王世欣 林小薇

摘要：日漢兩種語(yǔ)言由于民族思維的獨(dú)特性呈現(xiàn)出了種種差異，為化解這些差異帶來(lái)的翻譯難題，必須從思維根源出發(fā)。邏輯分析，可以幫助我們更好地思考，在最短的時(shí)間內(nèi)找到核心問(wèn)題所在并加以解決。本文將從邏輯增補(bǔ)、邏輯轉(zhuǎn)換、邏輯重組三個(gè)方面論述邏輯分析在日漢翻譯過(guò)程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：日漢翻譯 邏輯分析 增補(bǔ) 轉(zhuǎn)換 重組

中圖分類號(hào)：H059 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）13-0082-03

人類思維的共同特征使得各語(yǔ)言之間具有普遍性特點(diǎn)，這是譯者進(jìn)行翻譯活動(dòng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，可以看到，受地理位置、歷史文化淵源等因素的影響，不同民族之間又表現(xiàn)出各自獨(dú)特的思維方式，使得語(yǔ)言呈現(xiàn)出了民族性。不難發(fā)現(xiàn)，譯者在翻譯實(shí)踐中遇到的難題多是由于語(yǔ)言的民族特殊性造成的。為解決這一難題，必須從思維根源出發(fā)，因此“邏輯分析”便是必不可少的了。

在日漢翻譯中，邏輯分析同樣發(fā)揮著舉足輕重的作用。

日漢兩種語(yǔ)言在詞匯、語(yǔ)序、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面表現(xiàn)出了各自的特殊性，為了解決這個(gè)問(wèn)題，譯者大多選擇使用增譯法、變譯法、重組法等翻譯技巧來(lái)進(jìn)行翻譯提高譯文質(zhì)量，當(dāng)然邏輯分析在此過(guò)程中同樣發(fā)揮著不可替代的作用。筆者認(rèn)為，在日漢翻譯實(shí)踐中，邏輯分析不僅可以幫助譯者正確地理解原文，避免誤譯，同樣可以幫助譯者選擇正確的翻譯技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)不同語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)換。下面，本文將從邏輯增補(bǔ)、邏輯轉(zhuǎn)換、邏輯重組三個(gè)方面論述邏輯分析在日漢翻譯中的應(yīng)用。

一、日漢翻譯中的邏輯增補(bǔ)

由于受到集團(tuán)意識(shí)等影響，日本人在交流過(guò)程中，為了避免傷害對(duì)方或者突出自己，一般很少直接表達(dá)自己的見(jiàn)解以及對(duì)別人的抱怨、不滿等，多是“點(diǎn)到為止”，因此日語(yǔ)的表達(dá)中“省略”現(xiàn)象普遍，如，主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略等，這也是日語(yǔ)的民族特征之一。當(dāng)然，在日漢翻譯實(shí)踐中，我們不能完全保留這個(gè)省略現(xiàn)象，大多數(shù)情況下都要還原省略的部分。邏輯分析可以幫助我們通過(guò)正確把握上下文關(guān)系，選擇正確的翻譯技巧，如，增譯法、顯譯法（明譯法）等來(lái)進(jìn)行邏輯增補(bǔ)，使譯文銜接自然、流暢，表達(dá)更加完整。試看下面例文：

【例1】（わたしは）タクシーに乗って宿に行ってほしい、と告げたら、運(yùn)転手さんは場(chǎng)所が分からないと言った。

譯文：（我）上了出租車，告訴司機(jī)要去哪個(gè)旅館，司機(jī)卻說(shuō)不知道這個(gè)地方。

【例2】ある日、私が祖母の好きなどら焼きを持って行くと、祖母が気持ちよさそうに寢ていた。母から、昨日（祖母）はおなかが痛いと言って涙を流していてかわいそうだった、と聞いていたので、私はほっとした。（吉本ばなな 「みどりのゆび」）

譯文：有一天，我?guī)е婺赶矚g的銅鑼燒去看她，那時(shí)她正安詳?shù)厮?。母親告訴我，昨天（祖母）說(shuō)自己肚子疼，說(shuō)著說(shuō)著還流下了眼淚，讓人看著很可憐，我聽(tīng)了不由得嘆了一口氣。

在日語(yǔ)中，“わたし”“あなた”等人稱代詞使用頻率較低，作為主語(yǔ)經(jīng)常被省略，但在漢語(yǔ)表達(dá)中，句中如果沒(méi)有主語(yǔ)，會(huì)造成邏輯混亂，因此在翻譯時(shí)，必須進(jìn)行邏輯增補(bǔ)，增譯主語(yǔ)。

因?yàn)樵谌照Z(yǔ)中像“たい”“てほしい”等表希望的表達(dá)，一般主語(yǔ)限定為第一人稱，因此我們通過(guò)例1中“行ってほしい”一詞，可以分析出該句表達(dá)中，省略了主語(yǔ)“わたし”，因此要進(jìn)行加譯，增補(bǔ)主語(yǔ)“我”。例2中，“母から、昨日はおなかが痛いと言って涙を流していてかわいそうだった、と聞いていた?！边@句話如果不進(jìn)行邏輯增補(bǔ)，會(huì)譯成“母親告訴我說(shuō)，昨晚肚子疼，說(shuō)著說(shuō)著還流下了眼淚，讓人覺(jué)得很可憐”，容易造成誤會(huì)是“母親肚子疼”，但是通過(guò)前后文分析，我們可以得知“肚子疼的人是祖母”，因此必須進(jìn)行邏輯增補(bǔ)，避免給讀者造成誤會(huì)。

【例3】「本當(dāng)だったのだな。電話で聞いただけでは、信じられないような気分だった。ゾウが口をきくとは……（想像できない）」（星新一 「服を著たゾウ」）

譯文：“是真的啊，光在電話里聽(tīng)，我根本不相信，（簡(jiǎn)直不敢想像）大象竟然能開(kāi)口說(shuō)話?！?/p>

【例4】A：Bさん、明日、一緒に映畫(huà)を見(jiàn)に行かない。

B：すみません。明日はちょっと……（用事がある。）

譯文：A：B，明天一起去看電影吧？

B：不好意思啊，明天我有事。

日語(yǔ)表達(dá)非常注重語(yǔ)境，因此在實(shí)際運(yùn)用中經(jīng)常會(huì)省略謂語(yǔ)等成分、讓聽(tīng)話人進(jìn)行推測(cè)。但如果直接翻譯成漢語(yǔ)，會(huì)造成邏輯缺層，因此在翻譯此類句子時(shí)，也要進(jìn)行邏輯增補(bǔ)。

日語(yǔ)的此類省略一般是以助詞為標(biāo)志的，如：例3中的“とは”，例4中的“ちょっと”。這樣一來(lái)我們?cè)诜g時(shí)，可以從助詞著手進(jìn)行分析，找到上下文的內(nèi)在邏輯。最終，例3采用了加譯的翻譯技巧，增補(bǔ)了謂語(yǔ)，例4則采用了顯譯，明確了句意。

二、日漢翻譯中的邏輯轉(zhuǎn)換

受邏輯思維的民族特殊性影響，日漢兩種語(yǔ)言在詞匯、語(yǔ)序、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面表現(xiàn)出了各自的獨(dú)特性，因此在翻譯過(guò)程中，邏輯轉(zhuǎn)換是必不可少的。通過(guò)邏輯分析辨明兩種語(yǔ)言在表達(dá)上的差異，選擇正確的翻譯技巧，對(duì)譯文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與轉(zhuǎn)換，可以使譯文更加符合漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，便于讀者理解與接受。筆者認(rèn)為，邏輯轉(zhuǎn)換具體劃分為詞性轉(zhuǎn)換、虛實(shí)轉(zhuǎn)換（具體與抽象的轉(zhuǎn)換）、主動(dòng)與被動(dòng)的轉(zhuǎn)換、肯定與否定表達(dá)的轉(zhuǎn)換以及時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。試看下面例文：

【例5】彼は法律に詳しい。

譯文1：他對(duì)法律是精通的。

譯文2：他精通法律。

【例6】堤防にも村の農(nóng)道にも乳をこぼしたように野生クロバ-の花が咲きさかっていた。

譯文1：河堤上、田間小道上野生的苜蓿像溢出的牛奶一樣盛開(kāi)著。

譯文2：河岸上和田壟上的野苜?；ǎ瑡善G欲滴地盛開(kāi)著。（陳巖《新編日譯漢教程》）

例5是日語(yǔ)中的形容詞謂語(yǔ)句，因此在翻譯時(shí)，進(jìn)行了一個(gè)從形容詞“精通的”到動(dòng)詞“精通”的詞性轉(zhuǎn)換，更加符合漢語(yǔ)的表達(dá)方式。

例6中，“苜蓿像溢出的牛奶一樣盛開(kāi)著”是一個(gè)非常生動(dòng)的表達(dá)，但是在漢語(yǔ)中鮮有此種表達(dá)，因此根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，進(jìn)行一個(gè)從具體到抽象的延伸轉(zhuǎn)換，譯為“嬌艷欲滴”更加形象，給漢語(yǔ)讀者更強(qiáng)的畫(huà)面感。

【例7】野島は、たくさんの人の中で、見(jiàn)送りに來(lái)ていた杉子が気になった。誰(shuí)にも気がつかれない所に立って、気づかれないように大宮を見(jiàn)つめていたのだ。（武者小路実篤「友情」）

譯文1：野島在人群中看到了來(lái)送行的杉子。她在一個(gè)不被任何人注意的地方站著，不想被任何人發(fā)現(xiàn)，注視著大宮。

譯文2：野島在人群中看到了來(lái)送行的杉子。她在一個(gè)不起眼的地方，默默地注視著大宮。

日漢兩種語(yǔ)言中都存在被動(dòng)句的表達(dá)，但是日語(yǔ)中被動(dòng)句的使用頻率更高，而且更為復(fù)雜，所以在翻譯過(guò)程中，往往不能逐一對(duì)應(yīng)，原封不動(dòng)地翻譯。為避免譯文生硬、死板，從被動(dòng)到主動(dòng)的邏輯轉(zhuǎn)換是非常必要的。像例7中后一句話，雖然翻譯成“她在一個(gè)不被任何人注意的地方站著，不想被任何人發(fā)現(xiàn)，注視著大宮”，也做到了達(dá)意，但是略顯生硬。因此，此處將含自動(dòng)詞的被動(dòng)句轉(zhuǎn)換為主動(dòng)句更為恰當(dāng)。

【例8】李さんは日本へ行くつもりがないでもない。

譯文1：小李也不是沒(méi)有去日本的打算。

譯文2：小李有去日本的打算。

【例9】眼鏡を掛けた人は鈴木さんです。

譯文1：之前戴著眼鏡的人是鈴木。

譯文2：戴眼鏡的人是鈴木。

委婉的表達(dá)形式是日語(yǔ)又一顯著特征，除了省略，日本人還經(jīng)常會(huì)在句末采用雙重否定的形式進(jìn)行含蓄表達(dá)，避免對(duì)事情的直接斷定。如例8中的“ないでもない”，如果譯為“不是沒(méi)有”，放在表達(dá)較為直接的漢語(yǔ)中，就略顯啰嗦，因此最終采用了一個(gè)雙重否定到肯定的邏輯轉(zhuǎn)換方式。

例9是時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，例句中的助動(dòng)詞“た”，實(shí)際作用表達(dá)的是體言的屬性、狀態(tài)，如果按照譯文1就是誤譯了。

三、日漢翻譯中的邏輯重組

漢語(yǔ)有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)與邏輯結(jié)構(gòu)，與此相對(duì)，日語(yǔ)在表達(dá)上則比較自由，句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)序等語(yǔ)法約束力較弱，邏輯上也比較松散。在翻譯實(shí)踐過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到修飾語(yǔ)或修飾句較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)層次較多的句子，如果譯者不對(duì)其進(jìn)行邏輯分析，很容易造成譯文邏輯混亂。邏輯重組可以幫助譯者在充分分析句子內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確的翻譯技巧明確文中的邏輯關(guān)系，使譯文更加層次清晰，連貫明了。試看下面例文：

【例10】（アニメーション）は想像でしかないもの、夢(mèng)見(jiàn)るもの、心に思い描くもの、あるいは風(fēng)のように感じるしかないもの、そうしたもろもろを目に見(jiàn)える形にしてくれる。（小栗康平「夢(mèng)見(jiàn)る力」）

譯文1：動(dòng)漫可以把只存在于想像里的東西、夢(mèng)里的東西、心里描繪的東西或者像風(fēng)一樣只能感覺(jué)的東西呈現(xiàn)在你在眼前。

譯文2：動(dòng)漫可以把那些只存在于想像之中或夢(mèng)境里的東西呈現(xiàn)在你眼前，同樣也可以把你在心中描繪的，又或者像風(fēng)一樣只能去感受的東西具體地呈現(xiàn)出來(lái)。

【例11】人間の最も大きな恐怖の一つである死の恐怖を考えてみよう。動(dòng)物だって、自分より強(qiáng)い他の動(dòng)物が襲いかかってきたというような現(xiàn)実に差し迫った死の危険に恐怖を感じて必死に逃げるであろうが、動(dòng)物は死そのものには恐怖を持っていないであろう。

譯文1：對(duì)人類而言，最大的恐懼莫過(guò)于死亡了。然而作為動(dòng)物，當(dāng)比自己更兇猛的物種來(lái)襲時(shí)，那種逐漸逼近的真實(shí)的危險(xiǎn)感會(huì)使它們拼命逃跑，但它們對(duì)于死亡本身并不恐懼。

譯文2：對(duì)人類而言，最大的恐懼莫過(guò)于死亡了。然而作為動(dòng)物，它們對(duì)于死亡本身卻并不恐懼，真正讓它們恐懼的是其它更兇猛的物種來(lái)襲，那種逐漸逼近的真實(shí)的危險(xiǎn)感會(huì)使它們拼命逃跑。

【例12】そもそも、人間が神を発明したり、科學(xué)を創(chuàng)ったりして世界の成り立ちをあれこれ説明するのは、自我の足場(chǎng)であるこの世界が人間の理解し、納得できる一定の法則に支配されていると信じていなければ、不安で恐ろしくて生きてゆけないからである。

①人間は自我の足場(chǎng)であるこの世界が人間の理解し、納得できる一定の法則に支配されていると信じている。

② そのことが信じていなければ、人間は不安で恐ろしくて生きてゆけない。

③ その原因で、人間が神を発明したり、科學(xué)を創(chuàng)ったりして世界の成り立ちをあれこれ説明する。

譯文：從一開(kāi)始，人類就相信，這個(gè)世界是被一些自己能夠理解領(lǐng)會(huì)的法則所支配著的，所以人類才會(huì)發(fā)明神靈、創(chuàng)造科學(xué)來(lái)解釋這個(gè)世界。否則的話，人類就會(huì)感到恐懼、不安，無(wú)法生存下去。

通過(guò)例子，可以發(fā)現(xiàn)邏輯重組主要（下轉(zhuǎn)第81頁(yè)） （上接第83頁(yè)）運(yùn)用于日語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯當(dāng)中。

例10是具有并列成分的長(zhǎng)句，譯文1的翻譯方式不是地道的漢語(yǔ)表達(dá)，處理此類長(zhǎng)句，通過(guò)邏輯重組，選擇分譯不失為一個(gè)良策。

例11是含有轉(zhuǎn)折成分的長(zhǎng)句，譯文1雖然也翻譯出了該句要表達(dá)的含義，但是邏輯不夠嚴(yán)密。譯文2將“動(dòng)物は死そのものには恐怖を持っていないであろう”一句放在了譯文的前面，進(jìn)行了邏輯重組，使譯文邏輯更加清晰、明了。

例12是含有句子成分的長(zhǎng)句，這一類的長(zhǎng)句較為復(fù)雜，如果不做邏輯分析，很容易造成邏輯混亂或者誤譯，因此筆者在處理時(shí)，會(huì)按照邏輯關(guān)系將整個(gè)長(zhǎng)句拆分開(kāi)來(lái)，找到長(zhǎng)句的主干以及修飾成分，然后重新組合進(jìn)行翻譯，這樣得到的譯文更加易于讀者理解。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述各例，可以看到，受民族獨(dú)特性的影響，日漢兩種語(yǔ)言，在用詞、句子結(jié)構(gòu)、篇章的連貫性表達(dá)等層面都是存在差異的。為解決這些差異帶來(lái)的翻譯難題，譯者必須從思維根源出發(fā)，進(jìn)行邏輯分析。

充分的邏輯分析，可以幫助譯者對(duì)譯文做進(jìn)一步的邏輯增補(bǔ)、邏輯轉(zhuǎn)換或者邏輯重組，使譯文更加條理清晰，層次分明，內(nèi)容通曉，重點(diǎn)突出，從而最大限度地再現(xiàn)原文。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，邏輯分析也是選擇正確翻譯技巧的一個(gè)準(zhǔn)備，比如選擇增譯法、顯譯法進(jìn)行邏輯增補(bǔ)；選擇引申法、虛實(shí)轉(zhuǎn)化法、反主為客、反客為主法進(jìn)行邏輯轉(zhuǎn)換；選擇變譯法、分譯法、省譯法、重組法等進(jìn)行邏輯重組。

綜上所述，邏輯分析同樣可以運(yùn)用到日漢翻譯當(dāng)中，它在幫助譯者正確理解原文內(nèi)涵，靈活處理譯文，避免死譯、誤譯等方面都發(fā)揮著不可替代的作用，是日漢翻譯實(shí)踐中一個(gè)不可或缺的思維過(guò)程。

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責(zé)任編輯：劉健