楊秋碩

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體的應(yīng)用及發(fā)展都引起了各界人士高度關(guān)注。多媒體的應(yīng)用與發(fā)展無(wú)論是在教育行業(yè)中，醫(yī)學(xué)行業(yè)中，還是在各企業(yè)領(lǐng)域中，都充分的采用了多媒體信息技術(shù)，不僅解決了教育事業(yè)的教學(xué)理念，而且推動(dòng)了各企業(yè)領(lǐng)域中的管理制度的開(kāi)展，同時(shí)，給人們的生活帶來(lái)了幫助，提高了人們的生活水平。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);應(yīng)用;發(fā)展

中圖分類號(hào)：G642;G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0030-01

Abstract： with the arrival of social economy and network information age， the application and development of multimedia have attracted the attention of people from all walks of life. The application and development of multimedia has fully adopted multimedia information technology in the education industry， the medical industry， and various enterprise fields， not only solving the teaching philosophy of education. Moreover， it has promoted the development of management systems in various enterprise fields. At the same time， it has brought help to people's lives and improved people's living standards.

Keywords： multimedia technology; Application; develop

目前，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在各領(lǐng)域中都廣泛的應(yīng)用，各領(lǐng)域都采用多媒體的優(yōu)勢(shì)結(jié)合發(fā)展需求來(lái)推動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)展前景，在實(shí)際應(yīng)用中帶來(lái)高效率的成果。多媒體技術(shù)在教育行業(yè)中應(yīng)用效果最為顯著，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都提供了巨大的幫助。本文針對(duì)多媒體在教育行業(yè)中的應(yīng)用及發(fā)展展開(kāi)了研究。

1 在教育行業(yè)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍

1.1在教學(xué)模式中的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，都是教師在黑板上進(jìn)行書(shū)寫與口頭上的講解說(shuō)明，讓學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)行理解，這在學(xué)生的教育中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生難以理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知差。而多媒體形式的教學(xué)，可以采用音頻與圖像的形式對(duì)教材進(jìn)行講解，這不僅使學(xué)生能夠生動(dòng)形象的了解內(nèi)容，同時(shí)也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

1.2培養(yǎng)教師專業(yè)中的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)模式是需要教師到其他學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，或者是根據(jù)教育部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)去豐富專業(yè)知識(shí)，但是需要花費(fèi)大量的時(shí)間，并且效果都不是很明顯。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)讓教師自我學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能有效的提高教師專業(yè)水平，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

1.3充分的運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體的形式無(wú)論是對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行講解還是課外拓展訓(xùn)練的講解，都能生動(dòng)形象的應(yīng)直觀的形式展示給學(xué)生。同時(shí)在教師的備課中多媒體的應(yīng)用也能充分的幫助教師有明確的教學(xué)計(jì)劃，不用花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行記錄，之間在多媒體上操作，在課堂中充分的運(yùn)用，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的發(fā)展前景

2.1促進(jìn)學(xué)生的主體意識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以灌輸?shù)男问竭M(jìn)行授課，忽視了以學(xué)生為主體的教育理念。然而，由于多媒體的引進(jìn)，改變了教師的教育理念，一方面教師從學(xué)生的角度制定教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生為主體開(kāi)展教育工作;另一方面教師積極的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，無(wú)論是在課堂上還是在自我復(fù)習(xí)時(shí)，都能讓學(xué)生明確自己才是主人翁。教師在教學(xué)中可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)性的提出問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主思考，并且積極的討論研究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.2優(yōu)化教師的教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)中，利用多媒體的形式進(jìn)行組織教學(xué)，可以在課堂中充分的反應(yīng)出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以具有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)模式的開(kāi)展，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于多媒體的使用，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力采取正確的教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.3促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識(shí)的傳授，卻往往都忽視了學(xué)生的發(fā)展，大量的課程與繁多的習(xí)題都會(huì)直接的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，被眾多的問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間的積壓，最終對(duì)于學(xué)習(xí)處于麻木的狀態(tài)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)要把教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，要學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)中，主動(dòng)的與教師同學(xué)進(jìn)行交流，從而才能更好的培養(yǎng)學(xué)生能夠全面的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，多媒體形式的到來(lái)在教育領(lǐng)域不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與學(xué)習(xí)水平，而且教育質(zhì)量不斷的提升，促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展前景。同時(shí)多媒體的優(yōu)勢(shì)在其他領(lǐng)域中都在廣泛的應(yīng)用，都在不同程度上有著顯著的效果。多媒體的到來(lái)與應(yīng)用，從各個(gè)方面都推動(dòng)了我國(guó)的發(fā)展，同時(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。