王翀 何志靜 趙志平

本調(diào)查覆蓋河北全境，抽取了各個地區(qū)的幼兒園617所（其中城市幼兒園306所，占比49.59%，縣城幼兒園208所，占比33.71%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園103所，占比16.69%），作為調(diào)查樣本，對其園所幼兒家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，旨在描述河北地區(qū)城市與農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀，找出城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距，從而為河北省政府的教育精準(zhǔn)扶貧工作提供一手資料。

1 抽樣及調(diào)查方法

本調(diào)查覆蓋河北省全境城鄉(xiāng)，完全隨機(jī)抽取了各地617所幼兒園，委派學(xué)前教育系大二學(xué)生617人作為調(diào)查員，利用假期對樣本進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查前對調(diào)查人員進(jìn)行了訪問方法培訓(xùn)，保證其信度達(dá)95%以上。采用訪問問卷法，發(fā)放問卷617，回收率100%。調(diào)查人員對樣本幼兒園的若干幼兒家長進(jìn)行訪問，由調(diào)查員總結(jié)其意見、填圖問卷。

本調(diào)查所使用問卷共15道題，其中封閉題14道，開放題1道。

2 調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析

2.1 不論城鄉(xiāng)絕大多數(shù)幼兒家長都認(rèn)為學(xué)前教育是必要的，仍存在“不入園”幼兒

在被調(diào)查的幼兒家長中，96.43%園所的家長認(rèn)為“孩子必須接受學(xué)前教育”，只有3.57%的幼兒園有家長認(rèn)為學(xué)前教育“可有可無”，但認(rèn)為“完全不需要”學(xué)前教育的為0。這個結(jié)果表明，當(dāng)前社會，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變、生活水平的提高，無論生活在城市還是農(nóng)村，絕大多數(shù)人都對子女接受學(xué)前教育日益重視。

但是在河北農(nóng)村，仍然存在幼兒不進(jìn)入幼兒園接受學(xué)前教育的情況，有0.97%的幼兒園有家長反映周邊有“很多”孩子“放棄進(jìn)入幼兒園”。。

2.2 公立園從量上無法滿足市場需求，私立園在學(xué)前市場上成為主角

本調(diào)查涉及到的617所幼兒園是按地域隨機(jī)選擇的，并不是其中公立園203所，占32.9%，私立園加上農(nóng)村個體園414所，占67.09%。因此如何擴(kuò)大公立園數(shù)量、規(guī)范和監(jiān)管作為主力軍的私立園、提高其辦學(xué)水平是政府應(yīng)當(dāng)考慮的問題。

2.3 幼兒園托費(fèi)主要分布在500元/月到2000元/月之間，城鄉(xiāng)收費(fèi)差異大

幼兒園托費(fèi)從村到省會呈遞增狀，與經(jīng)濟(jì)收入水平相適應(yīng)， 500到1000的占40.36%，1000元到2000元的占42.79%，2000元以上的僅占7.78%。可見河北省幼兒園托費(fèi)以500至2000元區(qū)間為主，跨度1500元，差異較大，反映出城鄉(xiāng)幼兒園收費(fèi)差異較大。

2.4 幼兒園普遍擁有學(xué)歷?？埔陨辖處?，每班配置教師人數(shù)為2-3人

該次調(diào)查顯示，當(dāng)前大多數(shù)幼兒園無論城鄉(xiāng)都配有專科及?？埔陨蠈W(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生，但是其中大概三分之一的畢業(yè)生為非學(xué)前專業(yè);仍然存在農(nóng)村個體幼兒園只由“有帶孩子經(jīng)驗的農(nóng)村婦女”作為師資的情況，占本次調(diào)查樣本的6.65%。

調(diào)查還顯示，大多數(shù)幼兒園每班都配備一名主班老師，一名配班老師和一名保育員，占比為71.47%;仍然有少數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園每班只配備一名老師，占比為6.97%。

2.5 幼兒園硬件設(shè)施條件大多較好

該調(diào)查顯示，大多數(shù)的幼兒園有足夠的教師和場地，硬件條件不錯，占比為72.12%;只有極少數(shù)農(nóng)村幼兒園環(huán)境很差，占比為0.32%;還有27.55%的園所場地較小。

2.6 城鄉(xiāng)學(xué)前教育差異明顯，大多數(shù)家長認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)實力和教育觀念導(dǎo)致的

該調(diào)查顯示，幾乎所有的家長都認(rèn)為城鄉(xiāng)學(xué)前教育存在差距，其中59.32%的人認(rèn)為差異明顯，39.71%的人認(rèn)為“有差距，但是不大”。但是大家基本一邊倒的認(rèn)為城鄉(xiāng)教育差異的根源是：經(jīng)濟(jì)實力（占比為79.58%）和教育觀念（占比為82.01%）。

3 結(jié)論

3.1 河北地區(qū)學(xué)前教育存在差異

河北地區(qū)經(jīng)濟(jì)貧困的農(nóng)村地區(qū)還存在不入園、學(xué)前教育缺失現(xiàn)象，與城市相比，無論是學(xué)生家長的收入水平和觀念，還是園所的軟硬件條件都存在較大差異。但是，大多數(shù)縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園已經(jīng)開始比照城市辦園，其硬件設(shè)施已經(jīng)與城市縮短了差距，師資配置和課程設(shè)置也模仿城市漸漸接近，但是其辦學(xué)專業(yè)化程度、人員專業(yè)化程度、課程專業(yè)化程度有待提高。

3.2 縮小教育差距應(yīng)當(dāng)將經(jīng)濟(jì)扶貧與教育扶貧結(jié)合起來抓

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一地學(xué)前教育的辦學(xué)水平與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口素質(zhì)是保持一致的，因次，應(yīng)該將學(xué)前教育辦學(xué)狀況視為反映其地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口素質(zhì)水平的一面鏡子，將學(xué)前教育納入到政府監(jiān)管的教育體系中來，將學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r納入到考核當(dāng)?shù)毓賳T政績的成績單中來。

3.3 應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)更多的農(nóng)村籍學(xué)前教育專業(yè)大專學(xué)生

河北大專院校應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)農(nóng)村籍的學(xué)前教育學(xué)生，鼓勵其回鄉(xiāng)就業(yè)或辦園。學(xué)校和省政府應(yīng)當(dāng)給予這類學(xué)生一定的政策和資金支持，讓他們樂于接受大專教育，并安心學(xué)習(xí)大學(xué)課程，將來把高質(zhì)量的教學(xué)水平普及到河北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村。

本文為2018年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題民生調(diào)研專項“精準(zhǔn)扶貧背景下高職高專學(xué)前教育專業(yè)服務(wù)河北城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的調(diào)查研究”的研究成果。課題批準(zhǔn)號：201803040113 。

（作者單位：1河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院2陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)幼兒園）