“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24個字，是時代的呼喚，是立國之本，是立身之道。其分為國家、社會、公民三個層面。其中，公民層面中的“愛國、誠信和友善”可以說與小學生與我們的語文教學息息相關(guān)。那么，語文教學，對社會主義核心價值觀精神的貫徹和落實，則能從一個側(cè)面反映出教師的社會責任感和教學水平。

由此，我不禁想起近期聽的一位青年教師的公開課《萬年牢》。這是小學四年級部編版語文教材中的一篇課文，是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。課文通過父親做糖葫蘆這件事，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。教者的這節(jié)課，如行云流水，層次清晰，設計巧妙。但最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，年輕老師提出了這樣一個問題：當今社會，我們是否還需要“萬年牢”？這看似平常的一個問題，卻讓我陷入了一些思考。

一、當今社會，不是是否需要“萬年牢”，而是必須要有“萬年牢”

首先，我們來先理解“牢”字，再理解“萬年牢”。在字典中“牢”的解釋有四：1、養(yǎng)牲畜的圈。2、古代稱作祭品的牲畜。3、監(jiān)禁犯人的地方。4、結(jié)實，堅固，固定。顯而易見，課文中的“萬年牢”取第四種意思為“永遠牢固，永遠結(jié)實?！痹诋斀襁@個物欲橫流的社會，部分人金錢至上，黑心廠家，越來越多，越來越猖獗，究其原因，毋庸置疑是人心的貪欲，是人的道德已經(jīng)完全沒了底線。

1914年那場轟轟烈烈的新文化運動，西方文化席卷了整個中國，也讓我們的民族文化的精髓消失殆盡。這一百年來，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的中國，改革如火如荼，科技日新月異，物質(zhì)空前繁榮，但民族卻沒了信仰。這百年的文化斷層，更直接地導致了今天的利益至上，金錢至上，導致了道德倫理，禮義廉恥的徹底淪喪。每年的3.15晚會，每一個鮮活的事例都讓人振聾發(fā)聵，令人發(fā)指，人與人之間的誠信已經(jīng)到了崩塌的邊緣。問題在哪兒，就是我們的教育出了問題。

二、新時代，更應該踐行“萬年牢”精神

值得慶幸的是，我們的國家領(lǐng)導人很敏銳地意識到這個問題，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這不能不讓每一個教育者感到歡欣鼓舞。

孔子曰：“民不信不立?！?、“人而無信，不知其可也。”古往今來，誠信二字，早已深入了每一個中國人的骨髓。當今的社會主義核心價值觀中也明確提到了“誠信”二字，這讓我們看到了祖國未來的希望。雖然，什么是價值觀，對于小學生還是一個陌生的字眼，還是那么地抽象，但是作為教育者，在我們的課堂，在我們的生活都應該時時處處讓孩子謹記“誠者，天之道也。誠信者，天下之節(jié)也?！弊鳛橐幻逃?，在孩子的成長過程中，應將這一理念貫穿始終，直達孩子內(nèi)心。雖然，我們沒有西方人的宗教信仰，但中華傳統(tǒng)綿延千年的“仁義禮智信”便是中華文明綿延千年的根基所在?！叭f年牢”精神需要每一個中國人世世代代永相傳，每一個孩子，都將誠信作為做人的基本準則，作為一個民族的基本信仰，我們培養(yǎng)的才是有希望的一代。

三、“萬年牢”精神滲透是語文教學義不容辭的責任

我們中華民族素來就有禮儀之邦的美稱。自古以來都注重誠信。何為“誠信”，“誠”即為誠實、真誠，不期人?！靶拧睘樾攀刂Z言。學生是社會生活的一份子，面對不良社會環(huán)境與道德氛圍，對一些學生的道德觀產(chǎn)生了一定的沖擊。在學校，少數(shù)學生為了家長和老師需要的高分考試作弊。而學生為了個人私利在家騙家長、在校騙老師的情況時有發(fā)生。作為語文老師，必須認清誠信教育在學生成長和社會發(fā)展中的重要性，將誠信教育融入日常教學的方方面面。在教育工作中不斷豐富誠信教育的形式和內(nèi)容，精心安排貼近生活、貼近學生的誠信教育活動。如收集誠信格言，誠信故事會，設立無人監(jiān)督考場等等。通過一次次的活動，提升學生的誠信意識，在班級形成人人知誠信，個個講誠信的良好風氣。與此同時，作為一名教育者，在班級管理中自己首先必須做到“言必行，行必果?！保o密聯(lián)系家長，引導家長也做到“一諾千金”，形成一股強大的教育合力，讓“誠信”這種優(yōu)秀道德品質(zhì)潛移默化地融入學生的血液。

人類社會發(fā)展至今，無論你生長于哪個國度，誠信都應該成為一個人做人的根本。正如習主席所說“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！?/p>

新少年，需要“萬年牢”。

新時代，呼喚“萬年牢”。

新中國，必將“萬年牢”。

作者簡介：黃朝霞（1970.09.12—），女，本科學歷，廣東省深圳市南山區(qū)華僑城小學語文教師教研組長，小教高級，多年來致力于傳統(tǒng)文化的傳承與推廣，個人為深圳市南山區(qū)傳統(tǒng)文化項目推廣人。