易川

摘要：微媒體成為大眾傳播的新途徑，也成為價值觀傳播和思想傳播的重要平臺，將微媒體引入到大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)之中成為當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)變革的主要方法。當(dāng)代大學(xué)生具有追求個性、標(biāo)新立異的特性，這給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來新的難題和新的困境，高校應(yīng)當(dāng)在結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生個性的基礎(chǔ)上開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：微媒體；大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；路徑

在2017年中國社科院發(fā)布的新媒體白皮書中，我們可以發(fā)現(xiàn)微媒體傳播已經(jīng)成為當(dāng)前大眾傳播的主要媒介，成為推動中國社會發(fā)展的嶄新動力。微博、微信、微視頻媒體正在徹頭徹尾地轉(zhuǎn)變我國的輿論格局和傳播生態(tài)。截止到2017年底，微信用戶已經(jīng)達到9億人，而24周歲之前的年輕人是使用率最高的群體；微博用戶也達到了4.4億人，其中15歲到39歲人群占據(jù)80%。由此可見，微博、微信、微視頻已經(jīng)成為青少年群體使用最為廣泛的交流平臺，使其學(xué)習(xí)和交流的重要途徑。

由此一來，微媒體平臺成為大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的新陣地，是引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)優(yōu)爭先、學(xué)習(xí)先進和典型的重要媒介。我們可以發(fā)現(xiàn)微媒體平臺已經(jīng)成為教師和學(xué)生溝通、交流的新橋梁，各個高校二級學(xué)院都有班級、學(xué)生會、不同小組的微信群，通過不同類型的微信群可以向?qū)W生傳遞學(xué)院最新教育成果、最新成就、最新典型和教學(xué)管理足最新要求，并循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)良性循環(huán)。

一、微媒體平臺的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)，是構(gòu)建良好育人環(huán)境的重要途徑。學(xué)風(fēng)建設(shè)對高校發(fā)展來說至關(guān)重要。當(dāng)今時代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)出嶄新的特色和鮮明的特點，在專業(yè)培養(yǎng)過程中愈加強調(diào)個人主觀意愿和見解，調(diào)研研究結(jié)果表明當(dāng)今時代大學(xué)生更加追求個性解放。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)要從學(xué)生本身的個性特征著手，激勵學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域展現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的作品，而不是強硬地說教和灌輸。微媒體平臺具有便捷性、擴散性、互動性等多種特征，能夠在學(xué)風(fēng)建設(shè)之中發(fā)揮重要作用，借助其對學(xué)生進行專業(yè)培養(yǎng)能夠起到事半功倍的作用。高校各個學(xué)院可以通過微媒體平臺來展示優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、比賽成績，引導(dǎo)學(xué)生之間相互促進、相互學(xué)習(xí)，做到優(yōu)勢相長、持續(xù)進步。

微媒體平臺之下，學(xué)生群體依然是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要對象。當(dāng)今時代的大學(xué)生對微媒體的認(rèn)可程度很高。但是部分學(xué)生卻不能離職地看待微媒體平臺帶來的負(fù)面影響，過渡沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，成為現(xiàn)實生活中的低頭族，導(dǎo)致在正常的人際交往中面臨阻礙。高校應(yīng)該意識強調(diào)微媒體平臺正能量的發(fā)揮，幫助學(xué)生獲取正面信息，向?qū)W生宣傳沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害，避免其在互聯(lián)網(wǎng)之中迷失自己，在專業(yè)學(xué)習(xí)上止步不前，不然微媒體不僅不能起到促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，反而會損害學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

二、微媒體平臺下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路和對策

高校要實現(xiàn)良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，就必須構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)，為科學(xué)研究、教學(xué)管理、校園文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。微媒體平臺的逐步完善對激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動學(xué)生奮勇爭先的熱情，進而促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的完善。

（一）構(gòu)建基于微媒體平臺的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系

將微媒體引入到學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，需要以良好的微教育學(xué)習(xí)體系作為支撐。首先，要做好微內(nèi)容建設(shè)，通過微博、微信等公眾平臺進行作品展現(xiàn)、開展宣傳教育，借助一段話、一篇文章、一個新詞匯、一幅圖、一個人物照片、一段剪短的視頻來向?qū)W生傳達積極的價值觀念，為內(nèi)容應(yīng)當(dāng)新穎、剪短，便于大學(xué)生理解并接受感染，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)更具實效性；其次，要做好微活動建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動開展，在智能手機等移動通訊設(shè)備廣泛普及的時代背景下，微媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要方面，在微博和微信之中，學(xué)生可以交流思想、暢所欲言、交流思想、以微明理，在微活動中形成心靈共鳴和思想共識，從而明確自己人生和學(xué)習(xí)的方向。

（二）拓展微媒體平臺下的學(xué)風(fēng)建設(shè)渠道

各個專業(yè)的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以依托自身專業(yè)特色進行，自主探究微媒體平臺下的學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校各個學(xué)院可以在結(jié)合微媒體傳播信息特征的基礎(chǔ)上開展廣泛宣傳，引導(dǎo)專業(yè)教師和輔導(dǎo)員也加入到微信群之中，使得官方微信群成為一種共同交流新渠道，在多元滲透、平等交流的基礎(chǔ)上提升微媒體平臺下學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性。

作為一種潛移默化的教育方式，微媒體平臺能夠在無形之中塑造學(xué)生的價值觀念和思想道德觀念，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。微媒體平臺充斥著各式各樣的信息，這些信息魚龍混雜、良莠不齊，隨時隨地都在影響大學(xué)生的心理和思想。一些不良信息在大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和其他活動中嚴(yán)重地沖擊著大學(xué)生的思想和信念。因此，高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)之中要理性地看待微媒體的利與弊，客觀地認(rèn)識到其積極作用和消極作用，發(fā)散其在提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情上的作用，規(guī)避其對學(xué)生的不良影響。

（三）借助微媒體平臺進行優(yōu)秀學(xué)風(fēng)事跡宣傳

對于高校來說，學(xué)風(fēng)建設(shè)是長期性的建設(shè)活動。微媒體平臺的引入為高校持續(xù)地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新的條件和平臺。高校各個學(xué)院可以在學(xué)生群體中收集先進素材，借助微媒體進行廣泛宣傳。各個專業(yè)可以利用專業(yè)學(xué)習(xí)特色開展形式多樣的宣傳活動，讓學(xué)生能夠和優(yōu)秀的專家學(xué)者、先進典型近距離接觸，使其在微教育之中耳濡目染地感受到先進典型的榜樣力量，做到見賢思齊、持續(xù)進步，讓學(xué)生能夠在提升自身專業(yè)修養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的同時帶動身邊同學(xué)進步，為良好校園文化和學(xué)習(xí)、生活風(fēng)氣的形成貢獻自己的力量，使得大學(xué)生能夠在向上、向善的環(huán)境下樹立自己的人生價值。

作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要補充和主要媒介，微媒體平臺的建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生樂于接受的方式開展，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)和專業(yè)特色、專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。在微媒體平臺之中展示學(xué)生的專業(yè)成果和社會主義核心價值觀要求，能夠讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)上能夠自覺抵御錯誤思想、樹立堅持不懈的道德品質(zhì)，并逐步提升學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生之中的凝聚力和吸引力。