彭濤 南京城市職業(yè)學院

1.智慧教室在我國教育教學中的作用

隨著科技與經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，通過信息技術研發(fā)的科技產(chǎn)品在全國范圍內(nèi)得到了有效的推廣和應用，通過信息技術促使教學模式不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新，尤其是當智慧教室在各級教育體系中普及開來后，其強大的功能性日益的凸顯出來，不僅能夠大大的提升教學質(zhì)量，還能讓更多的學生受益。智慧教室既能為教育提供科學的指導，好能促使教學方式得到改善。

智慧教室的載體就是網(wǎng)絡終端平臺，利用虛擬化技術構建有效的學習空間，無論是教師授課，還是學生學習都不會受到時間、空間的影響，而且還可網(wǎng)絡窗口進行及時、有效的交流。此種教學模式相比于傳統(tǒng)教學模式更加的高效、便捷。在智慧教室中，學生可針對不

同的需求對相應的知識點進行歸納，還可利用聊天軟件進行小組討論。在教學過程中應用新的教學模式，必然會調(diào)動學生的積極性，從而促使學生的學習效率得到顯著的提升。

圖1 ：智慧教室實驗室管理

相關調(diào)查顯示，在課堂教學中應用智慧教室，不僅能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的學習熱情，促使課堂教學氛圍更加的生動活潑。智慧教室通過計算機技術、多媒體技術、移動終端系統(tǒng)、3D打印設備、無線路由器等構建集聲音、圖形、影響、特效于一體的現(xiàn)代化影視教學模式，其能夠?qū)W生的感知系統(tǒng)充分的調(diào)動起來，積極主動地投入到日常教學當中。解相關的知識點。智慧教室能夠?qū)⒂跋衽c聲音進行有效的融合，通過計算機與投影儀、大屏幕、無線網(wǎng)絡的結(jié)合，通過生動、清晰的PPT幻燈片，能夠讓學生的學習過程更加的豐富多彩。智慧教室還可對學生所處的環(huán)境進行監(jiān)測，明確校園空氣、溫度、濕度、氣味等是否有利于學生的學習，繼而為學生創(chuàng)建一個溫馨、舒適、自然的學習環(huán)境，這樣就可讓學生能夠一心樸實投入到學習中，促使課堂教學的效果得到顯著的提升。

3.基于智慧教室的實驗室管理模式分析

3.1 加強智慧教室實驗室管理模式的優(yōu)化

在智慧教室實驗室管理模式下，無論是師生間的交流，還是學生間的交流都比較自由、順暢，可針對具體的課程內(nèi)容進行討論，也可對課程疑難點進行探究。通過智慧教室可以獲得更好的學習方法，及更有價值的學習經(jīng)驗等?；谥腔劢淌业膶嶒炇夜芾砥脚_主要內(nèi)容涉及四個部分：學習資源整合系統(tǒng)、教學內(nèi)容呈現(xiàn)系統(tǒng)、教學相互溝通系統(tǒng)、學習環(huán)境監(jiān)測與感知系統(tǒng)。將這些系統(tǒng)進行不斷地優(yōu)化、升級之后，就可構建成更具科學性、高效性的智慧學習系統(tǒng)。

3.2 整合智慧教室實驗室管理模式的資源

智慧教室實驗室管理系統(tǒng)中包含的學習資源主要有三個部分：學習資料的存儲、教學過程錄像、教學播放系統(tǒng)等，這部分資源通常會存放在放云端平臺。而在教學課堂中產(chǎn)生的教學資源可保存下來。學生還可在下課后，通過播放系統(tǒng)將本節(jié)課的教學錄像進行反復的研習，繼而加深對知識點的印象。而學習資源的儲存及分發(fā)系統(tǒng)能夠?qū)⒄n堂教學資料轉(zhuǎn)換成數(shù)字化系統(tǒng)資源，并上傳到云服務平臺保存起來。在智慧實驗室管理模式中，對龐大的學習資源進行了有效的整合，讓學生能夠?qū)崟r的了解相關知識點與學習要點，這樣就能更好的鞏固課堂知識、強化學習能力，促使課堂教學質(zhì)量得到顯著的提升。

2.基于智慧教室的實驗室管理模式優(yōu)勢分析

2.1 有助于培養(yǎng)學生的學習興致

當前網(wǎng)絡技術已在全國范圍內(nèi)得到普及，現(xiàn)如今網(wǎng)絡已發(fā)展到無線信號傳輸形式，只要具備筆記本、智能手機、平板電腦等任何一種移動終端，就可與無線網(wǎng)絡建立連接，促使學生獲取知識的過程更加的簡便快捷。在智慧教室實驗室管理中不僅能夠有效的調(diào)動學生主觀能動性，還能培養(yǎng)學生的學習興致，而智慧學習過程有著較強的便捷性、時效性，學生能夠可以在任何時間、任何地點獲取自己想要的知識，或是將教學資源系統(tǒng)平臺與學生的移動終端進行連接，很大程度促使學習的效率性和趣味性。智慧學習平臺能夠針對學生的學習進度、學習效率制定更有針對性的學習方法，繼而構建更加滿足學生個性化的教學模式。智慧教室技術專業(yè)性較強，使得學生能夠具備現(xiàn)代化的應用思維，真正做到與時俱進。

2.2 有助于強化課堂教學的效果

隨著網(wǎng)絡信息平臺的不斷開發(fā)與應用，多媒體技術也在不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新。信息技術的快速發(fā)展對教師的信息化技能提出了更高的要求，需要其不僅熟練的操作計算機，還要懂得課件的制作技巧和應用方式。當前智慧教室互動式教學在教育領域得到了有效的應用，其能夠促使學生更加專注的、積極地投入到學習中，使得學生更快的理

圖2 ：智慧實驗室管理平臺

結(jié)束語：當前我國教育事業(yè)發(fā)展相比以往有了突破性的進展，為了擺脫傳統(tǒng)教育帶來的束縛，各級教育體系也是積極的應用新型的教學模式，寄望于通過科學、高效的技術方法來提升教學的質(zhì)量和效果，特別是通過構建智慧實驗室管理模式，將課程教學與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術更好的結(jié)合起來，不僅提升了課堂教學的效率，還促進了學生學習的積極性。使得課程教學朝著科學化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。