童榮

摘 要：對于小學生來說，他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。因此，在學科教育中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑。作為小學數(shù)學教師，要把握小學數(shù)學教學之特征，在實際數(shù)學課堂教學中對小學生進行法制教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)學；滲透；法制教育

數(shù)學源于生活，又應用于生活，在數(shù)學學科知識中，同樣蘊含著豐富的法制知識資源。關(guān)鍵是我們的數(shù)學老師如何開發(fā)和利用法制教育與數(shù)學課堂教學相結(jié)合，以達到滲透法制教育的目的。走進小學數(shù)學課堂，我們可以欣喜地看到，在小學數(shù)學課堂呈現(xiàn)出了很多可喜的滲透法制教育知識情景。課堂上不時會出現(xiàn)學生喜出望外的驚訝表情、成功獲取意外法律知識的喜悅等等。在數(shù)學課堂教學中學習法制教育成了許多學生的一種樂趣。這無疑是歸功于數(shù)學教師的教魔——滲透法制教育教學情境設(shè)計的真實、簡單而自然。兒童是祖國的未來，是民族的希望，因此兒童的茁壯成長是實現(xiàn)“中國夢”（中華民族偉大復興）的根本所在。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。因此，在學科教育中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑。作為一名小學數(shù)學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任，該如何把握小學數(shù)學教學之特征，在實際數(shù)學課堂教學中對小學生進行法制教育呢？我認為應從以下幾點入手：

一、充分利用教材中潛在的法制教育的元素

要想在數(shù)學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。例如，我在教進一法時，有一道這樣的應用題，11個同學去春游，有一輛限乘7人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害。在教學一年級“我們認識的數(shù)”中，讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學期的一堂數(shù)學課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。

二、教師自身應具備法制素質(zhì)

教師水平參差不齊，學生積極性調(diào)動不起來?，F(xiàn)在的小學沒有專門的法律教師，介紹法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的法律意識和教學方法存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案列教學的有趣性和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的只是講授課，學生沒有任何積極性可言。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意思的合格人才。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科的培訓與學習，注重自身的良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。

三、準確把握數(shù)學課堂教學與法制教育的關(guān)系

在小學數(shù)學課堂中一定要明確數(shù)學知識的傳授與法制教育的關(guān)系，我認為小學數(shù)學課堂一定要以數(shù)學知識傳授為主。法制教育只是滲透，是點綴。在小學的數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授為主其他的如：法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。在小學數(shù)學課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應該明確關(guān)系，靈活安排。

四、講解學生身邊的數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)愛國主義思想感情

數(shù)學老師在教育教學過程中要耐心講解學生身邊的數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)愛國主義思想感情。例如，在講課過程中聯(lián)系學生身邊的數(shù)學知識：儲蓄利息的計算、市場經(jīng)濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發(fā)學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數(shù)學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數(shù)學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

五、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關(guān)的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

六、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。例如合作性學習、研究性學習等等。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的能力。教師在對學科教學進行言簡意賅的結(jié)課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生的課堂上形成的一些零碎的、不清晰的隊法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結(jié)課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。小學生的學習帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情境，感到親切有興趣，我們就從他們的熟悉而聽聞的生活中提取情境，使學生感受到今天在課堂中學習的法制知識正是來自于生活之中，激發(fā)起學習法制知識的興趣。小學數(shù)學課堂滲透法制教育教學情境真實的才是最可貴，簡單的才更有效，自然的才是學生想認識的。

參考文獻：

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[2]徐斌艷，《數(shù)學教育展望》，華東師范大學出版社；

[3]楊慶余，《小學數(shù)學課程與教學》，高等教育出版社；

[4]張奠宙、李士，《數(shù)學教育學導論》，高等教育出版社；

[5]羅增儒、李文銘，《數(shù)學教學論》，陜西師范大學出版社.

（作者單位：貴州省貞豐縣長田鎮(zhèn)長田中心小學）