吉楠

摘要：優(yōu)美的本質(zhì)存在于各種各樣的審美對(duì)象中，其表現(xiàn)形態(tài)是極其豐富的，本文主要探討優(yōu)美在電影《龍貓》中的表現(xiàn)及作相關(guān)舉例。

關(guān)鍵詞：《龍貓》 優(yōu)美 特征 表現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）11-0144-02

電影講述主人公小月在母親生病住院后，父親帶著她和四歲的妹妹小梅到鄉(xiāng)間居住，她們對(duì)那里的環(huán)境都感到十分新奇，也發(fā)生了一些有趣的故事。

電影《龍貓》給筆者的最大感受便是舒暢、歡快、明朗，乃至日后回想仍會(huì)嘴角上揚(yáng)。欣賞它，使人感覺無比自在，就像夏日擁抱微風(fēng)，傍晚手拾余暉；無比純粹，不需多費(fèi)腦力，微皺眉頭；無比快樂，似乎與我們很親密；無比正常，似乎它本就存在。那是一種完全放松的感覺，無關(guān)利害卻讓人無比愉快。

一、由影片細(xì)節(jié)闡述優(yōu)美特征感受

故事的場(chǎng)景是在景色優(yōu)美舒適的日本鄉(xiāng)間，生動(dòng)飽滿，意趣盎然。影片以生動(dòng)活潑的綠調(diào)為主要背景，既有細(xì)膩的連經(jīng)絡(luò)都畫出來的樹葉，又有簡(jiǎn)單規(guī)整的農(nóng)田。綠意盎然的夏，暖風(fēng)悠然，民風(fēng)淳樸。花團(tuán)繚繞，童話般的霓夢(mèng)幻彩，城郊村野的自然風(fēng)光，綠樹成蔭下的田莊屋舍。小溪帶著清澈的溪水繞過村莊，清澈見底，水中魚兒，穿梭來往。村舍、青煙相映成趣；高樹，低柳俯仰身姿；綠草如茵，鮮花盛開，彩蝶飛舞。宮崎駿用充滿愛意的畫筆描繪人們心中的那一片理想家園，似與陶翁筆下“落英隨流水”的桃源仙境有異曲同工之妙，能輕易地便勾起人們內(nèi)心對(duì)過去田園美景的向往，引起人內(nèi)心的共鳴。它以輕柔飄逸，淡雅精彩的形式表現(xiàn)這種美，把現(xiàn)實(shí)中的優(yōu)美境界通過生動(dòng)形象的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，使其形成了本片的優(yōu)美場(chǎng)景。電影的音樂也極具感染力，似無心之彈，卻撩撥人心弦，婉轉(zhuǎn)中隱約帶著一絲絲傷感。曲子旋律優(yōu)美，輕緩柔和，感覺就像冬日里在喝一杯溫暖清淡的麥茶。隨著小主人公到幽靜的田園意境中，不管心情如何疲憊，當(dāng)聽起這熟悉的旋律時(shí)，不快總能一掃而光，這時(shí)我們的心境會(huì)變得平靜恬淡，有一種解脫自由感，獲得形而上的愉悅感。閉上眼，優(yōu)美的旋律仿佛在耳畔流淌，在人心上跳躍，在心中飛揚(yáng)……它們猶如清新的空氣，沁人心脾；它們仿佛香醇的美酒，令人沉醉，它們宛若迷人的天使，撫慰心靈。隨著蕩滌心靈的音樂，內(nèi)心時(shí)而平緩，時(shí)而起伏，一圈圈漣漪隨著樂符游走。跳躍的音節(jié)，如花開的聲音，清透卻充滿生機(jī)，彌漫著香霧，浸入骨髓。撥動(dòng)心底最深處那根弦，敲擊郁積心頭的感情，從每個(gè)毛孔抒發(fā)出來，猶如知音的微微傾訴。這樣讓心似乎染上色彩，靈魂插上翅膀，穿越時(shí)空，自由飄逸。細(xì)細(xì)品味，這曲調(diào)似乎輕攜一絲纖細(xì)若無的憂愁，但人卻仍不由自主的被感動(dòng)，眼底心底柔軟非常，仿佛自己與它們已為一體，達(dá)到一種非常和諧、契合的狀態(tài)，無一絲抵觸與矛盾，無比親和、親密。

影片為我們營(yíng)造了一個(gè)鳥語花香，人與人與自然和諧相處的幾近完美的世界。在其中，一切都顯得那么美麗、舒暢，綿長(zhǎng)舒心的喜悅。車爾尼雪夫斯基曾以“溫柔的喜悅”來概括優(yōu)美的美感特點(diǎn)。這一“溫柔的喜悅”是一個(gè)通過感官便能直接感受，領(lǐng)略的美感，始終伴隨著賞心悅目的柔和而平靜的審美快感。在此劇中主人公家中以及周圍所發(fā)生的一切也會(huì)讓人有著這樣的感受，有淡淡舒心的喜悅與溫馨的感動(dòng)。小月一家相處溫馨和諧，充滿友愛。母親溫柔慈愛，雖生病住院，但孩子卻乖巧懂事，隨父親移居鄉(xiāng)下，無一絲排斥。剛到此地，小月便交到了新朋友，并且貼心的為熬夜工作的父親準(zhǔn)備好上班帶的便當(dāng)，為妹妹梳理頭發(fā)；小梅聽到醫(yī)院打來的電話，盡管不識(shí)路，也要去醫(yī)院看望母親，把手中的玉米送給她；爸爸回來晚了，第一件事便是和等候的孩子們道歉，聽到孩子對(duì)于龍貓事件的講述，沒有不相信，而是選擇理解，并且?guī)е⒆觼淼缴郑兄x大樹的收留。鄰里間的感情亦是真摯和睦。他們家剛搬過來的時(shí)候，鄰居們便送上自己家里的小物品表示歡迎，出門回家都親切招呼，給人一種親近感。父親上班，姐姐上學(xué)，小梅一個(gè)人孤獨(dú)地留在家中，鄰居婆婆便擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任。當(dāng)小梅走失時(shí)，全村人都自發(fā)出來，一起尋找小梅，每個(gè)人都在擔(dān)心著小梅，婆婆也一直祈禱默念，希望小梅平安。這些畫面很容易便讓人想起更多人與人互幫互助的和諧場(chǎng)景，內(nèi)心溫暖。古希臘的畢達(dá)哥拉斯派提出“美在于和諧”的美學(xué)思想。優(yōu)美建立在人與客觀世界的和諧共處中，它是真與美的完美融合。

同時(shí)，影片也極具自由感。在觀看它的時(shí)候，身心是完全放松的，沒有一絲的抵觸與不安，或是任何的不舒適感，整個(gè)人處于一種完全接受，自由自在，安閑歡快感，劇中所描繪的生活情景也是完全平靜美好的感覺。龍貓的存在也給我一種“精靈無處不在”的純真感，與自由感。小梅遇見龍貓，在灑滿陽光的茂密森林里，小梅與龍貓親昵互動(dòng)，溫馨幸福，玩累了，在陽光下，龍貓懶洋洋地打著盹，小梅也躺在它的身上睡著了，人與動(dòng)物，與自然相處的無比和諧、自由，一世安寧。再后來，龍貓送給小梅和小月一堆橡果種子。兩個(gè)孩子在龍貓的幫助下，一起唱歌舞蹈，揮動(dòng)手臂，讓種子發(fā)芽，成長(zhǎng)，愈加茁壯。這一幕十分暖心，感動(dòng)的人想哭，但哭也哭的溫暖、幸福。還有，月光下，龍貓帶著孩子們，在最高的樹上吹著豎笛，純真可愛。在其中，仿佛整個(gè)世界都是按照人的存在目的而安排的，一切都合乎人的想法，也就讓人覺得十分自由舒心。往深處探索，人們看到一個(gè)整體的形象就會(huì)產(chǎn)生趨利避害的行為?！洱堌垺分械囊磺斜闶峭耆乃烊艘?，例如小梅走失那里，村人發(fā)現(xiàn)池塘邊丟落的小孩的一只涼鞋，每個(gè)人都在祈禱不是小梅的，隨后也顯示確實(shí)不是小梅的。它給人完全放松、無害、喜愛的感覺?！洱堌垺窛M足人們的想法，一切都在人們的想象之中，從而讓人完全的接受它，欣賞它，看出它的美。

二、優(yōu)美感形式特征闡述

喚起優(yōu)美感的形式，多具有小、柔、輕、媚、精、潤(rùn)、秀、純等特征，《龍貓》中的一切都具備這些特征。以小孩為主角，孩子視角描寫，一切都顯得純真優(yōu)美。龍貓的角色也是極其可愛，使人感到舒服，對(duì)人無傷害的。小月尋找妹妹時(shí)，龍貓召喚來貓巴士，載著小月在夜空中行駛。貓巴士在空中躍動(dòng)，里面的小月也隨之搖晃，給人一種輕柔、活潑的感覺。從空中俯瞰下面的世界，麥浪隨風(fēng)舞動(dòng)，輕緩，柔美，并且整齊，對(duì)稱。全片都是完整的、舒緩的、雅致的、精細(xì)的、圓潤(rùn)的形式，結(jié)構(gòu)明晰，造型勻稱。我們游玩山水、誦讀詩文時(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某處景色使我們心情愉悅，某處詩文讓我們身臨其境時(shí)，我們便也可感受到這種美。如“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆奔啊靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”“雞聲茅店月，人跡板橋霜”中傳達(dá)的審美意境，也是優(yōu)美的范疇。寫到這里，不禁又想起戴望舒的《雨巷》：“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。我希望逢著一個(gè)丁香一樣自由地，結(jié)著愁怨的姑娘”。他們以小、柔、娟秀的形象與場(chǎng)景表現(xiàn)優(yōu)美。影片中的一切都建立在人與客觀世界的和諧共處中，內(nèi)容與形式和諧統(tǒng)一。在二者關(guān)系上，互為表里，和諧完美的展現(xiàn)優(yōu)美的自由的本質(zhì)，達(dá)到了交融無間，渾然一體，和諧統(tǒng)一意境。

《龍貓》的畫面豐富、細(xì)膩。觀后很久，仍會(huì)在人腦海中留下簡(jiǎn)單、明快的印象。它帶給我們的刺激是溫和的，欣賞它是完全放松的。就像汪國(guó)真先生在《美與風(fēng)度》中提及的“梨花帶雨一枝春”亦或是“浴晴鷗鷺爭(zhēng)飛，拂袂荷風(fēng)薦爽”，欣賞它們仿佛屬于一種直覺，不需要思考，給人一種悅耳悅目、悅心悅志的審美感受，無比自由，舒心。

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