高宇軒

數(shù)學知識具有嚴謹性、系統(tǒng)性、抽象性和邏輯性，因此在學習過程中常常忽視了直覺思維的存在和作用。最常見的情況是，我們一旦領悟了某個知識或解決了某個問題，往往理解為是邏輯思維起到了作用，而看不到其中直覺思維的作用。由此可見，數(shù)學思維能力中直覺思維的作用被弱化了，學習過程中忽視了觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學活動的進行和參與，學習數(shù)學的興趣必然不能被充分調(diào)動。因此，認識并重視數(shù)學直覺思維的存在，充分發(fā)揮其在學習和應用中的作用，是一個十分必要且重要的轉變。