摘要：本文以2018年CNKI收錄的527篇國(guó)內(nèi)抗逆力文獻(xiàn)為分析數(shù)據(jù)，運(yùn)用citespace可視化文獻(xiàn)分析工具，從四個(gè)方面總結(jié)我國(guó)抗逆力研究，結(jié)果表明：研究熱度越來越高；作者合作關(guān)系密切；不同機(jī)構(gòu)間合作較少；抗逆力研究進(jìn)展呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：研究領(lǐng)域不斷拓展、視角與方法不斷創(chuàng)新、模型與范式不斷完善。

關(guān)鍵詞：抗逆力 知識(shí)圖譜

引言

抗逆力（ resilience），又叫心理彈性、心理韌性、復(fù)原力或壓彈 ，對(duì)于抗逆力的概念目前尚未達(dá)成一致意見，對(duì)其認(rèn)識(shí)有三種觀點(diǎn)結(jié)果論、過程論、特質(zhì)論，但是無論在概念上有何差異，但在理解上還是有共識(shí)的：即對(duì)個(gè)體在遭遇逆境時(shí)獲得的良好適應(yīng)。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來的社會(huì)急劇變遷，我國(guó)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)增多，如何抗擊風(fēng)險(xiǎn)成為社會(huì)和學(xué)者的關(guān)注的重點(diǎn)，而抗逆力作為其關(guān)鍵內(nèi)容也成為重要的研究議題。

文獻(xiàn)綜述

在國(guó)外研究中，抗逆力最早出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代，西方心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)有些暴露在高危環(huán)境中的兒童和青少年，在遭遇風(fēng)險(xiǎn)之后能夠消減風(fēng)險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)抗逆力的研究也不過20多年時(shí)間，2006年5月8～10日，首都師范大學(xué)政法學(xué)院社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系在北京舉辦“跨越文化背景的抗逆力途徑——中國(guó)的研究”工作坊與學(xué)術(shù)研討會(huì)，這是中國(guó)大陸首次以“抗逆力”為主題舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)，以期推動(dòng)中國(guó)的抗逆力研究的發(fā)展。 2008年，汶川“5.12”地震后，心理學(xué)學(xué)家、社會(huì)工作者將抗逆力理論運(yùn)用到地震后兒童、青少年的心理康復(fù)和恢復(fù)正常生活秩序的能力建設(shè)上，獲得良好實(shí)踐效果。此后，鐘宇慧、謝明輝 先后發(fā)文介紹香港旨在幫助青少年抵御逆境、迎接挑戰(zhàn)、提升適應(yīng)力的、系統(tǒng)的抗逆力輔導(dǎo)服務(wù)的“成長(zhǎng)的天空計(jì)劃”，“成長(zhǎng)的天空計(jì)劃”從2001年起開始為期3年面向部分學(xué)生的先導(dǎo)計(jì)劃，后擴(kuò)展到教育統(tǒng)籌局開始大范圍全方位學(xué)生輔導(dǎo)服務(wù)，在香港獲得了正面積極評(píng)價(jià) 。之后，由南京民政局建鄴區(qū)民政局支持、南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院社會(huì)工作教育中心負(fù)責(zé)實(shí)施的，旨在增進(jìn)流動(dòng)兒童提升抗擊風(fēng)險(xiǎn)能力、健康成長(zhǎng)的“抗逆小童星”項(xiàng)目，獲得良好的社會(huì)效果。

隨著抗逆力理論在實(shí)踐領(lǐng)域的成功應(yīng)用和迅速發(fā)展，在學(xué)界也方興未艾并產(chǎn)生了大量豐碩成果。不少專家學(xué)者對(duì)抗逆力理論的研究領(lǐng)域、研究方法、變量因子、理論轉(zhuǎn)型、模型建構(gòu)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和詳細(xì)介紹。比如，喬倩倩，賈志科 梳理了學(xué)界關(guān)于抗逆力的概念、內(nèi)涵、視角、范式與方法，以及如何培養(yǎng)抗逆力，對(duì)抗逆力研究現(xiàn)狀述評(píng)進(jìn)行了總括性的文獻(xiàn)綜述。劉玉蘭則對(duì)西方抗逆力的轉(zhuǎn)型、演進(jìn)、爭(zhēng)辯和發(fā)展進(jìn)行了梳理。田國(guó)秀則對(duì)當(dāng)代西方五種抗逆力模型進(jìn)行了比較。 席居哲，左志宏則從抗逆力培育的影響因子變量入手，深入探查壓力/逆境因子、抗逆力相關(guān)因子及心理社會(huì)功能與發(fā)展因子間盤根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系。 另有一些學(xué)者按照研究對(duì)象的不同進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理，比如陳香君，羅觀翠對(duì)西方青少年的研究、田國(guó)秀對(duì)家庭、教師抗逆力、紀(jì)文曉的家庭抗逆力研究。通過上述整理可以看出，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)抗逆力的綜述研究既有前沿的理論動(dòng)態(tài)介紹，又有實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用分析，可謂全面精準(zhǔn)，但是尚未有運(yùn)用citespace知識(shí)圖譜以抗逆力為研究對(duì)象，以圖像形式顯示其發(fā)展進(jìn)程和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

citespace知識(shí)圖譜是指通過數(shù)據(jù)挖掘、信息分析、科學(xué)計(jì)量和圖形繪制等一系列處理來可視化地展現(xiàn)某一學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)的方法，具有“圖”和“譜”的雙重性質(zhì)與特征， 可以實(shí)現(xiàn)“一圖譜春秋，一覽無余；一圖勝萬言，一目了然”。 通過citespace知識(shí)圖譜的可視化分析，可以顯示抗逆力理論的各知識(shí)單元、知識(shí)群之間網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)、互動(dòng)、交叉、演化或衍生等諸多這些復(fù)雜關(guān)系， 能直觀的展現(xiàn)抗逆力的知識(shí)特征、研究熱點(diǎn)及研究趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)對(duì)citespace知識(shí)圖譜軟件應(yīng)用廣泛，研究領(lǐng)域涉及圖書情報(bào)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件、社會(huì)學(xué)等，在抗逆力研究領(lǐng)域則鮮有涉及。基于此，本文嘗試用Cite Space知識(shí)圖譜輔以文獻(xiàn)計(jì)量分析工具，整體把握我國(guó)抗逆力研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以期為國(guó)內(nèi)抗逆力的研究提供借鑒。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

本文數(shù)據(jù)來源于CNKI數(shù)據(jù)庫（中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫）全文數(shù)據(jù)庫，以“抗逆力”為主題詞或者關(guān)鍵詞進(jìn)行精確檢索，文獻(xiàn)來源類別為期刊和碩博論文，檢索時(shí)間為2018年8月20日。對(duì)檢索出的文獻(xiàn)進(jìn)行整理后得到樣本527篇，其中期刊374篇，碩士論文149篇，博士論文4篇。通過對(duì)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量和刊物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形成對(duì)國(guó)內(nèi)抗逆力發(fā)展的初步認(rèn)識(shí)。

由圖1可知，從1998年至今，我國(guó)抗逆力研究文獻(xiàn)數(shù)量逐步增長(zhǎng)，這表明抗逆力的研究熱度越來越高，研究已經(jīng)具有一定規(guī)模，并且有3次小的高峰期即2007年、2012年、2017年。374篇期刊主要分布在30種期刊上，其中，首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版（21篇）、社會(huì)工作（19篇）、中國(guó)青年研究（12篇）、思想理論教育（7篇）、華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版（6篇）。

二、國(guó)內(nèi)抗逆力研究概況

（一 國(guó)內(nèi)抗逆力研究作者群的分析

通過citespace生成期刊作者合作網(wǎng)絡(luò)如圖2，共形成節(jié)點(diǎn)N=35個(gè)，連線E=17條，網(wǎng)絡(luò)密度D=0.0286，網(wǎng)絡(luò)連線較少，網(wǎng)絡(luò)密度偏低，說明作者之間聯(lián)系密切度較低。分析圖2發(fā)現(xiàn)，我國(guó)抗逆力研究領(lǐng)域形成了一些實(shí)力較強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)，但大部分作者合作關(guān)系并不明晰。有田國(guó)秀、韓麗麗、周海明等為核心的以抗逆力理論、方法、模型等研究的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；有時(shí)勘、朱厚強(qiáng)等以研究組織抗逆力、及心理彈性等研究的方向的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；彭華民、劉玉蘭、同雪莉以關(guān)注特殊兒童為研究方向的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；郝艷華、胡曼、鄭彬等以關(guān)注醫(yī)療公共衛(wèi)生事件和醫(yī)療應(yīng)急管理為研究方向的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

為了衡量抗逆力領(lǐng)域文獻(xiàn)分布規(guī)律，根據(jù)普賴斯定律，將抗逆力研究高產(chǎn)作者發(fā)文數(shù)量22篇帶入普萊斯公式，得M=4.69，說明發(fā)文4篇以上的作者是核心作者。通過對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，得到發(fā)文4篇以上的作者僅有5位，這5名作者共發(fā)文50篇，占總樣本量的13.3%，遠(yuǎn)低于普賴斯定律“半數(shù)的論文為一群高生產(chǎn)能力作者所撰”即50%的標(biāo)準(zhǔn)，這說明核心作者群尚未真正形成。

（二）國(guó)內(nèi)抗逆力研究機(jī)構(gòu)分析

通過citespace生成期刊研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)如圖3，共形成節(jié)點(diǎn)N=28個(gè)，連線E=1條，網(wǎng)絡(luò)密度D=0.026，網(wǎng)絡(luò)連線較少，網(wǎng)絡(luò)密度偏低，說明之間聯(lián)系密切度較低。分析圖3發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)合作呈現(xiàn)兩個(gè)顯著特點(diǎn)。一是不同機(jī)構(gòu)間合作關(guān)系弱。機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間連線非常少，這說明機(jī)構(gòu)間聯(lián)系非常少，不利于知識(shí)的傳播和創(chuàng)新，機(jī)構(gòu)之間合作有待加強(qiáng)。而在同一機(jī)構(gòu)內(nèi)機(jī)構(gòu)合作關(guān)系密切，比如首都師范大學(xué)政法學(xué)院與教育學(xué)院聯(lián)系密切。二是實(shí)力較強(qiáng)機(jī)構(gòu)多為高校、社科院等科研院所，這說明高校、研究院是抗逆力研究的核心陣地。

三、國(guó)內(nèi)抗逆力研究進(jìn)展

關(guān)鍵詞是一篇文章的核心，是對(duì)文章主題的高度概括，對(duì)關(guān)鍵詞分析可以抗逆力研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。通過citespace生成期刊研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)如圖4，共形成節(jié)點(diǎn)N=46個(gè)，連線E=6條，網(wǎng)絡(luò)密度D=0.0232。分析圖3發(fā)現(xiàn)，該網(wǎng)絡(luò)中心的高度密集呈現(xiàn)以關(guān)鍵詞抗逆力為中心的核心詞，圍繞抗逆力分散著高頻詞所組成的熱點(diǎn)詞：優(yōu)勢(shì)視角、社會(huì)工作、家庭抗逆力、脆弱性、青少年、流動(dòng)兒童等，而在核心關(guān)鍵詞外有眾多更小更分散的關(guān)鍵詞，這代表我國(guó)抗逆力研究已經(jīng)形成一個(gè)龐大的體系。

通過對(duì)抗逆力關(guān)鍵詞的知識(shí)圖譜分析和文獻(xiàn)梳理，國(guó)內(nèi)抗逆力研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)為以下幾個(gè)方面：

（一）研究領(lǐng)域不斷拓展。表現(xiàn)為研究對(duì)象群體的擴(kuò)大、學(xué)科間的交叉發(fā)展、基礎(chǔ)理論研究和實(shí)踐應(yīng)用齊頭并進(jìn)。抗逆力研究范圍由早期的關(guān)注逆境中兒童、青少年的發(fā)展到關(guān)注貧困群體、暴露在壓力下的成人；并且開始突破“個(gè)體優(yōu)勢(shì)動(dòng)力機(jī)制”的束縛，在中觀層面，從對(duì)微觀個(gè)體的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)向個(gè)體與家庭、社區(qū)、文化等外在生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科由早期的心理學(xué)、生物學(xué)，逐漸延伸到社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理學(xué)等學(xué)科，并且學(xué)科間的融合日益廣泛。比如從基因-環(huán)境互動(dòng)的角度來尋找基因-逆境之間的調(diào)節(jié)因素 。

（二）視角與方法不斷創(chuàng)新。研究視角從問題視角向優(yōu)勢(shì)視角轉(zhuǎn)換。早期的社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作專業(yè)人士一般將案主理解有問題或疾病，并帶著這樣心態(tài)為案主進(jìn)行診斷和治療，認(rèn)為案主之所以有問題是案主自身的問題，而忽視了案主的生活環(huán)境對(duì)案主的影響，這就導(dǎo)致在提供其在提供服務(wù)時(shí)存在權(quán)力的不平等和言語歧視，會(huì)進(jìn)一步加深案主脆弱性和無力感。而優(yōu)勢(shì)視角則強(qiáng)調(diào)人在面對(duì)壓力、挫折時(shí)潛能的激發(fā)和自我超越。社會(huì)工作專業(yè)人士幫助案主尋找其自身存在的優(yōu)勢(shì)和潛能從而以更加人性化的手段達(dá)到目的?？鼓媪Φ闹饕芯糠椒ㄓ卸ㄐ匝芯亢投垦芯?。對(duì)于定性研究，學(xué)者們采取半結(jié)構(gòu)化訪談、參與式觀察、入戶調(diào)查、質(zhì)性研究方法、生活隨訪等方法對(duì)處于困境中的個(gè)體進(jìn)行研究，探尋幫助其走出困境的保護(hù)性因子和策略。對(duì)于定量研究，則多采取量表測(cè)量、問卷調(diào)查和模型建構(gòu)的方式來進(jìn)行調(diào)查研究。

（三）模型與范式不斷完善。田國(guó)秀、同雪莉等學(xué)者比較了西方五種抗逆力模型：抗逆力行為目標(biāo)模型、抗逆力層次模型、環(huán)境—個(gè)體策略模型、環(huán)境-個(gè)體互動(dòng)模型、身心靈動(dòng)態(tài)平衡模型的區(qū)別和聯(lián)系；梳理了抗逆力的起點(diǎn)、作用機(jī)制和作用結(jié)果；認(rèn)為Richardson的身心靈動(dòng)態(tài)平衡模型是其集大成者，他從身心靈平衡狀態(tài)—平衡狀態(tài)的瓦解—重構(gòu)：抗逆力的結(jié)果三個(gè)方面作為抗逆力的研究重點(diǎn)，為我國(guó)抗逆力研究提供了有益借鑒。Masten總結(jié)了對(duì)抗逆力的研究一般有以變量為中心和以被試為中心兩種研究范式。以變量為中心通過考察個(gè)體內(nèi)外各種因素與發(fā)展結(jié)果之間的聯(lián)系；以變量為中心以被試為中心的研究按照一系列標(biāo)準(zhǔn)來比較不同被試組個(gè)體的特點(diǎn)，從而確定是什么因素將心理韌性個(gè)體與其他個(gè)體區(qū)別開來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 席居哲，桑標(biāo)，左志宏. 心理彈性（ Resilience） 研究的回顧與展望[J]. 心理科學(xué)，2008年.

[2] 田國(guó)秀，曾靜.關(guān)注抗逆力：社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)領(lǐng)域的新走向[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年第1 期

[3] 謝明輝. 香港推出“成長(zhǎng)的天空計(jì)劃” [J]思想理論教育，2010年第6期

[4] 鐘宇慧.香港抗逆力輔導(dǎo)及啟示[J]廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009年第8期

[5] 鄭繼佳.小組工作方法介入下的流動(dòng)兒童抗逆力增進(jìn)研究--以南京市某外來工子弟學(xué)校“抗逆小童星”項(xiàng)目為例南京大學(xué)[D]2012年5月14日，

[6] 喬倩倩 ，賈志科.“抗逆力”研究現(xiàn)狀述評(píng)與展望社會(huì)工作[J]2014年第5期.

[7] 田國(guó)秀，邱文靜.張妮當(dāng)代西方五種抗逆力模型比較研究華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)[J]2011年12月

[8] 席居哲，左志宏.抗逆力（ Resilience） 研究需識(shí)別之諸效應(yīng)首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（ 社會(huì)科學(xué)版） [J] 2014 年第1期

[9] 陳悅，陳超美，劉則淵，胡志剛，王賢文.CiteSpace 知識(shí)圖譜的方法論功能[J]科學(xué)學(xué)研究，2015年2月

[10] 劉則淵. 知識(shí)圖譜的科學(xué)學(xué)源流[R]. 第三期科學(xué)知識(shí)圖譜與科學(xué)計(jì)量學(xué)方法與應(yīng)用高級(jí)講習(xí)班PPT，2013 - 08 - 25.

[11] 陳悅，陳超美，劉則淵，胡志剛，王賢文.CiteSpace 知識(shí)圖譜的方法論功能[J]科學(xué)學(xué)研究，2015年2月

[12] 喬倩倩 賈志科，社會(huì)工作，2014年第5期，“抗逆力”研究現(xiàn)狀述評(píng)與展望

作者簡(jiǎn)介：李園園（1983-），女，籍貫：河南偃師，單位：畢節(jié)市委黨校文化與社會(huì)教研部，講師，研究方向：社會(huì)治理。