陳大平

摘要：伴隨著我國現(xiàn)階段計算機科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在多項領(lǐng)域中分別應用到了多媒體技術(shù)以及先進的網(wǎng)絡技術(shù)。通常情況下，企業(yè)在進行培訓時，多媒體課件的應用能在很大程度上被培訓者更好的理解培訓內(nèi)容和準確掌握培訓重點。在這一基礎上，筆者站在鉆探企業(yè)的培訓工作開展角度上，進行了多媒體課件的效益分析，此次研究的目的旨在幫助企業(yè)管理者提升培訓工作的開展水平。

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓；多媒體課件；效益管理

隨著市場經(jīng)濟的飛速增長，各個企業(yè)為了能夠在激烈的市場競爭中獲得立足之地，紛紛就本企業(yè)的經(jīng)濟效益提升進行了內(nèi)部人才管理培訓，以期通過培訓過程提升本單位內(nèi)部員工的工作能力以及作業(yè)技能水平。一般來講，在本企業(yè)培訓的過程中，經(jīng)常會利用到多媒體課件進行具體培訓，最大程度確保本次培訓的實際質(zhì)量，但是，在應用多媒體課件進行培訓的過程中，經(jīng)常會諸如出現(xiàn)建設投入不成正比、培訓講師綜合素質(zhì)有待提高等影像企業(yè)效益提升的問題，繼而影響企業(yè)培訓工作的開展質(zhì)量。基于此，針對鉆探企業(yè)培訓中多媒體課件帶來的效益問題這一課題進行深入研究具有一定現(xiàn)實意義。

一、鉆探企業(yè)的培訓特點及多媒體課件簡介

通常情況下，鉆探企業(yè)主要工作地點在諸如沙漠、戈壁、鄉(xiāng)村等野外一線，所屬鉆井隊數(shù)量較多，分布較廣，每個鉆井隊倒班的方式進行生產(chǎn)作業(yè)，正常生產(chǎn)的班一天工作12小時，由于工作性質(zhì)的特殊性，很難采取集中的方式進行（工學矛盾），通常采取基層隊培訓為主，但基層隊重視生產(chǎn)忽視培訓的現(xiàn)象普遍存在，部分基層隊師資達不到培訓要求，且大部分員工參與培訓的積極性不高，培訓效果難以保障。上述內(nèi)容中，有很多關(guān)鍵點致使鉆探企業(yè)的實際培訓工作開展困難，亟待解決。多媒體課件主要是指教學期教輔人員用于輔助教學的一種工具，即通過文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多媒體素材的集合，提升教育教學質(zhì)量。在鉆探企業(yè)中，多媒體課件主要是指將施工管理系統(tǒng)的相關(guān)功能與各個操作模塊通過先進的計算機技術(shù)，制作成利于企業(yè)施工作業(yè)培訓工作開展的一種有效形式和手段。一般來講，多媒體技術(shù)的應用特點主要包括三點，分別是表現(xiàn)力強、交互性高以及共享性大的特點。該三項特點的存在，十分符合鉆探企業(yè)培訓工作的開展，能夠有效實現(xiàn)教育資源的分享和最大化利用。

二、多媒體課件給企業(yè)培訓工作帶來的效益

一方面，應用多媒體課件開展企業(yè)培訓工作，能夠更大程度上提升員工自身的參與學習積極性。應用多媒體課件進行教學時，培訓主講者可以將視頻媒體所具備的視聽功能合二為一，制作出一種新型的圖文并茂的人際交互教學培訓方式，員工在學習的過程中能夠得到及時性的反饋。在這一基礎上員工還可以根據(jù)自身的學習基礎。興趣去選擇所要學習的內(nèi)容，十分有利于提升企業(yè)作業(yè)培訓效率，繼而間接提升企業(yè)經(jīng)濟效益。另一方面，利用多媒體課件進行企業(yè)培訓工作時，能夠?qū)崿F(xiàn)遠程解決施工期間的問題及故障，在很大層面上提升了施工效率，而施工效率決定著施工效益，也就是多媒體課件這一企業(yè)管理手段的存在，于一定程度上節(jié)省了施工成本，提升企業(yè)經(jīng)濟效益。

三、鉆探企業(yè)在應用多媒體課件培訓過程中出現(xiàn)的問題

（一）建設投入不成正比

在多數(shù)鉆探企業(yè)中，作為管理人員并未將培訓工作開展的重要性關(guān)注起來，進而在培訓的過程中對于培訓教材的管理和教學軟件的引進等方面也就出現(xiàn)的嚴重的建設投入不成正比問題。由于鉆探企業(yè)內(nèi)員工的工作地點普遍是在外地，此時，企業(yè)雖然相繼進行了多媒體技術(shù)施行的推廣和支持，但是對于企業(yè)外部的培訓環(huán)境管理并不完善，尤其是在多媒體課件的質(zhì)量控制工作上，基層施工團隊所使用的多媒體課件相較于企業(yè)總部所使用的多媒體課件質(zhì)量存在著較大的差距，使得相應的培訓工作并未形成有效的管理規(guī)模，此類問題的出現(xiàn)，導致大部分的多媒體使用功能無法全部發(fā)揮出來，嚴重浪費了企業(yè)的現(xiàn)有資源。

（二）培訓講師綜合素質(zhì)有待提高

在鉆探企業(yè)的培訓工作開展過程中，最重要的問題就是將培訓講師的的綜合素質(zhì)提升上去。一般來講，想要在企業(yè)培訓工作開展過程中最大程度將多媒體技術(shù)的應用效果體現(xiàn)出來，首先要滿足的條件就是確保培訓師自身的綜合素質(zhì)過關(guān)。但是，在大部分鉆探企業(yè)中，從事培訓講師崗位的人員多數(shù)為理論掌握扎實、實際操作能力不高的人員擔任。該部分人員在運用多媒體技術(shù)的過程中，通常會出現(xiàn)以下幾點問題：（1）在進行培訓的過程，利用多媒體課件僅是將書本中的理論內(nèi)容編寫到課件中，在培訓期間僅通過誦讀課件中內(nèi)容即可，講述完畢即代表著培訓工作圓滿完成，大幅度縮短了教材、教案的整理時間。（2）部分培訓教師在實際的培訓期間從內(nèi)心中認為，傳統(tǒng)的培訓方式更加有利于員工接受培訓內(nèi)容，理所當然的以為將探究多媒體技術(shù)使用方法的時間應用到本職工作的探索中更加有價值。上述兩種問題的出現(xiàn)，都嚴重降低了企業(yè)培訓工作的開展質(zhì)量。

（三）企業(yè)員工培訓態(tài)度不端正

長久以來，多數(shù)鉆探企業(yè)內(nèi)部的員工均已經(jīng)習慣于傳統(tǒng)的“灌輸式”培訓方法，然后員工通過死記硬背的方式通過筆試考核。一般來講，大部分員工對于計算機多媒體技術(shù)的運用抱著一定的好奇心理，如果培訓的過程中并未將員工自身對于多媒體技術(shù)的應用水平提升，而是單一的堅持傳統(tǒng)培訓方法，不僅無法取得預期的培訓效果，還會極大程度降低員工自身培訓積極性和培訓質(zhì)量。

四、解決鉆探企業(yè)培訓中多媒體課件效益問題的幾點對策

（一）積極引進專業(yè)技術(shù)人員

為了能夠更好的提升鉆探企業(yè)內(nèi)部開展的培訓工作質(zhì)量，作為管理者，首先需要重視的就是積極在企業(yè)內(nèi)部進行推廣和宣傳多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡技術(shù)，專門在企業(yè)內(nèi)部設置信息技術(shù)管理崗位，任職該崗位的人員需要具備掌握先進教育技術(shù)的能力。與此同時，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部員工受教育的實際情況制定健全的師資培訓方案，邀請講師一同進入到開展培訓工作的內(nèi)容設計中來。在這一基礎上，還應該在企業(yè)內(nèi)部建立完善的局域網(wǎng)，并不斷擴大其聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模和傳輸容量。在這一平臺上，將企業(yè)所有員工的信息細則登記于管理信息系統(tǒng)中。尤其是管理者，一定要鼓勵培訓人員積極運用多媒體技術(shù)開展培訓工作，通過便利的多媒體技術(shù)及時更新企業(yè)現(xiàn)階段的施工方案、建設手段以及施工技術(shù)等內(nèi)容，確保員工能夠在培訓的過程中真正提升自身的專業(yè)水平。

（二）持續(xù)提升培訓教師的綜合素質(zhì)

在提升培訓教師的綜合素質(zhì)方面，作為企業(yè)管理者，首先需要站在自身的角度上深刻意識到多媒體技術(shù)對于企業(yè)教育改革工作推進的重要意義，然后將“以人為本”的教育培訓原則融入到實際的培訓工作開展過程中去，與此同時，將“講師為主導、員工為主體”的教學培訓理念貫穿于整個培訓工作中。另一方面，為了方便基層施工隊伍的開展現(xiàn)場培訓工作，作為企業(yè)管理者，應該充分為員工利用閑暇時間的自學提供學習平臺，通過網(wǎng)絡培訓的形式幫助接受培訓的員工能夠隨時隨地的進行知識的吸收學習。此時，就需要確保網(wǎng)絡培訓資料、視頻的質(zhì)量，由于不是在現(xiàn)場教學，一旦培訓資料、視頻中的知識講解出現(xiàn)失誤，員工是沒有糾正渠道的，一旦應用了錯誤的知識內(nèi)容使得工作中出現(xiàn)大的披露，后果不堪設想。所以，提升培訓教師的綜合素質(zhì)是一件需要長久經(jīng)營管理的工作。

（三）建立高效的多媒體技術(shù)支持平臺及考核體系

當鉆探企業(yè)在進行多媒體課件培訓時，還應該保證多媒體課件的質(zhì)量，無論是哪一種培訓方式，唯有教材、資料的質(zhì)量本身不存在問題，才能從基礎上確保整個培訓工作順利推進。為了滿足這一培訓要求，就需要企業(yè)管理者為內(nèi)部員工建立高效的多媒體技術(shù)支持平臺及考核體系。（1）建設網(wǎng)絡培訓平臺。在網(wǎng)絡培訓平臺的建設期間，管理者可以根據(jù)企業(yè)自身的實際情況確定平臺的開發(fā)規(guī)模，如果條件滿足，則可以專門針對培訓工作開發(fā)一項培訓應用程序，為作業(yè)于一線的基層員工提供實時學習新知識核心技能的途徑。該類平臺開發(fā)的最大益處在于能夠使得員工與培訓教師進行網(wǎng)絡溝通。而教師也能夠針對員工的學習情況專門制定有效的教學方案，使得培訓工作開展更具靈活性。（2）構(gòu)建完善的培訓考核體系。在培訓的過程中，作為培訓教師，為了能夠最大程度了解受培訓者的知識掌握情況，必須針對培訓考核的數(shù)據(jù)進行匯總分析，指導員工在培訓期間對于自身學習、工作計劃的制定。另外，為了提升培訓的質(zhì)量，還應該針對考核結(jié)果進行評比，如果整體考核結(jié)果比較好，可以適當增加相應的獎勵，提升員工學習的積極性。

五、總結(jié)

綜上所述，伴隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展進步，各個企業(yè)為了能夠在激烈的市場競爭中獲得先機，首先要保證的就是自身的綜合實力強大，而綜合實力的重要構(gòu)成就是內(nèi)部員工的專業(yè)實力。為了有效、快速提升企業(yè)實力，開展相應的培訓工作就必不可少，在這一基礎上，本章通過對鉆探企業(yè)培訓工作開展過程中多媒體課件帶來的效益問題進行探討和解決，希望其中的部分內(nèi)容能夠為行業(yè)相關(guān)管理者提供參考，為后續(xù)關(guān)于該課題的研究奠定基礎。

參考文獻：

[1]楊國強，杜偉.多媒體課件使用中應遵循的幾項原則[J].山西農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2004（01）.

（作者單位：川東鉆探公司）