吳芳菲

教學(xué)內(nèi)容：課本P45例1，7的乘法口訣，完成“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)十二的練習(xí)第1-2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)直觀的圖形展示使學(xué)生知道7的乘法口訣的來(lái)源和意義，編出7的乘法口訣。

2、在編口訣中，引導(dǎo)學(xué)生找出7的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣求積。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握7的乘法口訣的來(lái)源，并熟記乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：用7的乘法口訣正確求積。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)題卡片、學(xué)生游戲卡片。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話進(jìn)入復(fù)習(xí)

同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W了2到6的乘法口訣，同學(xué)們還記得嗎？

（PPT展示）1、先讓全體學(xué)生齊背，2--6的乘法口訣，然后再指名個(gè)別學(xué)生背誦。

2、看卡片口算，迅速說(shuō)出得數(shù)。

2×1= 4×3= 6×4=

3×2= 5×3= 6×6=

6×1= 3×1= 5×4=

3、填空。

（1）4×3讀作（ ），表示（ ）個(gè)（ ）相加。

（2）6+6+6+6+6 寫成乘法算式是（ ）

二、導(dǎo)入

1、準(zhǔn)備

（提問(wèn)引入）同學(xué)們，我們已經(jīng)開學(xué)已經(jīng)有幾個(gè)星期了，你能知道一個(gè)星期是多少天嗎？（出示本班值日表，讓學(xué)生知道一星期有7天，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好自己的值日）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信大家一定會(huì)算出來(lái)的？

2、完成課本P45準(zhǔn)備題。

（PPT展示）1個(gè)星期7天

2個(gè)星期7+7天

3個(gè)星期7+7+7天

7個(gè)7個(gè)地加，以此類推，一直加到49。師根據(jù)要求，讓學(xué)生自己完成。

（引導(dǎo)理解）1個(gè)7是7，2個(gè)7相加是14，3個(gè)7相加是21，4個(gè)7相加是28……7個(gè)7相加是49。

三、授新

1、教學(xué)例1

（PPT展示）（1）出示一條小魚圖，問(wèn)：這個(gè)圖是由幾個(gè)小三角形組成的？1個(gè)7是幾？1個(gè)7是7的乘法算式怎樣寫？口訣怎樣寫？

學(xué)生回答，師板書乘法算式和乘法口訣。

7×1=7 一七得七

（PPT展示）（2）出示2條小魚圖，問(wèn)：兩條小魚由幾個(gè)三角形組成？2個(gè)7是多少？“7乘以2等于多少？可以編成哪句口訣？”

學(xué)生回答，師板書乘法算式和乘法口訣。

7×2=14 二七十四

師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀乘法口訣兩遍。

（PPT展示）（3）陸續(xù)出示3條、4條、5條、6條、7條小魚圖，同時(shí)讓學(xué)生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。

師注意巡視。學(xué)生填完以后，提名學(xué)生讀一讀自己填的算式和口訣。

師板書：

7×3=21 三七二十一

7×4=28 四七二十八

7×5=35 五七三十五

7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀算式和口訣。

（4）小結(jié)：7的乘法口訣。

三、總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么

四、鞏固練習(xí)

做課本P46頁(yè)的“做一做”和練習(xí)十二1，2題。

（作者單位：貴州省榕江縣特殊教育學(xué)校）