莊國(guó)宏

1 研究目的及對(duì)象

1.1 確立合理的龍舟隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)定位

各高校組建龍舟隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了參賽的層次，決定經(jīng)費(fèi)投入。本文試圖從培養(yǎng)目標(biāo)定位中發(fā)現(xiàn)差異性，為教育主管部門(mén)制定相關(guān)的政策法規(guī)提供依據(jù)，從而促進(jìn)龍舟運(yùn)動(dòng)在高校的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 研究對(duì)象

以參加江蘇省十八屆高校組龍舟比賽的20所高校為主要研究對(duì)象，并且對(duì)相關(guān)的領(lǐng)隊(duì)、教練員、相關(guān)專家、江蘇省大體協(xié)的部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)研。研究的高校中，既有“985”、“211”高校，又有地方高校，還有專科院校，說(shuō)明抽取的研究對(duì)象比較齊全，能夠代表江蘇省高校龍舟隊(duì)的整體水平。抽取研究對(duì)象的理論依據(jù)是《江蘇省第十八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部龍舟比賽秩序冊(cè)》。研究運(yùn)動(dòng)員280人，其中女運(yùn)動(dòng)員46人，男運(yùn)動(dòng)員234人;調(diào)研教練員20人。

2 研究意義

2.1 傳播民俗體育的需求

中華民族是個(gè)偉大的民族，在人類文明發(fā)展史上的留下了濃墨重彩的一頁(yè)，然而在近代由于種種原因，在西方文明的沖擊下，東方文明處于衰敗與退守之中，尤其在體育層面，表現(xiàn)的尤為明顯，大部分現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大多起源于西方。然而，中華文化博大精深，雖然經(jīng)歷了近代的浩劫，但是伴隨當(dāng)代幾十年和平發(fā)展，中華文明逐漸復(fù)蘇，展現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力和韌性。中華民俗體育是中華文明的重要組成部分，在中華文明全面復(fù)蘇的今天，研究如何傳承民俗體育具有重要意義。

中華民族是龍的傳人，龍舟運(yùn)動(dòng)是典型的民俗體育。國(guó)家主管部門(mén)很重視龍舟運(yùn)動(dòng)的傳承，利用中華龍舟大賽的影響力，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)多所高校參加，利用高校作為平臺(tái)傳承龍舟運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前，高校組要依賴組建龍舟隊(duì)，利用訓(xùn)練、競(jìng)賽對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)的傳播。本文通過(guò)對(duì)江蘇省各高校龍舟隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以期完善訓(xùn)練訓(xùn)練體系，構(gòu)建訓(xùn)練模式，對(duì)利用高校模式傳承龍舟運(yùn)動(dòng)具有重要意義。

2.2 豐富校園體育文化

龍舟運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有悠久歷史的民俗體育活動(dòng)，但是對(duì)于當(dāng)代的青年一代還是比較陌生的一項(xiàng)體育活動(dòng)，通過(guò)高校龍舟隊(duì)的訓(xùn)練，利用其教育、娛樂(lè)和健身功能，不僅可以弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情，還可以全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。高校開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)一方面可以滿足校園多元化體育活動(dòng)的需要，另一方面可以營(yíng)造一種龍舟運(yùn)動(dòng)鑼鼓喧囂和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，豐富了校園體育文化。因此，研究高校龍舟訓(xùn)練現(xiàn)狀，不但有利于龍舟運(yùn)動(dòng)的傳承，還有利于構(gòu)校園多元化健身平臺(tái)，滿足學(xué)生健身需求，豐富校園體育文化。

3 調(diào)查結(jié)果

3.1 對(duì)江蘇省普通高校組建龍舟隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查

江蘇省大體協(xié)于2009年成立龍舟協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)單位位于淮海工學(xué)院，參賽的20所高校都是江蘇省大體協(xié)龍舟協(xié)會(huì)的會(huì)員單位?；春９W(xué)院是江蘇省最高開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的高校，它于2008年正式開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，同年加入中國(guó)大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)賽艇與龍舟分會(huì)，2009年開(kāi)設(shè)龍舟選項(xiàng)體育課。此外，江南大學(xué)也會(huì)較早開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的高校之一，2010年，江南大學(xué)招收高水平運(yùn)動(dòng)員資格（龍舟項(xiàng)目），在這幾所高校的引領(lǐng)下，江蘇省普通高校開(kāi)展龍舟隊(duì)訓(xùn)練的高校逐漸增多，到目前為止，已經(jīng)有7所高校（部分高校正在申請(qǐng)）成為中國(guó)大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)賽艇與龍舟分會(huì)會(huì)員。整體分析調(diào)研的20所高校，其中17所高校位于江南，江蘇的江南號(hào)稱“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，河道縱橫，這為龍舟隊(duì)的訓(xùn)練提供了天然條件。

江蘇省是教育大省，共有高校100余所，目前有20所高校開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)課余訓(xùn)練，占江蘇省高?？倲?shù)的1/5左右，這說(shuō)明，經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，江蘇省高校龍舟運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練逐漸體現(xiàn)集群效應(yīng)，這一方面得益于部分高校的引領(lǐng)，又得益于江蘇省大體協(xié)給予合理的發(fā)展規(guī)劃。集群式的出現(xiàn)是推動(dòng)江蘇省普通開(kāi)展高校龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有利條件，但是當(dāng)前江蘇省開(kāi)展龍舟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的高校還不足總數(shù)的一半，這需要省教育主管部門(mén)加強(qiáng)政策引導(dǎo)，也需要江蘇省大體協(xié)龍舟協(xié)分會(huì)制定正確的發(fā)展規(guī)劃，促使龍舟運(yùn)動(dòng)在江蘇高校開(kāi)展的普及化。

3.2 對(duì)江蘇省普通高校組建龍舟隊(duì)目標(biāo)定位調(diào)查

組建龍舟隊(duì)的目標(biāo)定位決定其訓(xùn)練行為，這是各所高校必須面對(duì)的問(wèn)題，因?yàn)辇堉坳?duì)的訓(xùn)練行為包括龍舟的隊(duì)員的選拔、管理、日常訓(xùn)練、后勤保障等，所以組建龍舟隊(duì)的目標(biāo)定位，決定了該項(xiàng)目是否可持續(xù)發(fā)展。分析表6可以看出，目前江蘇省普通高校組建龍舟隊(duì)的目標(biāo)是多元化的，既有遠(yuǎn)期目標(biāo)，也有近期目標(biāo)，既考慮了龍舟運(yùn)動(dòng)員后備人才的培養(yǎng)因素，又考慮了傳承民俗體育文化的重要性。事實(shí)上，這些目標(biāo)之間具有涵蓋性和包容性，實(shí)現(xiàn)低層次目標(biāo)是達(dá)成高層次目標(biāo)的前提條件。調(diào)研結(jié)果，排序第一的是：“為了參加江蘇省省運(yùn)會(huì)高校組比賽的需要”，這說(shuō)明了江蘇省大體協(xié)為了促進(jìn)龍舟運(yùn)動(dòng)在高校的推廣發(fā)展做出了合理規(guī)劃，又說(shuō)明了部分高校組建龍舟隊(duì)是短期性行為，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃;同時(shí)也說(shuō)明江蘇省各高校立足于自身實(shí)際條件，導(dǎo)致組建龍舟隊(duì)的目標(biāo)具有一定的差異性;并列排序第2位的是：“構(gòu)建學(xué)校體育特色的需求 ”和“參加中華龍舟大賽或更高級(jí)別的比賽 ”，這可以認(rèn)為是高校組建龍舟隊(duì)的最高目標(biāo)，說(shuō)明部分高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到通過(guò)構(gòu)建體育特色、參加全國(guó)比賽或者更高級(jí)別的比賽達(dá)到宣傳自我的目的，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)“品牌”意識(shí)，并且付諸于行動(dòng)，各個(gè)高校只有樹(shù)立最高目標(biāo)才能促進(jìn)龍舟運(yùn)動(dòng)在高?？沙掷m(xù)發(fā)展，然而認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的高校不足調(diào)研高校的一半，這說(shuō)明江蘇省大體協(xié)推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的力度不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng);排序第3位的是“豐富學(xué)校體育文化促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展”，這說(shuō)明部分高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到組建龍舟隊(duì)與本校群眾體育發(fā)展的關(guān)系，能夠協(xié)調(diào)好競(jìng)技體育和群眾體育的關(guān)系，促使其協(xié)調(diào)發(fā)展。

4 分析與建議

4.1 共有20所高校參加江蘇省第十八屆省運(yùn)會(huì)高校組龍舟比賽，但是超過(guò)半數(shù)的高校僅僅是為了參加該次比賽而臨時(shí)組建，有7所高校具有遠(yuǎn)期規(guī)劃目標(biāo)，即為了參加中華龍舟大賽或更高級(jí)別的龍舟比賽，同時(shí)通過(guò)發(fā)展龍舟運(yùn)動(dòng)構(gòu)建學(xué)校體育特色;具有遠(yuǎn)期規(guī)劃目標(biāo)的高校都堅(jiān)持常年訓(xùn)練。

4.2 各高校組建龍舟隊(duì)?wèi)?yīng)因地制宜，如果具備很好的組隊(duì)訓(xùn)練條件，可以分兩步走，第一步把龍舟運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校課程體系，培養(yǎng)龍舟運(yùn)動(dòng)氛圍;第二步組建龍舟隊(duì)，定位為依托龍舟運(yùn)動(dòng)，參加全國(guó)甚至世界比賽，提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大影響力。

4.3 為了比賽的公平公正，江蘇省的龍舟比賽應(yīng)該分組進(jìn)行，即有體育專業(yè)的在一組，無(wú)體育專業(yè)分在一組。為了激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，各個(gè)高校應(yīng)該適當(dāng)提升補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)格，將龍舟隊(duì)日常訓(xùn)練納入課程管理體系，訓(xùn)練可以抵消一部分學(xué)分，每年評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、入黨等應(yīng)該給予在龍舟比賽中獲得好名次的隊(duì)員一定的優(yōu)惠政策。

4.4 采用多種方式宣傳龍舟活動(dòng)，每年可以舉行龍舟比賽，一方面可以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.5 ?擴(kuò)大龍舟運(yùn)動(dòng)在本校的影響力，吸引更多的學(xué)生參與其中，在普及的基礎(chǔ)上就會(huì)有廣泛的選材空間。制定合理的選材方案，進(jìn)一步掌握龍舟運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特征，龍舟運(yùn)動(dòng)是體能主導(dǎo)類項(xiàng)目，劃手需要具備一定的素質(zhì)，鼓手需要一定的激情，舵手需要沉穩(wěn)。

4.6 江蘇省是經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，企業(yè)多、公司多，要充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，可以依托企業(yè)贊助或和企業(yè)聯(lián)合組隊(duì)的形式，解決部分經(jīng)費(fèi)問(wèn)題;此外，還可以以龍舟為載體，幫企業(yè)培訓(xùn)員工團(tuán)隊(duì)合作精神，籌集一部分經(jīng)費(fèi)，可以解決部分器材問(wèn)題。

（作者單位：蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）