廖立紅

當今，單位企業(yè)對高校畢業(yè)生人才綜合素質(zhì)的要求是越來越高。大學教育培養(yǎng)的人才應(yīng)能適應(yīng)未來社會環(huán)境發(fā)展的需要，而不應(yīng)是只讀圣賢書的按部就班教育。大學生應(yīng)對社會及自己的未來有合理的規(guī)劃，清醒的認識，努力以什么的姿態(tài)去適應(yīng)未來社會環(huán)境及工作發(fā)展的需要。

現(xiàn)代高校教育也在不斷的發(fā)展壯大，每年的畢業(yè)生數(shù)量龐大。不少大學生畢業(yè)之時，就是自己失業(yè)的開端。有的大學生對社會缺乏了解，沒有很好地進行自我職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)時就會對未來感到茫然，難以成功就業(yè)。其實社會為大學生提供了公平的、廣闊的施展才華舞臺。

關(guān)鍵是自己對自己有理性的認識，明白自己的就業(yè)特長優(yōu)勢是什么，對未來的就業(yè)適應(yīng)能力有足夠的準備。

現(xiàn)代社會為廣大的畢業(yè)生提供了無數(shù)的就業(yè)機會，每年各種類型的招聘會、公務(wù)員事業(yè)單位就使無數(shù)追求職業(yè)夢想的求職者在強大的競爭對手中脫穎而出，實現(xiàn)成功就業(yè)。但實現(xiàn)成功的就業(yè)，往往不是一蹴而就，一帆風順的。絕大部分的高校畢業(yè)生都會在求職的路途中，遇到種種挫折與失敗。這需要他們能很好地調(diào)整自我就業(yè)心態(tài)，理性面對競爭，不斷加強自我修養(yǎng)，在逆境中實現(xiàn)成功就業(yè)。

在自主擇業(yè)，雙向選擇的大環(huán)境下，高校畢業(yè)生在求職中中常見的困難與挫折，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1 安于現(xiàn)狀，不思進取

新時代的大環(huán)境下，社會對人才的要求是越來越高，高學歷精英人才是很受用人單位親睞的。大學生需要充分利用好大學美好時光，不斷給自己充電，提高綜合素質(zhì)能力，提高學歷文憑。高校畢業(yè)生，尤其是高職院校的畢業(yè)生在求職道路中就會因為學歷太低，而在競爭中處于劣勢。有的畢業(yè)生因為學歷低，感到自己低人一等，在就業(yè)中缺乏信心，產(chǎn)生強烈的自卑感。同時又安于現(xiàn)狀，游手好閑，庸庸碌碌，不思進取，造成就業(yè)的被動與失敗。

2 急于求成，缺乏自我認識

畢業(yè)不代表就業(yè)。高校畢業(yè)生都渴望自己畢業(yè)就能找到理想的工作崗位，但現(xiàn)實是客觀的，在理想實現(xiàn)前往往會遇到很多的困難與挫折。高校畢業(yè)生應(yīng)能清醒的認識到就業(yè)往往不是一帆風順，一蹴而就的。無數(shù)的成功就業(yè)者，都是因為堅定理想信念，通過自己的刻苦學習，經(jīng)受無數(shù)的挫折與失敗磨煉，才獲得就業(yè)的成功。大學生應(yīng)能清醒地認識自我的素質(zhì)能力，自己擅長什么，希望找到一份什么樣的理想工作。避免就業(yè)的急功近利，避免就業(yè)的盲目，不高攀也不低估，努力找到職業(yè)人生的合理定位。

3 盲目樂觀，缺乏競爭意識

高校教育的幾年時光，能讓大學生掌握系統(tǒng)化的專業(yè)知識與技能，為成功就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。大學生活學習環(huán)境相對性比較安靜、比較自由、比較輕松。不少大學生過于樂觀，缺乏對未來的清醒認識。認為自己是高才畢業(yè)生，擁有專業(yè)知識、擁有高等學歷文憑，就能順順利利找到理想工作。盲目樂觀，遇到失敗與挫折，更是感到失落與痛苦。卻不知社會人才如云，競爭異常激烈。不能在競爭中嶄露頭腳，脫穎而出，造成許多機會總是與自己擦肩而過，錯失良機。

高等院校應(yīng)加強大學生的挫折教育，使其明白，經(jīng)歷磨練才能獲得成功。在挫折失敗中，學會堅強，學會生存，不斷地使自己綜合素質(zhì)能力得到增強，努力適應(yīng)新時代社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要，實現(xiàn)人生理想就業(yè)。

1 培養(yǎng)畢業(yè)生的堅定理想信念

機會屬于有堅定理想信念的人。現(xiàn)在祖國發(fā)展日新月異，社會各領(lǐng)域各領(lǐng)風騷，為廣大高校人才就業(yè)提供了多樣的寬廣平臺。但就業(yè)機會只會親睞有堅定信念的人，親睞勇于面對失敗與挫折的強者。機會只會親睞意志力堅持，對人生有科學的職業(yè)規(guī)劃的有志者。我們應(yīng)教育高校畢業(yè)生理想的實現(xiàn)，需要辛勤的勞動付出，需要矢志不渝的堅持。高校畢業(yè)生都希望在風平浪靜、一帆風順實現(xiàn)理想就業(yè)，但更應(yīng)學會在風風雨雨中前進，把握人生就業(yè)的美麗浪花。

2 增強畢業(yè)生的競爭意識

優(yōu)勝劣汰，這是千古不變的真理。新時代的就業(yè)環(huán)境是公平的，也是充滿著殘酷的競爭。適者生存，不適者淘汰。高校大學生應(yīng)能自立自強，珍惜大學及未來的每一分鐘，勤奮好學，挑戰(zhàn)自我，勇于突破。敢于去嘗試，勇于面對失敗與挫折，總結(jié)經(jīng)驗眼，完善提高自我的綜合素質(zhì)能力。努力提升自己的學歷含金量，由大專提升為本科，有本科提升為碩士博士，勇攀高峰，美好的就業(yè)就會迎面而來。我們應(yīng)高度重視高校畢業(yè)生競爭意識素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在競爭中不畏懼失敗與挫折，學會在競爭中展現(xiàn)自我，實現(xiàn)成功就業(yè)。

3 健全畢業(yè)生健康的就業(yè)心理

健康的心理，是成功就業(yè)的靈魂。高校畢業(yè)生應(yīng)能腳踏實地，立足現(xiàn)實，展望未來。高校畢業(yè)生應(yīng)學會自信自立自強，不自大不自狂不自負，不好高騖遠。理性客觀面對就業(yè)的挫折與失敗，擁有強大的就業(yè)健康心理，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從挫折中學會堅強。不斷進步，不斷地在探索中前進，對理想就業(yè)矢志不渝，越挫越勇。把握好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，追求個人價值與社會需要的統(tǒng)一。全面客觀地認清就業(yè)的形式，合理定位就業(yè)的期望。就業(yè)能立足于社會的需要，立足于基層工作，立足于平凡崗位，愛崗敬業(yè)，服務(wù)社會，樂于奉獻。完善自我，樹立積極的健康就業(yè)心態(tài)。

我們應(yīng)將挫折教育與學校的就業(yè)教育融合一體，使高校畢業(yè)生明白人生挫折的客觀性，對待挫折的理智性。使他們能不斷地增強自我的就業(yè)能力，學會在失敗挫折中壯大，懂得在失敗挫折中實現(xiàn)成功就業(yè)的哲理。

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學院）