朱敏

今年教師節(jié)最大的新聞，是“新經(jīng)濟(jì)旗手”的交接班預(yù)告。選擇在教師節(jié)這一天，提前一年公布阿里的傳承計(jì)劃和自己的“交棒”時(shí)間，馬云老師不可謂不用心。

雖是意料之外，卻又在情理之中。畢竟，選擇在54歲正當(dāng)年之際就提出未來(lái)傳承計(jì)劃，確有石破天驚的不真實(shí)感。不過(guò)，既是笑傲江湖的“風(fēng)清揚(yáng)”，瀟灑來(lái)去，豈非隱者本心。

這種傳承方式，一方面，從小里說(shuō)是馬云獨(dú)特思考的結(jié)果，從大里講是企業(yè)家精神的重要體現(xiàn)；另一方面，其內(nèi)在精神，也結(jié)合了作為先行者的美國(guó)企業(yè)和日本企業(yè)的傳承特點(diǎn)，從時(shí)間軸看傳承的脈絡(luò)和向前輩致敬的意味，亦清晰可察。

1979年，松下電器創(chuàng)始人松下幸之助，以松下公司顧問(wèn)的身份，斥資70億日元?jiǎng)?chuàng)辦了松下政經(jīng)塾。

2008年，微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨，退出微軟日常管理，捐出580億美元全部身家成立蓋茨基金會(huì)。

2018年，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，宣布次年不再擔(dān)任董事局主席，更多精力將投入他最初的職業(yè)——教育。

誠(chéng)然，企業(yè)傳承發(fā)展是魔咒般難題，尤其在技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革日益加劇、商業(yè)模式和管理觀念迅速迭代的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，特別是對(duì)于阿里這樣一家具有很強(qiáng)代表性的新經(jīng)濟(jì)企業(yè)而言。

在我看來(lái)，阿里恰恰是一家主動(dòng)順應(yīng)并推動(dòng)“三破”“三立”新經(jīng)濟(jì)法則成為主流邏輯的企業(yè)，而此番馬云對(duì)外公布的阿里傳承計(jì)劃，尤其側(cè)重詮釋了“三立”中的“立制”。

對(duì)此，馬云在公開(kāi)信中直言：阿里巴巴完成了從依靠個(gè)人特質(zhì)變成依靠組織機(jī)制、依靠人才文化的企業(yè)制度升級(jí)。他認(rèn)為，只有建立一套制度，形成一套獨(dú)特的文化，培養(yǎng)和鍛煉出一大批人才的接班人體系，才能解開(kāi)企業(yè)傳承發(fā)展的難題；單純靠人或制度都不能解決問(wèn)題，只有制度和人、文化完美結(jié)合在一起，才能讓公司健康持久發(fā)展。

“立制”是“三破”“三立”新經(jīng)濟(jì)法則的關(guān)鍵落點(diǎn)，也是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的人間正道。

一年后的今日，馬云如愿淡出阿里管理層后，他創(chuàng)造的這種新經(jīng)濟(jì)企業(yè)交接班模式，想必會(huì)成為中國(guó)企業(yè)家在抉擇企業(yè)傳承時(shí)的一個(gè)高概率選項(xiàng)。

而投身教育，也將越來(lái)越多地成為中國(guó)企業(yè)家的一種歸宿。就像松下政經(jīng)塾的創(chuàng)立，承載了作為企業(yè)家的松下幸之助對(duì)教育的理解和對(duì)社會(huì)的希冀。倘若教育體系更為開(kāi)放，必然會(huì)有更多企業(yè)家將此做為歸宿。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的“立制”，無(wú)疑也是立德立功立言的一種現(xiàn)代性體系化構(gòu)建。阿里完全可以沒(méi)有馬云，但至少一段時(shí)期內(nèi)，馬云會(huì)因此而近乎于“基因”一樣，如影隨形于阿里未來(lái)。這與企業(yè)家精神圖騰之一的“創(chuàng)新”，構(gòu)成了一體兩面的巨大張力。

周密的交班安排，完善的合伙機(jī)制，穩(wěn)健的公司戰(zhàn)略。從中不難延伸出新經(jīng)濟(jì)企業(yè)的傳承之道，其本質(zhì)恐怕不會(huì)偏離：規(guī)范有效的治理結(jié)構(gòu)，有序的人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)大而有導(dǎo)引力且具備較強(qiáng)包容性的文化治理。