賀曉娟

摘要：體育是中學(xué)教育體系中非常重要的一部分。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是最終目標(biāo)。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)中學(xué)生體育興趣的影響很大，對(duì)教學(xué)效果起著決定性的作用。因此，只有體育教師提高自身修養(yǎng)能力，掌握教學(xué)技能，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)終身體育觀念的形成，為提高整體身體素質(zhì)莫定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：基層體育教師;專業(yè)素養(yǎng);學(xué)生終身體育;影響分析

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0033-01

1.體育教師職業(yè)素質(zhì)對(duì)體育興趣的影響

1.1教師的道德

教師道德是指教師在教書育人的職業(yè)生涯中體現(xiàn)的教育理念，也是人類的道德標(biāo)準(zhǔn)。在體育教育過(guò)程中，教師的師德素養(yǎng)占有非常重要的地位。體育教師不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還要重視學(xué)生的思想狀況。特別是對(duì)于中學(xué)生，他們的身心發(fā)展仍處于趨于成熟階段。體育教師應(yīng)以身作則，注重自身形象建設(shè)，以贏得學(xué)生的尊重，運(yùn)用榜樣的力量潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程的興趣。同時(shí)，體育教師應(yīng)充分把握學(xué)生的特點(diǎn)，分析共性與差異，要做到因材施教，提高學(xué)生們完成體育項(xiàng)目的成就感，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的自信心。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，體育教師還可以利用體育競(jìng)賽的相關(guān)信息培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，使他們進(jìn)一步了解體育精神，激發(fā)他們對(duì)體育鍛煉的興趣，進(jìn).步為體育教學(xué)效果的提高打好基礎(chǔ)。

1.2 教學(xué)技能

教學(xué)技能素質(zhì)是教學(xué)效果的重要保證，是充分發(fā)揮相關(guān)知識(shí)的前提。體育教師應(yīng)有能力合理安排教學(xué)任務(wù)，有效組織體育活動(dòng)。同時(shí)，要充分了解教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。體育教師需要充分了解學(xué)生的人格特質(zhì)，家庭背景，愛好等，然后根據(jù)具體情況，因人而異，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。具體而言，那些外向，愿意展示自我，情緒容易激動(dòng)的學(xué)生，不宜過(guò)度表?yè)P(yáng)，應(yīng)對(duì)其嚴(yán)格要求，注重引導(dǎo)其發(fā)揮體育特長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)技術(shù)動(dòng)作精益求精;而對(duì)于膽小不自信，怯于嘗試新領(lǐng)域的學(xué)生，則要多加鼓勵(lì)，幫助其建立參與體育活動(dòng)的自信心;對(duì)于某些不善交際、體育素質(zhì)較差的學(xué)生，體育教師也需給予足夠的重視，充分發(fā)揮自身的教學(xué)技能，采用科學(xué)的手段，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的理念，不斷吸引這類學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)其養(yǎng)成刻苦拼搏的毅力。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的信念，使其對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.3 專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)是影響學(xué)生體育興趣的另一個(gè)因素。體育教育工作者應(yīng)為學(xué)生提供健美和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，并利用富有感染力的語(yǔ)言，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師必須要有良好的職業(yè)態(tài)度，真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)行自我反省和自我批評(píng)，與學(xué)生共同進(jìn)步。與此同時(shí)，體育教師不僅是教學(xué)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，有時(shí)更應(yīng)該是體育活動(dòng)的參與者。只有身臨其境，與學(xué)生們打成一片，我們才能更準(zhǔn)確地體驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，這樣我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和缺陷，以便以學(xué)生為核心，想學(xué)生之所想，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，進(jìn)而有效提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身健身的觀念。

2.提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑

2.1 我們必須加強(qiáng)教師與外界的交流

學(xué)校要重視學(xué)校體育的發(fā)展，積極組織體育教師參加各種教學(xué)和科研教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于中青年教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深造。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，開闊體育教師的視野，豐富他們的知識(shí)面。

2.2 因材施教，寓教于樂

體育教師在不斷充實(shí)自我的同時(shí)，還應(yīng)充分了解學(xué)生的情況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，以最大限度地提高學(xué)生的體育活動(dòng)參與感和成就感，提高他們對(duì)體育的自信心。同時(shí)，體育教師還應(yīng)通過(guò)各種媒介，及時(shí)更新教學(xué)理念，進(jìn)而構(gòu)建滿足學(xué)生要求的教學(xué)模式，而不再只是按照教材，照本宣科。通過(guò)將專業(yè)動(dòng)作與游戲項(xiàng)目進(jìn)行有效融合，增強(qiáng)體育課程的趣味性，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣。

2.3 提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法的能力

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，大量現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)運(yùn)而生。近年來(lái)，一些學(xué)校使用的電化教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。這些現(xiàn)代化的教學(xué)方法應(yīng)用于體育教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供了生動(dòng)的圖像數(shù)據(jù)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的不足和缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量，挽救教學(xué)質(zhì)量和節(jié)省教學(xué)課時(shí)的雙重效果。

2.4 評(píng)估方法

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估應(yīng)該改變“一刀切”的方法。在量化評(píng)估的基礎(chǔ)上，還要充分考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，把注意力從成績(jī)轉(zhuǎn)向發(fā)展上，客觀而又全面的評(píng)價(jià)每一名學(xué)生，使其都能體會(huì)到成就感以及被教師表?yè)P(yáng)的幸福感，增強(qiáng)對(duì)體育的熱愛。

3.結(jié)語(yǔ)

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生未來(lái)參與體育運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。良好的體育素養(yǎng)是終身體育的基礎(chǔ);，因此，優(yōu)秀的體育教師需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)體育課程的興趣，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣。為體育教學(xué)的效果奠定基礎(chǔ)。為體育教學(xué)效果奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面、健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余智.體育素養(yǎng)概念研究[J].浙江體育科學(xué).2005.27（1）：69-72.

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