李芷沐

摘要：書面表達(dá)是高考英語試卷中的重要的題型，該題型主要考察學(xué)生的語言組織能力，語言運(yùn)用能力，語言表達(dá)能力，分析問題的能力等等。要想在高考英語書面表達(dá)中獲得高分，學(xué)生需要強(qiáng)化自己的高分句意識，并努力地將一般的低級句型進(jìn)行改造，從而能夠使得自己的英文句子成為英語書面表達(dá)中的閃光點(diǎn)。本文將結(jié)合相關(guān)的高考英語書面表達(dá)句子實(shí)例，分析學(xué)生應(yīng)該如何將低級句型改造為高分句型，進(jìn)而能夠在高考英語考試中獲得理想的分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞：高考英語；寫作技巧；高分句

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）17-092-1

高分句是高考英語書面表達(dá)中的一大亮點(diǎn)。在英語書面表達(dá)中，學(xué)生可以用不同的句型來表達(dá)同一個(gè)意思。那么，高分句的選擇無疑會使自己的英語作文錦上添花，并能展示自己深厚的英語寫作功底。因此，為了能夠在高考英語書面表達(dá)中取得理想的分?jǐn)?shù)，學(xué)生需要在平時(shí)的英語寫作中強(qiáng)化句子訓(xùn)練，并學(xué)會將一般的低級句型向高級句型轉(zhuǎn)化的方法。具體來看，低級句型向高級句型轉(zhuǎn)化的策略如下：

策略一：將英語簡單句轉(zhuǎn)化為含有狀語從句的英語復(fù)合句

在高考英語寫作中，很多學(xué)生得不到高分的一個(gè)主要原因是句型運(yùn)用過于簡單。很多學(xué)生的英語整篇作文都是簡單句的重復(fù)疊加。雖然運(yùn)用簡單句也可以表達(dá)清楚作者的主要意思，但是這樣的作文會給閱卷教師造成一定的視覺疲勞，并且也無法有效地展示出學(xué)生們真正的英語寫作實(shí)力，當(dāng)然也不會取得較高的分?jǐn)?shù)。因此，要想在高考英語書面表達(dá)中獲得理想的分?jǐn)?shù)，學(xué)生們需要從高分句入手，強(qiáng)化自己的高分句意識。第一種重要的策略便是將英語簡單句轉(zhuǎn)化為含有狀語從句的英語復(fù)雜句。狀語從句包括原因狀語從句，結(jié)果狀語從句，目的狀語從句，時(shí)間狀語從句，地點(diǎn)狀語從句，條件狀語從句等等。因此，學(xué)生們可以將英語簡單句變?yōu)楹衧o， because， if， when， as if， as， while等引導(dǎo)的狀語從句的英語復(fù)雜句。比如，2015年的高考英語作文全國卷要求學(xué)生們寫一篇邀請函，即李華邀請外教一起去養(yǎng)老院陪老人過重陽節(jié)。在進(jìn)行這篇文章的寫作時(shí)，如果用簡單句來寫，前兩句可以這樣來寫：The Double Ninth Festival is coming. We would like to go to the Old Peoples Home. 但是，如果整篇文章都是英語簡單句的疊加的話，英語句型運(yùn)用過于單調(diào)，無法展示出寫作者的較高的英語水平。因此，在這種情況下，學(xué)生可以有意識地將英語簡單句轉(zhuǎn)化為含有狀語從句的英語復(fù)雜句。比如，對于上文的這個(gè)例子，學(xué)生們可以這樣來寫：Since the Double Ninth Festival is coming， we are organized to go to the Old Peoples Home so as to bring happiness to the old people and make them feel less lonely. 在這個(gè)復(fù)合句中，we are organized to go to the Old Peoples Home是主句，還有since引導(dǎo)的原因狀語從句以及so as to引導(dǎo)的目的狀語從句。整個(gè)句子錯落有致，表達(dá)清晰，從而能夠取得較高的分?jǐn)?shù)。

策略二：將英語簡單句轉(zhuǎn)化為含有定語從句的英語復(fù)合句

高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語言的多樣性是作文評分過程中需要注意的一個(gè)重要的采分點(diǎn)。也就是說，要想在高考英語書面表達(dá)中取得理想的分?jǐn)?shù)，學(xué)生們不僅需要做到內(nèi)容詳實(shí)、豐富，內(nèi)容包括所有要求的要點(diǎn)，語言準(zhǔn)確，語法正確，表達(dá)恰當(dāng)之外，還應(yīng)該保證語言的豐富。而將英語簡單句轉(zhuǎn)化為含有定語從句的英語復(fù)合句則是提高書面表達(dá)成績，保證語言豐富性的一個(gè)重要的策略。具體地來看，學(xué)生們可以選擇由不定代詞引導(dǎo)的定語從句，如由that引導(dǎo)，由which引導(dǎo)，由who引導(dǎo)，由whom引導(dǎo)的定語從句等等，也可以選擇由不定副詞引導(dǎo)的定語從句，如由when引導(dǎo)，由where引導(dǎo)，由why引導(dǎo)等等。比如，在英語作文中要描述自己的媽媽時(shí)，有的學(xué)生這樣寫到：She is my mother. I like her very much. She always gives me courage and encouragement. 在作文當(dāng)中，這樣的句子過于單一。整篇文章缺乏靈動性，很難得到較高的分?jǐn)?shù)。那么，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生不妨嘗試著將上述的這些簡單句轉(zhuǎn)化為含有定語從句的英語復(fù)合句。比如，上面的句子可以這樣來寫：She is my mother who always gives me courage and encouragement and thus gets my great love. 經(jīng)過這樣的改造，文章中的英語句子便較為高級，進(jìn)而能夠取得較高的分?jǐn)?shù)。

策略三：巧妙地運(yùn)用英語強(qiáng)調(diào)句，英語倒裝句，以及由with引導(dǎo)的伴隨結(jié)構(gòu)等

要想在高考英語作文部分取得理想的分?jǐn)?shù)，學(xué)生們除了可以將英語簡單句轉(zhuǎn)化為含有英語狀語從句的復(fù)合句以及含有英語定語從句的復(fù)合句之外，還可以巧妙地運(yùn)用英語強(qiáng)調(diào)句，英語倒裝句，以及由with引導(dǎo)的伴隨結(jié)構(gòu)等。這樣所寫的文章錯落有致，重點(diǎn)突出，能夠多方面地展示作者要表達(dá)的中心意思，并能有效地展示作者的深厚的英語寫作功底。比如，對于下面的這個(gè)句子：I realized the importance of protecting the environment then. 為了能夠有效地強(qiáng)調(diào)then那個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)生們可以運(yùn)用英語強(qiáng)調(diào)句型：It was then that I realized the importance of protecting the environment. 再比如，對于It is sunny today. We go to the Old Peoples Home happily這兩個(gè)簡單句，學(xué)生們可以轉(zhuǎn)為如下的含有with引導(dǎo)的伴隨結(jié)構(gòu)：With the sun lighting brightly， we go to the Old Peoples Home happily.

總之，在進(jìn)行高中英語寫作訓(xùn)練時(shí)，為了能夠在高考英語書面表達(dá)這一部分取得理想的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一定要注意運(yùn)用豐富的英語句型，如含有定語從句的英語復(fù)合句，含有狀語從句的英語復(fù)合句，以及英語強(qiáng)調(diào)句，英語倒裝句，由with引導(dǎo)的伴隨結(jié)構(gòu)等等，進(jìn)而能夠使得一篇文章有足夠的生機(jī)，并能巧妙地突出重點(diǎn)。

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