祝淑華

在我們平時作文教學過程中，一般說來，先幫助學生確定文章的體裁，然后進一步指導(dǎo)學生審清選材范圍。無論是寫事、寫人、寫活動或?qū)懢盃钗锏奈恼?，對所選材料的中心內(nèi)容、時間、地點、數(shù)量、人稱等方面都有一定限制，而這些限制中最關(guān)鍵的是對中心的限制。

“題眼”，即作文題目中揭示題意、體現(xiàn)中心、點出重點或表明感情色彩的詞.它不但透示出作文要記敘的重點，也往往揭示出文章的中心，所以，學會確定“題眼”，不但能夠提高審題的速度，而且也為抓住重點、理清文章思路、寫好作文，打下了基礎(chǔ)，如果不會確定“題眼”，也就很難把命題作文寫好了。因此，在審題時，首先要審清題“眼”。

寫人為主的記敘文，以表現(xiàn)人物的性格，贊揚人物好的思想品質(zhì)為中心。如關(guān)心集體的人、助人為樂的人、刻苦學習的人等。

寫事為主的（包括寫活動的記敘文），以表現(xiàn)事件的意義，或從這件事、這次活動中受到什么教育，明白什么道理，獲得什么知識為中心，或贊揚一種精神為中心。如懂得了做人要誠實、明白了團結(jié)就是力量的道理，贊揚舍己為人的精神等。

寫景狀物為主的記敘文，則是通過對景狀物的描寫，抒發(fā)一種感情。如：對大自然的贊美，對一物的喜愛之情。

在題目中能體現(xiàn)中心或暗含中心的詞語即為題“眼”。

怎樣找題目中的題“眼”呢？

有些題目中的題“眼”就是中心，而有些題目題“眼”的暗含中心，有些題目中好沒有直接出現(xiàn)題“眼”。下面我就題“眼”與中心的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.題“眼”就是中心

例如，《一個刻苦學習的人》《一個助人為樂的人》《記一件同學之間團結(jié)友愛的事》《記一件某人愛護公物的事》。

“刻苦學習”“助人為樂”“團結(jié)友愛”“愛護公物”是文章的中心，也是“眼”。在這里“眼”是文章的中心，在題目中出現(xiàn)表明文章中心的語句，作文時要圍繞這一中心選材。

2.題“眼”中暗含中心

例如，《大家都夸他（她）》《一個值得回憶的人》《我愛老師》題“眼”就是“夸”“值得回憶”“愛”。說明所寫的人有一定的特點或具有某種好品質(zhì)值得大家夸，值得回憶，值得我愛。題“眼”中雖然沒有直接點明中心，即人物某一方面的好品質(zhì)。我們也可以由題“眼”來確定中心，先考慮人身上具有哪些好品質(zhì)，如“勤儉節(jié)約、尊老愛幼、舍己為人、誠實守信”等，然后再考慮自己身邊哪些人具有這些好品質(zhì)，圍繞中心去選擇材料。

在記事的文章中，《我做了一件有益的事》《我應(yīng)該這樣做》《我做對了》，題“眼”就是“有益”，“應(yīng)該這樣做”“做對了”。題“眼”中沒有直接點明中心，但“有益”即有好處，“應(yīng)該這樣做”“做對了”也指所做的事從行為規(guī)范和道德法律上說是對的，于人于己、集體、國家是有益的。題“眼”中暗含贊揚一張精神，因此，文章也要圍繞“關(guān)心集體，遵守紀律、愛護公物、保護有益動物”等一些值得贊揚的精神來確定中心，然后圍繞中心選材。

《這件事教育了我》《一件難忘的事》《一件有趣（新鮮）的事》，題“眼”就是“教育”“難忘”“有趣（新鮮）”。題“眼”沒有點明中心，從題“眼”中，我們不能看出對所寫事情的性質(zhì)有什么限制，“難忘”，可能是做了一件好事，也可能是一件悔事、愚蠢的事、有趣的事等。這就要根據(jù)“事情為什么難忘，怎樣有趣，你從中受到什么教育，明白什么道理，獲得什么知識”這一中心來考慮。

3.題目中沒有題“眼”

有些題目只是規(guī)定了選材范圍，題目中沒有出現(xiàn)題“眼”，我們就要進一步看題目的附加要求，來確定文章的中心。

例如，《我的小伙伴》《記發(fā)生在冬天的一件事》《記一次**活動》。這些題目只限定了選材的范圍，沒有題“眼”，這就要進一步在題目的附加要求中去找題“眼”。例如：《我的小伙伴》，要求通過一件事，反映人物某一方面的好思想，題“眼”：“好思想”在附加要求中?！队洶l(fā)生在冬天的一件事》，要求把冬天的特點和人們不畏嚴寒的精神表現(xiàn)出來，題“眼”就是“不畏嚴寒的精神”。找到題“眼”，我們也就確定了文章的中心。

一些寫景狀物的文章，題“眼”就是題目中表現(xiàn)感情色彩的詞語，例如《美麗的校園》《我喜歡的小物件》，“美麗”“喜歡”就是題“眼”，要求你以具體的內(nèi)容，寫出校園的美麗；你為什么喜歡、怎樣喜歡這個小物件。寫景狀物的文章對人描寫的是“物”和“景”，但也不是單純地去寫它，而是要通過對“物”和“景”的描寫，表達出作者的某種感受，或表明作者的某種認識。

總之，當你抓住題“眼”時，也就確定了文章的中心，即為什么要寫這個人、這件事或這一物，中心確定后，我們再進一步去審題目的選材范圍。

近年來小學生作文無論平時訓(xùn)練還是考試命題，作文命題的形式不一，多種多樣，所以要在這形式復(fù)雜多樣的作文命題中找準題“眼”， 必須從以下三個方面著手。

第一，抓謂語部分。這一情況下作文題目大多是一個句子。如《我知錯了》，“知錯”就是句子中的謂語，也是文題的“題眼”?！邦}眼”點明了作文的重點是要寫“我”怎樣“知錯”的，重在突出“知錯”。有時文題是無主句，題眼也由謂語充當。如《買紅領(lǐng)巾》，謂語“買”是“題眼”，作文重點要寫明怎樣“買”的。要注意的是謂語部分大都是用動詞充當，有時在一定的句子環(huán)境中形容詞也可以充當謂語。如《葉子黃了》，題眼是“黃了”，重在寫葉子的“黃”。怎么“黃”的，都有些什么葉子是“黃”的，有多少種“黃”顏色，這些都要一一考慮周到。

第二，抓修飾詞。這一情況文題大都是以詞組形式出現(xiàn)?！邦}眼”一般都是表示修飾限制的那個詞。如《快樂的時刻》，“題眼”就是“快樂”，作文重點就在于揭示那一時刻怎樣的快樂、為什么快樂。

第三，抓物體的象征。這一情況大都是以“物”命題，“題眼”就是物體本身或由它本身引發(fā)的象征意義。如《紅梅》《青松》《翠竹》《小花狗》《百靈鳥》等。這些以物命題的作文，重點就應(yīng)該描繪出這個物體的特征，或由此展開去聯(lián)想。

總而言之，想把命題作文寫好只需記住八個字：“找準題眼，緊扣中心”。