傳播的變革開始推動著新聞傳播走向了大傳播的時(shí)代。

（一）新聞傳播開始邁入媒介融合時(shí)代

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，媒介開始重新整合，這種重新整合也促進(jìn)了新聞傳播的變革，具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，新聞表達(dá)方式上的融合。在媒介融合時(shí)代，通過將多種媒介以及再將一定的互動方式進(jìn)行充分的融合形成新的表達(dá)方式。第二，新聞采集方式的融合。隨著新興媒體的不斷出現(xiàn)及發(fā)展，記者在采集新聞信息的過程中充分發(fā)揮新興媒體以及多媒體技術(shù)的優(yōu)勢進(jìn)行采集；第三，新聞制作程序的融合。對傳統(tǒng)的新聞制作模式進(jìn)行相應(yīng)的改變，不斷創(chuàng)新制作方法和手段。第四，媒介之間的融合。不同的媒介開始達(dá)成合作協(xié)議，比如形成新聞信息資源共享機(jī)制等方式。第五，所有權(quán)的融合。不同的媒介，例如報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)平臺等新興媒介相互融合為整體，形成一家傳媒集團(tuán)，達(dá)到資源共享的目標(biāo)。

（二）新聞傳播邁入自媒體時(shí)代

自媒體，又可以稱為“公民媒體”或者是“個(gè)人媒體”，是指具有私人化、平民化、普泛化、自主化特征的傳播者，通過電子媒體的手段方式向社會大眾分享其本身的事實(shí)或者信息?，F(xiàn)階段，自媒體主要包括微博、微信等形式。任何人都可以使用微博或者公眾號以及郵件等具備一定開放性和影響力的網(wǎng)絡(luò)平臺工具進(jìn)行新聞制作并發(fā)表。由此我們可以意識到，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展推動了新聞傳播的飛躍性發(fā)展和變革。在自媒體時(shí)代，機(jī)構(gòu)開始向個(gè)人轉(zhuǎn)變。在這個(gè)數(shù)字化和信息化的時(shí)代背景下，個(gè)人是這個(gè)時(shí)代的公民。大眾媒體原來占據(jù)壟斷地位的形式已經(jīng)不復(fù)存在。讀者只需要配備最簡單的電腦和攝像機(jī)等就可以轉(zhuǎn)換自己的身份，變讀者為記者來報(bào)道來自自己身邊的信息。

（三）新聞傳播邁入社會化時(shí)代

網(wǎng)絡(luò)的最本質(zhì)特征是可以實(shí)現(xiàn)不同地域的人們以進(jìn)行溝通交流。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)等如此發(fā)達(dá)的今天，為了更加適應(yīng)時(shí)代和大眾需求，互聯(lián)網(wǎng)也開始更加追求社會化。社會化媒體在傳播媒介中具有影響覆蓋面廣且代表性強(qiáng)的特征。對于社會化媒體這樣開放性的公眾平臺來說，用戶處于新聞擴(kuò)散和傳播的最重要位置，是不可忽視的重要的角色。因而，新聞搜集以及發(fā)布的出發(fā)點(diǎn)在于滿足用戶的實(shí)際需求。同時(shí)，社會化媒體中的新聞生產(chǎn)者以及社交受用者在一定程度上是相互統(tǒng)一結(jié)合的，新聞生產(chǎn)和社會生產(chǎn)兩者也是融為一個(gè)整體的。所以，為了能夠搶奪用戶源，增加用戶數(shù)量，各大社交網(wǎng)絡(luò)采取各種各樣的措施推出新聞媒體產(chǎn)品以保證用戶量?？傊?，現(xiàn)如今社交網(wǎng)絡(luò)已成為廣大民眾獲取新聞的重要源頭?；诖嗽谏缃痪W(wǎng)絡(luò)的龐大影響力之下，新聞傳播也邁進(jìn)了社會化時(shí)代。

二、從“小新聞”走向“大傳播”下新聞傳播理念的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段，隨著新聞傳播學(xué)由“小新聞”向“大傳播”時(shí)代轉(zhuǎn)變，新聞傳播學(xué)的理念也出現(xiàn)了巨大的變化和革新。具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）新興媒介技術(shù)類課程的知識范圍開始拓展

媒體融合主要是指傳統(tǒng)的媒介與新興的媒介進(jìn)行有機(jī)的融合，例如報(bào)紙、廣播等媒介與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行融合。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新，媒體內(nèi)容開始向數(shù)字化轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了新聞內(nèi)容傳播的方式和手段正在悄然地改變著。傳統(tǒng)媒介為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須對其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整才能順應(yīng)瞬息萬變的媒體環(huán)境。如今，新聞傳播學(xué)的相關(guān)人才除了掌握新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識之外，同時(shí)也要能夠熟練掌握各種新興媒介的先進(jìn)技術(shù)，并且逐漸提升自己的跨媒介的思維能力。

所以，無論是媒介融合時(shí)代的新聞傳播，或者是自媒體的新聞傳播，新興媒介技術(shù)均是一項(xiàng)必備的技術(shù)。據(jù)調(diào)查，世界各地的新聞學(xué)專業(yè)也逐漸增加了大量的新媒體技術(shù)課程以順應(yīng)新聞業(yè)變革的需求。但是在我國的新聞學(xué)教學(xué)過程中，有關(guān)于新媒體技術(shù)的教學(xué)方式和教學(xué)手段往往比較落后。從我國新聞傳播學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置情況來看，課程設(shè)置缺乏合理性和完善性。各大院校亟須根據(jù)自身的實(shí)際情況和發(fā)展需求設(shè)置具有鮮明特色的優(yōu)勢課程。

傳統(tǒng)媒體由來已久，因而具有新興媒體所難以相比的權(quán)威性和歷史性，但與此同時(shí)新興媒體快捷、方便以及互動性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引著眾多年輕人的目光。因此，將傳統(tǒng)媒體與新興媒體進(jìn)程充分的融合，將會達(dá)到一加一大于二的效果。所以，提高貫穿于不同媒介之間的思維能力是至關(guān)重要的。當(dāng)有新聞發(fā)生的時(shí)候，作為傳媒者，必須具備較強(qiáng)地敏銳性，快速地捕捉到新聞信息并且判斷選擇哪種媒介進(jìn)行報(bào)道。除此之外，還能夠充分運(yùn)用多種媒介手段打造出能夠讓受眾感動地新聞產(chǎn)品，且能夠在社交媒介上引起廣泛的關(guān)注。

（二）加強(qiáng)對媒介素養(yǎng)教育的重視程度

媒介素養(yǎng)主要是指受眾在接收媒介的各類信息時(shí)的綜合素質(zhì)能力，例如思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力以及判斷能力等等。早在1992年，西方國家已經(jīng)開始關(guān)注媒介素養(yǎng)，并且充分認(rèn)識到了媒介素養(yǎng)的重要性。但是，由于我國新聞傳播學(xué)起步相對來說較晚。所以，在我國的新聞傳播學(xué)中，對于媒介素養(yǎng)的認(rèn)識還僅僅處于初始階段，并且新聞傳播學(xué)專業(yè)關(guān)于媒介素養(yǎng)的相關(guān)課程也處于非常緊缺的狀態(tài)，尚未建立完整的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的體系。

現(xiàn)階段，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新聞在信息搜集、整理以及傳播過程中方式和理念也在不斷變化。更只得注意的是眾多媒體都不再執(zhí)著于單向傳播，而時(shí)轉(zhuǎn)向交互性和多向性的信息交流式平臺發(fā)展。這就促使新聞受眾不再單純扮演閱讀者和信息獲取者的被動位置，而可以成為新聞的評價(jià)者和傳播者。在此基礎(chǔ)上，伴隨著相關(guān)社交網(wǎng)絡(luò)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，為了新型媒介環(huán)境和社會關(guān)系的系統(tǒng)化和規(guī)范化，媒介素養(yǎng)的概念開始被提出來并且引起了關(guān)注。

在如今的媒介環(huán)境中，無論是傳統(tǒng)媒介或者新興媒介，媒介素養(yǎng)是每個(gè)傳媒者其應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一。為了能夠全面促進(jìn)媒介素養(yǎng)的提升，通過科學(xué)合理的設(shè)置與新媒介素養(yǎng)相關(guān)的課程，從而對于全面提升傳媒工作者對于社會化媒體的深刻認(rèn)識以及運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力帶來積極的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，媒介技術(shù)的不斷發(fā)展也帶來了新聞傳播學(xué)的深刻變革，由“小新聞”邁向“大傳播”的時(shí)代，這意味著媒介的變遷以及社會轉(zhuǎn)型對新聞傳播學(xué)提出的新要求。在新興媒體不斷發(fā)展的前提背景下，只有不斷地保持與時(shí)俱進(jìn)，才能夠順應(yīng)大傳播時(shí)代的新需求和新標(biāo)準(zhǔn)。

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