尚子淇

高中物理是高中文化課的重要組成部分，學習的興趣是激發(fā)學生學習的積極性和提升學習質(zhì)量的重要前提，因此學生學習興趣的培養(yǎng)尤為重要。筆者在下文就高中生的物理學習興趣的培養(yǎng)進行分析，促進高中物理學習任務(wù)穩(wěn)步高效推進。

物理是一項思維性極強的學科，在物理學習過程中需要正確的方法和濃厚的興趣才能夠?qū)崿F(xiàn)物理學習任務(wù)高效完成。但是在現(xiàn)階段的高中物理學習過程中部分院校教師及其學生忽視了其重要性，從而使得學生對物理學習失去信心，因此培養(yǎng)學生的學習興趣已經(jīng)是現(xiàn)階段高中物理教學工作的首要任務(wù)。

1 高中物理學習興趣培養(yǎng)的重要性

1.1激發(fā)學生的學習積極性

物理是思維性較強的一門學科，因此在物理學習過程中需要較高的積極性才能夠確保學習保質(zhì)保量完成。但是在現(xiàn)階段的高中物理學習過程中，普遍存在學生對物理學習興趣偏低，從而造成學生的學習積極性逐漸下降，甚至出現(xiàn)厭學行為。因此在高中物理教學過程中通過對學生的學習興趣的培養(yǎng)，其可以緩解傳統(tǒng)物理教學過程中存在的厭學等問題。

1.2提升學習效率

較濃厚的學習興趣是激發(fā)學生主動學習的主要因素之一，因此只有培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能夠激發(fā)學生的學習積極性，從而進一步有效的提升學生的學習效率，使得高中物理教學工作穩(wěn)步高效推進。由此可見，在高中物理學習過程中學生的學習興趣的培養(yǎng)對于學生的物理學習有著重要作用。

1.3營造良好的學習氛圍

濃厚的興趣是確保學習高效進行的重要因素之一，在現(xiàn)階段的物理教學過程中只有通過學生學習興趣的培養(yǎng)，從而使得更多的學生走進物理學習的圈子中，營造良好的物理學習氛圍，有效避免了過去存在的學生對物理學習產(chǎn)生的膽怯等心理。因此，高中生物理學習興趣的培養(yǎng)是對高中物理學習的效率有著重要影響。

2 培養(yǎng)學生物理學習興趣的主要途徑

2.1教師應(yīng)該多做演示性實驗

物理學習是通過生活中的例子從而揭露萬物的規(guī)律，因此在現(xiàn)階段的物理教學過程中老師可以多進行演示性實驗，從而不斷激發(fā)學生對物理學習的興趣。比如在高中物理楞次定律學習過程中，好多同學對“阻礙”難以理解，因此在這種狀況下。老師可以通過演示，在演示過程中使得學生對引起感應(yīng)電路的電路和產(chǎn)生感應(yīng)電流的電路有著較好的理解，從而使得學生對對這個定律進一步理解，避免過去枯燥的純理論教學，促進高中物理學習任務(wù)高效完成。

2.2老師應(yīng)該采用多元化授課方式

在現(xiàn)階段的高中授課過程中，大部分地區(qū)教學環(huán)境有了較好的改善，因此在物理教學過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)階段有的教學資源。在物理教學過程中利用多媒體教學，使得優(yōu)質(zhì)的教學資源得以充分運用，比如微課堂等多種教學途徑，使得學生的學習積極性得以提升。除此之外，教師應(yīng)該注重授課方式的改進，比如在“機械運動”這一章節(jié)的學習過程中，引入在二戰(zhàn)過程中，一名勇敢的飛行員在3000米高空飛行時候，有一顆子彈飛過，但是他安然無恙，通過這個案例的引出，從而使得學生對機械運動的學習充滿好奇心，進一步激發(fā)學生的物理學習的興趣。

2.3學生應(yīng)該積極參與實驗

在物理學習過程中通過僅有的課堂實驗是不能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣，因此在物理學習過程中老師可以組織和鼓勵學生進行自主化設(shè)計實驗，將課堂學習的知識與日常生活密切結(jié)合。同時老師可以成立專門的興趣實驗小組，通過實驗使得學生能夠?qū)φn本知識進一步深刻理解，激發(fā)學生的學習興趣，吸引更多的同學積極參與到物理學習的隊伍中，因此鼓勵學生積極參與實驗室培養(yǎng)學生物理學習興趣的重要動力。

2.4學生應(yīng)該及時與老師交流

在傳統(tǒng)的教學過程中，老師在課堂教學過程中占有主導(dǎo)地位，因此使得學生的主觀能動性不能夠得到很好的發(fā)揮，在此情況下，在現(xiàn)階段的高中物理教學過程中，老師應(yīng)該時刻鼓舞學生，使得學生樹立較好的信心，同時在課后學生應(yīng)該及時與老師交流，針對于在課堂學習過程中存在的問題及時解決，消除傳統(tǒng)教學過程中的不利學生學習的因素，確保高中物理教學工作高效開展。

2.5學生應(yīng)該樹立正確的學習態(tài)度

高中物理學習過程中理論較多，因此在現(xiàn)階段的高中物理教學過程中出現(xiàn)學生對物理學習產(chǎn)生厭學和膽怯心理，在長期惡性循環(huán)過程中對學生的學習造成不良影響。因此在現(xiàn)階段的物理學習過程中，學生在課堂學習過程中應(yīng)該緊跟老師的教學思路，同時在課下及時認真完成老師布置的學習任務(wù)，只有這樣在不斷學習過程中才能夠發(fā)現(xiàn)物理學習的樂趣，從而不斷激發(fā)學生的學習興趣，因此在現(xiàn)階段的物理學習過程中學生應(yīng)該樹立正確的學習態(tài)度。

3 總結(jié)

本文主要通過對高中物理學習過程中的興趣培養(yǎng)進行分析，學習興趣的培養(yǎng)對于學生的學習效率及其質(zhì)量有著重要的影響。因此在現(xiàn)階段的高中物理學習過程中應(yīng)該注重實踐，在不斷實踐過程中進一步理解課本中的理論知識，使得高中物理學習高效完成。

（作者單位：汝陽縣第一高級中學）