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        《藤野先生》達標訓練

        2018-10-18 12:08:00
        作文周刊·八年級版 2018年28期
        關鍵詞:藤野先生刺耳穿衣服

        一、基礎達標

        1.給下列加點字注音。

        宛( )如 倘( )若 芋( )梗

        解剖( ) 緋( )紅 凄( )然

        不遜( ) 瞥( )見 詰( )責

        教誨( ) 畸( )形 杳( )無消息

        深惡( )痛疾 油光可鑒( )

        2.寫出下列加點字詞在句中的恰當解釋。

        (1)除下帽來,油光可鑒。________________________

        (2)據(jù)說是穿衣服太模胡了。 ________________________________

        (3)那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。________________________

        (4)成績早已發(fā)表了,同學一百余人之中,我在中間,不過是沒有落第。________________________________

        (5)一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子。________________________________________

        3.下列語段空缺處填寫最恰當?shù)囊唤M詞語是( )

        我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和______。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆_____過了,不但增加了許多____的地方,連文法的錯誤,也都一一________________。

        A.感激 涂改 脫漏 糾正

        B.激動 涂改 遺漏 糾正

        C.感激 添改 遺漏 訂正

        D.感激 添改 脫漏 訂正

        4.下面加點詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是( )

        A.我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干,然而好意難卻,也只得別尋相宜的住處了。

        B.日本報紙上很斥責他的不遜,愛國青年也憤然。

        C.實在標致極了。

        D.再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

        5.《藤野先生》的作者________,原名________,我國現(xiàn)代偉大的________家、________家、________家。本文選自《________》,與我們熟悉的《________》和《________》選自同一文集。從這三篇文章的內容來看,你能推斷出它們寫作的先后順序嗎?并說出你的理由。

        二、課堂鞏固

        閱讀本文,回答下面的問題。

        6.說出文中所敘述的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其意義。

        (1)第一件事是:______________,表現(xiàn)了________________________________。

        (2)第二件事是:________________,表現(xiàn)了________________________________。

        (3)第三件事是:________________,表現(xiàn)了________________________________。

        (4)第四件事是:________________,表現(xiàn)了________________________________。

        7.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為________________________________,表達出作者________________________的情感?!斑@樣”指代________________________。這一句在結構和內容上有什么作用?

        8.文章開頭(第一、二段)并沒有寫藤野先生,是否離題了呢?

        9.文章是從哪些方面描寫藤野先生出場的?

        10.文中寫藤野先生“穿衣服太模胡了”“冬天是一件舊外套”,幾乎被人疑心是扒手的事情說明了什么?

        11.“這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳”(第31段),“我”“聽得刺耳”的原因是( )

        A.日本青年無視社會公德,“我”十分氣憤。

        B.日本青年那一聲叫得特別大,影響了“我”觀看時事片的情趣。

        C.日本青年為了報復“我”(上次匿名信事件),故而大吼大叫,“我”十分厭惡。

        D.日本青年看到槍斃中國人而幸災樂禍,嚴重地傷害了“我”的民族自尊心。

        12.造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是________________________________與________________________________這兩件事。

        三、能力提升

        13.“每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來……”聯(lián)系課文內容,展開合理想象,假設藤野先生說出抑揚頓挫的話,可能會說些什么?試寫一下。(30字左右)

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