鮑軍 余學(xué)林

近年來，十堰市鄖陽區(qū)鮑峽鎮(zhèn)采用“一校兩用”模式，依托學(xué)校原有的設(shè)施、師資建設(shè)“鄉(xiāng)村少年宮”，開設(shè)體育、音樂、美術(shù)、舞蹈等興趣班，在雙休日、大課間、課外活動等時間對農(nóng)村孩子免費開放，“鄉(xiāng)村少年宮”已成為農(nóng)村孩子尤其是留守兒童圓夢的大舞臺。

建設(shè)“一宮兩陣地”，辦有活力的少年宮。2015年8月，“鮑峽鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)項目正式啟動。鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)利用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，按照鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)要求，安排了舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、象棋室、書畫室、手工制作室、閱覽室、科技活動室、心理咨詢室、多功能活動室等專用教室，甚至撤銷了學(xué)校會議室以保證專用教室一個不少。學(xué)校還在食堂搭建了舞臺，食堂大廳成為鄉(xiāng)村少年宮的排練廳、演藝廳。現(xiàn)有場地設(shè)施已能滿足鄉(xiāng)村少年兒童開展活動的需要，少年宮成為農(nóng)村孩子溫馨的樂園。

抓實科學(xué)化管理，促進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)常態(tài)長效。學(xué)校把少年宮定位為“思想教育的陣地，一技之長培訓(xùn)的基地，能力提高的平臺，少年兒童節(jié)假日的娛樂場所”，采取“三定”方法使少年宮成為孩子們的快樂港灣。一是指定一批思想素質(zhì)好，有較高專業(yè)技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師；鼓勵本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員，逐步打造一支專兼職輔導(dǎo)員隊伍。二是規(guī)定開放時間。開放時間安排在課余時間，每周集中安排1-2個下午，每個下午安排2個課時。將輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)時間計入課時，以均衡學(xué)校教師的課時負(fù)擔(dān)，保證了活動開展的有序性、連續(xù)性。三是活動開展定期查。為了確保學(xué)校少年宮有效運行，工作落到實處，凡開展活動都有教師授課記載，有學(xué)生參與簽字，有活動圖片記錄，實行“一日一記載，一周一通報，一月一評比，一學(xué)期一表彰”的制度。

完善運行機制，促進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮健康運行。鄉(xiāng)村少年宮采取“三結(jié)合”運行模式開展各種主題實踐活動，突出實踐性、趣味性、靈活性，教育和引導(dǎo)鄉(xiāng)村少年兒童樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

與高校創(chuàng)建社會實踐活動基地相結(jié)合。少年宮師資建設(shè)以中心小學(xué)現(xiàn)有教師為依托，并積極與湖北省第二師范學(xué)院等高校攜手共建社會實踐活動基地，利用高校學(xué)生假期社會實踐活動解決少年宮師資。2017年暑期，湖北省第二師范學(xué)院15名大學(xué)生來到鎮(zhèn)中心小學(xué)， 對留守兒童進(jìn)行課程輔導(dǎo)，組織孩子們開展科技小制作、繪畫、唱歌、跳舞等活動，豐富了孩子們的假期生活。

與學(xué)校開展課外活動相結(jié)合。學(xué)校除了定期集中開展少年宮各類活動以外，還為農(nóng)村留守兒童提供校外活動場所，教師利用雙休日、寒暑假帶領(lǐng)他們就近參與活動、接受教育，課余生活得到豐富，家庭的后顧之憂得到有效緩解。

與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動相結(jié)合。少年宮以學(xué)校每年慶?！傲弧眱和?jié)為契機，開展一年一度的校園藝術(shù)節(jié)活動。活動舉辦以豐富校園文化生活，增強校園文化的育人功能為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣、陶冶學(xué)生的審美情操、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，充分展示鄉(xiāng)村少年兒童朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生以獨唱、小合唱、舞蹈、課本劇、器樂演奏、戲曲、小品等節(jié)目形式充分展示才藝，并評選出優(yōu)秀節(jié)目參加區(qū)教育局舉辦的藝術(shù)節(jié)活動。

少年宮活動的開展，不僅展示了校園多彩的文化生活，推動了學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展，還充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競爭意識，展示了才藝與個性，促進(jìn)了交流，增強了友誼，提高了綜合素質(zhì)。

（作者單位：十堰市鄖陽區(qū)鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯/楊萬軍