周龍飛

摘要：數(shù)控技術(shù)是我國中職院校開展的一門普通課程，在日常的教學(xué)活動中突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過實(shí)訓(xùn)操作培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以達(dá)到中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。因此，本文主要以提高數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量為探究目的。簡要分析當(dāng)前我國中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)現(xiàn)合理化配置的重要意義，并探究如何將中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理化配置的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)控;技術(shù)教學(xué);實(shí)訓(xùn)

中圖分類號：G712;TG659 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0146-01

Abstract： CNC technology is a common course developed by vocational schools in China， which emphasizes the cultivation of students'practical operation ability in daily teaching activities. Through training operation， students'practical operation ability can be trained to achieve the teaching goal of numerical control technology specialty in secondary vocational schools. Therefore， this paper mainly aims at improving the quality of numerical control technology training. This paper briefly analyses the significance of realizing the rational allocation of NC technology teaching and training equipment in secondary vocational schools in China， and explores the relevant strategies of how to rationalize the allocation of NC technology teaching and training equipment in secondary vocational schools.

Keywords： secondary vocational numerical control; technical teaching; practical training

隨著我國新課程教學(xué)改革的不斷推動，中職院校作為培養(yǎng)高水平、技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)陣地，一直都很重視建設(shè)數(shù)控技術(shù)課程，其教學(xué)的核心目標(biāo)也是培養(yǎng)符合社會和企業(yè)需求的自動化、柔性化的高水平數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才。但是經(jīng)過一些實(shí)際的調(diào)查和分析，目前我國部分中職院校在開展數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)的過程時，都缺乏對市場的深入調(diào)研，對數(shù)控技術(shù)未來發(fā)展的前景也不了解。實(shí)訓(xùn)課程缺乏合理的實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置，盲目從事、缺乏前瞻性都會限制數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的發(fā)展。因此，如何從數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置角度入手，著重探析對實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置策略，在開展實(shí)訓(xùn)課程過程中注意有關(guān)的事項(xiàng)是廣大中職教師需要深入研究和解決的問題。

1 中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置現(xiàn)狀和意義分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，近些年我國制造業(yè)對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的需求量也逐漸增多，我國國家教育部正在著重發(fā)展中職院校數(shù)控技術(shù)課程，目前也有越來越多的中職院校跟隨教育改革的發(fā)展，紛紛開設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置上投入了大量的資金。但是目前大部分中職院校的數(shù)控設(shè)備配置都過于盲目，缺乏科學(xué)性，對于教學(xué)目的也不明確，因此就造成了實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用不合理、配置不科學(xué)的情況。不僅降低了數(shù)控技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，還浪費(fèi)了大量的人力和財力。

對于中職院校而言，實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)教學(xué)設(shè)備的合理化配置對提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。一方面，將實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置合理化可以優(yōu)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用，保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量選擇和先進(jìn)性都符合中職院校培養(yǎng)人才的需求。另一方面，科學(xué)合理的使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備在一定程度上可以避免浪費(fèi)不必要的教育資金，提高學(xué)校資金利用的效率。

2 將中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理化配置的相關(guān)策略

2.1合理調(diào)控數(shù)控設(shè)備的比例。在中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中，科學(xué)合理的配置數(shù)控設(shè)備的比例是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)首要解決的問題。傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是以數(shù)控車床為主，輔助設(shè)備則是數(shù)控銑床，而兩者的比例一般是5：1。由于數(shù)控車床基本是采用二軸聯(lián)動控制，程序相對簡單，在操作過程中只需要幾個或十幾個程序段就可以完成。但是針對目前所面對的加工空間已經(jīng)超過了三維發(fā)展，因此，傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置比例難以符合目前的實(shí)際操作情況。因此，中職院校要放眼于學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展局勢，多多引進(jìn)三軸聯(lián)動控制的數(shù)控機(jī)床。同時結(jié)合模具加工生產(chǎn)的需要增加數(shù)控銑床的數(shù)量，適應(yīng)當(dāng)下信息化的生產(chǎn)需求。

2.2優(yōu)化數(shù)控系統(tǒng)的配置。顯然，數(shù)控系統(tǒng)是數(shù)控機(jī)床的核心部分，它能夠影響數(shù)控機(jī)床的功能范圍和技術(shù)性能。但是目前專用的CNC系統(tǒng)之間是互不兼容的，也就使得數(shù)控機(jī)床不能在所有廠商的各自平臺上運(yùn)行。因此，開放式的數(shù)控系統(tǒng)就是未來數(shù)控機(jī)床發(fā)展的主要趨勢。放眼于當(dāng)下的國內(nèi)市場，大多數(shù)數(shù)控機(jī)床所配備的數(shù)控系統(tǒng)基本上都是CANUCK-Oi以及SIEMENS-802系列的系統(tǒng)，并且相關(guān)數(shù)控技術(shù)教科書也都是結(jié)合上述兩種系統(tǒng)為基礎(chǔ)模板而編寫的，因此目前大部分中職院校都配有上述兩種系統(tǒng)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備。但是這兩種系統(tǒng)功能相對較弱，是普通型的數(shù)控系統(tǒng)。目前日本FANUC公司和德國的西門子公司都采用FANUC160i/180i/210i以及SIEMENS840Di，這些高端數(shù)控系統(tǒng)都具有開放式的特點(diǎn)，價格也相對昂貴。

因此，中職院校在選擇數(shù)控機(jī)床的數(shù)控系統(tǒng)時要結(jié)合自身的辦學(xué)條件，可以選擇一定量基礎(chǔ)的數(shù)控系統(tǒng)，但同時也要引進(jìn)一定量其他的開放式數(shù)控系統(tǒng)，在教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中盡量做到合理配置，既有普通型也有適當(dāng)?shù)母邫n型。

2.3科學(xué)的設(shè)置附件和刀具配置。為了最大程度地發(fā)揮數(shù)控機(jī)床教學(xué)作用和研究價值，增強(qiáng)數(shù)控機(jī)床的制作加工能力，中職院校需要配置于數(shù)控機(jī)床相適應(yīng)的附件與刀具，如果附件和刀具的配置適應(yīng)性不足，則會嚴(yán)重影響數(shù)控機(jī)床的使用情況。在國外的數(shù)控行業(yè)中有一句俗語，一臺價格昂貴的數(shù)控機(jī)床能夠發(fā)揮的作用僅僅取決于一個價格低廉的刀具。這句話突出體現(xiàn)了具有良好適用性的附件和刀具配置對于發(fā)揮數(shù)控機(jī)床性能有著積極的推動作用。

因此，中職院校除了要科學(xué)合理地配置數(shù)控機(jī)床，還要配置與之相適應(yīng)的刀具和附件，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中充分的發(fā)揮數(shù)控機(jī)床的教學(xué)作用和使用價值。

總之，數(shù)控技術(shù)教學(xué)設(shè)施配置會受到教學(xué)環(huán)境等諸多個方面的影響，如何在實(shí)訓(xùn)過程中配置既能充分滿足中職院校開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)的要求，又能體現(xiàn)中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的數(shù)控設(shè)備，是廣大職業(yè)技術(shù)院校和工作者需要深入考慮的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海勤.中職數(shù)控技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理化配置策略[J].校企合作，2014，（02）：32.

[2]韓素華.中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革探究[J].新課程研究（中旬刊），2012，（07）：12-13.