郝柯羨

由于民辦高職高專畢業(yè)生在學(xué)歷層次、專業(yè)水平、院校性質(zhì)等方面無(wú)法與公辦高校畢業(yè)生抗衡，所以呈現(xiàn)明顯的就業(yè)困難。但民辦高職高專畢業(yè)生可以發(fā)揮在形象塑造方面的優(yōu)勢(shì)，塑造較好的形象，建立適合自己的形象管理系統(tǒng)，以利于促進(jìn)民辦高職高專畢業(yè)生就業(yè)。

1.民辦高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 高職高專畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，就業(yè)率穩(wěn)定。

隨著高等教育的大眾化，畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在民眾接受高等教育的比率和層次都在提高。以高等教育大省陜西省為例，2014年畢業(yè)生總數(shù)為306023人，其中高職高專生128456人，占高校畢業(yè)生就業(yè)總數(shù)的41.98%；2015年畢業(yè)生總數(shù)為332899人，其中高職高專生137260人，占高校畢業(yè)生就業(yè)總數(shù)的41.23%；2016年畢業(yè)生總數(shù)為356286人，其中高職高專生143921人，占高校畢業(yè)生就業(yè)總數(shù)的40.39%。

1.2高職高專畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)明顯的就業(yè)困難。

通過《2014-2016陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》發(fā)現(xiàn)陜西省高職高專畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出明顯的就業(yè)困難。2014年就業(yè)困難總?cè)藬?shù)達(dá)到59809人，其中高職高專就業(yè)困南人數(shù)23518人，占總?cè)藬?shù)的39.32%；2015年就業(yè)困難總?cè)藬?shù)達(dá)到71915人，其中高職高專就業(yè)困難人數(shù)27273人，占總?cè)藬?shù)的37.92%；2016年就業(yè)困難總?cè)藬?shù)達(dá)到97877人，其中高職高專就業(yè)困難人數(shù)33509人，占總?cè)藬?shù)的34.24%。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高職高專畢業(yè)生就業(yè)不具有學(xué)歷層次優(yōu)勢(shì)。2014-2016年陜西省高校畢業(yè)生學(xué)歷層次分布比較全面，涉及有碩博研究生、本科生、高職高專畢業(yè)生。其中博士研究生、碩士研究生和本科生畢業(yè)人數(shù)接近總畢業(yè)生人數(shù)的60%。在訪問調(diào)查中，大部分企業(yè)人力資源部門人士表示在同等人力成本的條件下不會(huì)優(yōu)先考慮錄用高職高專畢業(yè)生。其次，高職高專畢業(yè)生就業(yè)不具有學(xué)校類別優(yōu)勢(shì)。陜西省各類高校達(dá)100余所，涉及的學(xué)校類別屬性可分為部屬公辦本科院校、省屬公辦本科院校、公辦高職院校、民辦（本、專）科院校、獨(dú)立學(xué)院、成人院校幾類院校。其中民辦?？圃盒！ⅹ?dú)立學(xué)院、成人院校的畢業(yè)生幾乎全為高職高專畢業(yè)生，而社會(huì)上對(duì)于民辦高校的教育教學(xué)質(zhì)量一直存在質(zhì)疑，對(duì)民辦高校的畢業(yè)生質(zhì)量存在一定程度上的隱形歧視，這也造成了高職高專畢業(yè)生就業(yè)困難。

2.民辦高職高專畢業(yè)生就業(yè)形象設(shè)計(jì)的重要性

現(xiàn)代人渴望在尋求美中找到特別的存在感。企業(yè)在招聘時(shí)必然會(huì)看中員工的能力，但也會(huì)考慮到員工的形象問題。所以尋找合適自己的形象風(fēng)格并且進(jìn)行形象設(shè)計(jì)是現(xiàn)代人越來(lái)越重視的問題。民辦高校畢業(yè)生在學(xué)歷層次、專業(yè)水平、院校性質(zhì)等方面明顯處于劣勢(shì)，無(wú)法與公辦高校畢業(yè)生抗衡。要想降低就業(yè)困難，民辦高校畢業(yè)生就必須找到自身的優(yōu)勢(shì)。在訪談中調(diào)查發(fā)現(xiàn)民辦高校的學(xué)生普遍比公辦院校的學(xué)生在外在形象塑造方面具有優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)既注重能力，也注重“顏值”的時(shí)代，民辦高校大學(xué)生完全有可能發(fā)揮在形象塑造方面的優(yōu)勢(shì)，突出樹立大學(xué)生的完美形象，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)中塑造較好的形象，在就業(yè)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中取得制高點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)就業(yè)形象，降低民辦高職高專畢業(yè)生就業(yè)困難程度

3.1認(rèn)識(shí)就業(yè)形象藝術(shù)要素，建立形象管理系統(tǒng)。

大學(xué)生個(gè)人就業(yè)形象設(shè)計(jì)應(yīng)該包含的藝術(shù)要素有：體型要素、發(fā)型要素、化妝要素、服裝款式要素、飾品配件要素、外在形象咨詢與包裝、禮儀形象培訓(xùn)等，主要是體現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人靜態(tài)的禮儀。所以大學(xué)生應(yīng)該從儀容、儀表方面著手，依據(jù)個(gè)人體基本特征、面部及身材、氣質(zhì)及社會(huì)角色等各方面綜合因素，通過專業(yè)診斷工具，以私人訂制的方式解決自身的形象問題，建立適合自己的形象管理系統(tǒng)，引導(dǎo)正確的個(gè)人形象設(shè)計(jì)，在與在人際交往中彰顯友善與人格魅力，促進(jìn)民辦高校大學(xué)生就業(yè)。

3.2 培養(yǎng)個(gè)人綜合素養(yǎng)，降低就業(yè)難度。

在專業(yè)素養(yǎng)方面，民辦高職高專畢業(yè)生存在先天的缺陷，所以要想在就業(yè)中取得更好的結(jié)果，應(yīng)該在人文綜合素養(yǎng)方面進(jìn)行提升。而且人文綜合素養(yǎng)的提升相對(duì)來(lái)說比較容易，只要大學(xué)生態(tài)度端正、能堅(jiān)持，就一定可以提升自身的綜合素養(yǎng)。人文綜合修養(yǎng)一般包括個(gè)性要素、心理要素、文化修養(yǎng)要素等。因此民辦高職高專大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該遵守公德、真誠(chéng)友善、加強(qiáng)道德修養(yǎng)；自覺學(xué)習(xí)禮儀、注重踐行禮儀，甚至可以通過一些特殊課程（瑜伽和養(yǎng)生課程）來(lái)提升內(nèi)在氣質(zhì)修養(yǎng)。

3.3做好就業(yè)前的準(zhǔn)備，提升就業(yè)成功率。

即將就業(yè)的大學(xué)生可以咨詢就業(yè)面試技巧，獲得一定的就業(yè)指導(dǎo)。（1）良好的心態(tài)。作為應(yīng)屆畢業(yè)應(yīng)聘的初級(jí)職位，不會(huì)有很高要求，只要踏實(shí)靠譜、溝通無(wú)障礙。因此，畢業(yè)生只要保持良好的心態(tài)，把自己的經(jīng)歷、優(yōu)勢(shì)展示出來(lái)即可。面試過程中，要秉持謙虛的態(tài)度，雙方應(yīng)保持互相尊重的和諧氛圍。（2）了解應(yīng)聘公司。了解目標(biāo)公司、職位及面試的相關(guān)信息。求職者去面試前必須對(duì)公司的情況、公司招聘的崗位職責(zé)和任職要求要非常熟悉。（3）熟悉自我。在面試前進(jìn)行自我分析，找出自己的優(yōu)勢(shì)與不足，分析自己是否能承擔(dān)所應(yīng)聘的職位職責(zé)、是否能符合該崗位的要求。要熟悉自己的簡(jiǎn)歷?；仡櫤?jiǎn)歷里記載的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確保流暢、提高可信度。

（作者單位：西安交通工程學(xué)院）