摘 要 近些年來校園暴力頻發(fā)，且引起了社會(huì)高度的關(guān)注，怎樣有效的遏制校園暴力的產(chǎn)生，還學(xué)生安寧的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，已經(jīng)成為了當(dāng)前急需解決的問題。本研究通過大量的走訪資料，有效的揭示了引發(fā)校園暴力的原因，并針對其存在的問題給出了有效的解決措施。校園作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所，其安全問題應(yīng)該給予高度的重視，在校園暴力事件出現(xiàn)后要及時(shí)進(jìn)行有效的處理，另外還要做好前期預(yù)防工作，讓社會(huì)各界積極的參與到其中，從而為有效的防治校園暴力事件發(fā)揮力量。

關(guān)鍵詞 校園暴力 法律防范 事件

作者簡介：趙琳萌，山東省聊城市衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校。

中圖分類號：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.068

從校園暴力呈現(xiàn)特點(diǎn)來看，表現(xiàn)為高發(fā)性、低齡化的趨勢，自2016年央視所播出校園暴力視頻之后，媒體對其進(jìn)行了大量的取證調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園暴力事件發(fā)生之后僅有少數(shù)的學(xué)生會(huì)向老師、家長反映，大多數(shù)學(xué)生則選擇保持沉默，所以我們可以知道面對校園暴力未成年人很少去主動(dòng)尋求保護(hù)，而是被動(dòng)的想要得到保護(hù)。在校園暴力愈演愈烈的今天，校園暴力已經(jīng)不僅僅是道德問題，且已經(jīng)上升到了法律問題，嚴(yán)重的違反了《刑法》、《憲法》、《未成年保護(hù)法》等，故面對校園暴力從法律角度來進(jìn)行深入的分析則是非常必要的。

一、校園暴力成因分析

（一）個(gè)人原因

青少年精力旺盛、對待事物缺乏判斷力、易沖動(dòng)，其通常看待事物較為簡單，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對其影響也較大，情緒容易出現(xiàn)急劇變化，過于講義氣和感情用事，非常容易將不滿的情緒發(fā)泄到身邊的同學(xué)身上。

（二）家庭原因

從眾多的校園暴力案件來看其暴力行為的發(fā)生與家庭環(huán)境之間的關(guān)系非常的密切，當(dāng)前大多數(shù)的家庭均是獨(dú)生子女家庭，父母不管是物質(zhì)還是精神慰藉全部寄托在子女身上，對子女過渡的溺愛，所以青少年就會(huì)在心理上形成一種唯我獨(dú)尊的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不允許任何人質(zhì)疑自己，故青少年較容易產(chǎn)生暴力傾向，繼而導(dǎo)致校園暴力的出現(xiàn)。再有父母若在子女面前表現(xiàn)過暴力行為的，子女也較為容易會(huì)成為校園暴力的施暴者。

（三）學(xué)校周邊環(huán)境

另外一方面校園周邊環(huán)境也是導(dǎo)致校園暴力出現(xiàn)的一個(gè)環(huán)境因素，例如當(dāng)前校園周邊環(huán)境已經(jīng)成為了校園暴力的高發(fā)地點(diǎn)，校園周邊KTV、網(wǎng)吧、臺(tái)球廳等遍布，學(xué)生穿梭在其中，一些充斥著色情、暴力的局面呈現(xiàn)在青少年面前會(huì)使得青少年的身心受到不良影響，另外校園周邊社會(huì)閑散人員普遍有喝酒、吸煙和紋身等惡習(xí)，他們時(shí)常會(huì)向?qū)W生索要錢財(cái)，若學(xué)生拒絕則會(huì)使用暴力手段讓其屈服。而青少年因?yàn)樾睦砗蜕眢w尚未發(fā)育成熟，在頻繁的接觸這些不良行為等之后則會(huì)形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，會(huì)效仿其行為。而遭受過校園周邊人索要錢財(cái)、暴力的學(xué)生則會(huì)出現(xiàn)心理陰影。

二、校園暴力的危害性及控制難度大的原因分析

（一）校園暴力的危害性分析

從校園暴力產(chǎn)生的危害來看，其主要表現(xiàn)在對受害人個(gè)體的危害以及對社會(huì)的危害兩種：

1.校園暴力對受害人個(gè)體的危害分析：從最高院所調(diào)查的校園暴力報(bào)告來看，校園暴力事件常發(fā)并且情況較為復(fù)雜，同時(shí)很多均未進(jìn)入到司法程序當(dāng)中。另外筆者對校園典型暴力事件分析后還看到犯罪案件涉及的人員數(shù)量較多，且人身暴力占比較高。從上述的分析可知，當(dāng)前校園暴力已經(jīng)不容忽視，從個(gè)人角度來看，校園暴力事件對受害者的傷害主要表現(xiàn)在心理健康和身體兩個(gè)方面，校園暴力經(jīng)常會(huì)持兇器作案，所以導(dǎo)致受害人身體傷亡的比例也非常的高。青少年的身心發(fā)育尚未成熟，所以其在遭受校園暴力的時(shí)候常常會(huì)產(chǎn)生憤恨的心理并且感到無助，后續(xù)若找不到宣泄的途徑則會(huì)導(dǎo)致心理壓力過大，進(jìn)而出現(xiàn)性格孤僻、成績下降等現(xiàn)象。

2.校園暴力對社會(huì)產(chǎn)生的危害分析：校園暴力會(huì)使得學(xué)生的在校生活、學(xué)習(xí)規(guī)律被打破，若校園暴力頻發(fā)，則學(xué)生、家長、教師會(huì)將較多的精力放在解決校園暴力方面，故正常的學(xué)習(xí)生活、教學(xué)制度等都會(huì)被打破，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會(huì)下降，另外在校園暴力事件出現(xiàn)后即使是沒有受到校園暴力侵害的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一些心理負(fù)擔(dān)，長期生活在恐懼當(dāng)中進(jìn)而沒有辦法很好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)?？梢哉f是一個(gè)小的社會(huì)，校園暴力打破了這個(gè)社會(huì)的秩序，處于學(xué)校環(huán)境中生活的學(xué)生就會(huì)對校園安全產(chǎn)生極為不信任的感覺，學(xué)校的嚴(yán)肅、威嚴(yán)受到?jīng)_擊，最后使得暴力文化在校園中橫行，長期惡性循環(huán)最后校園暴力將會(huì)愈演愈烈。

（二）校園暴力控制難度大的原因分析

當(dāng)前針對校園暴力尚無統(tǒng)一的報(bào)告制度，所以很難知道其準(zhǔn)確的發(fā)生數(shù)量。從最高院所做的抽樣調(diào)查中，有超過65%的校園暴力事件當(dāng)中被告人的年齡在16-18周歲之間，有35%的被告人年齡在14-16周歲之間，并且所發(fā)生的刑事案件中后果都較為嚴(yán)重。其中死亡案件就達(dá)到了35%，重傷案件達(dá)到了32%。這些案件對施害人和受害人均造成了較為嚴(yán)重的后果，一般來說當(dāng)校園暴力出現(xiàn)并且構(gòu)成了犯罪之后，作為公安機(jī)關(guān)則會(huì)依法對青少年進(jìn)行抓捕并通知家長。

從國際上來看，校園暴力事件的防止主要是通過立法、普法教育、校園周邊環(huán)境整治等來進(jìn)行防治的，但是從當(dāng)前我國關(guān)于校園暴力立法來看其存在嚴(yán)重滯后性，故很多校園暴力事件發(fā)生之后出現(xiàn)了無法可依的情況，與一般青少年犯罪相比較校園暴力事件存在著特殊性，所造成的后果也較之一般的青少年犯罪危害大，從國家制度設(shè)計(jì)上缺少針對青少年校園暴力的專門法律，甚至還存在故意規(guī)避的現(xiàn)象。所以作為政府來說其面臨的最大一個(gè)問題就是如何在立法上有效的實(shí)現(xiàn)對校園暴力的防治。

三、校園暴力有效的法律防治措施

（一）加快關(guān)于校園暴力的立法工作

這里所說的加快校園暴力立法指的是在原有法律基礎(chǔ)上進(jìn)行全面系統(tǒng)的規(guī)范和調(diào)整。當(dāng)前對校園暴力起到一定的規(guī)范和調(diào)整作用的法律有《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》、《中華人民共和國未成年保護(hù)法》三部法律，其中針對校園暴力給出了一定的法律依據(jù)，但是校園暴力并無任何的針對性。校園暴力具有一定的特殊性，不管是施害者，還是受害者、暴力行為發(fā)生地點(diǎn)均有特殊性，故在立法的時(shí)候應(yīng)充分的考慮到其特殊性，對校園暴力責(zé)任范圍、責(zé)任主體進(jìn)行明確。在立法上對校園暴力救濟(jì)機(jī)制給予明確，將法律救濟(jì)的方法和途徑寫入到法律當(dāng)中，使得校園暴力發(fā)生之后做到有法可依。當(dāng)前關(guān)于校園暴力法治問題職責(zé)也不清晰，導(dǎo)致校園暴力出現(xiàn)之后沒有具體的部門來進(jìn)行有效的管理，故在立法上應(yīng)該對規(guī)制機(jī)構(gòu)、學(xué)校設(shè)置預(yù)防，在立法上應(yīng)該要求規(guī)模達(dá)到一定程度的學(xué)校設(shè)置防治校園暴力的組織，對于人數(shù)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校來說，則可以聯(lián)合進(jìn)行防治校園暴力的組織的設(shè)置。該組織主要保護(hù)青少年在免受校園暴力侵害，對已經(jīng)受到校園暴力侵害的青少年做好心理跟蹤輔導(dǎo)和治療，對那些可能存在暴力傾向的青少年做好干預(yù)，對于學(xué)生之間的小糾紛要做好調(diào)節(jié)，對于大糾紛則要做好化解工作。

（二）加大司法投入力度

針對校園暴力事件當(dāng)前已經(jīng)建立起了較為完善的犯罪懲治制度，經(jīng)過修改，在法律層面上已經(jīng)給予了青少年更多的權(quán)利，在刑事訴訟法當(dāng)中對校園暴力青少年訴訟權(quán)利做了法律規(guī)定，如指定辯護(hù)人、犯罪記錄封存等，從這些法律規(guī)定均可看出我國對校園暴力事件的重視程度，但是越來越多、越來越慘烈的校園暴力事件則引起了更多人的深思。少年法庭制度在我國已經(jīng)實(shí)施的將近30年的時(shí)間，其是專門針對16歲以下少年及兒童犯的法庭，除了殺人案件之外，其余的未成年案件均是在少年法庭審理的，在法律當(dāng)中還作出了這樣的規(guī)定：少年法庭是有權(quán)利對小于18周歲青少年進(jìn)行保護(hù)令和監(jiān)管令發(fā)出的。雖然近些年我國已經(jīng)在校園方面加大了投入，但還需要在實(shí)踐當(dāng)中加大投入力度。學(xué)校在該方面要承擔(dān)起校園周邊環(huán)境整治工作的主要的責(zé)任，首先應(yīng)該加大校園內(nèi)部的管理，應(yīng)該設(shè)置法制課堂、安全教育課程，將學(xué)校周邊的安全隱患告知家長，讓家長和學(xué)校聯(lián)合起來將校園暴力出現(xiàn)的概率降到最低。

（三）加強(qiáng)青少年普法宣傳教育工作

當(dāng)前新媒體下的新興暴力在缺少監(jiān)管的環(huán)境下不斷的傳播，這些暴力文化、暴力信息嚴(yán)重的影響著青少年的身心健康，并且有的地方校園暴力已經(jīng)成為了一種文化而在學(xué)生間進(jìn)行傳播，那么在此種情況下作為學(xué)校則應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳工作。針對青少年開展的法制教育不可以僅僅是停留在表面的，而是需要將其融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，進(jìn)而養(yǎng)成青少年對生命和他人財(cái)產(chǎn)的尊重。具體形式可以是宣傳冊的發(fā)放、家長會(huì)、班會(huì)、警示標(biāo)語的張貼等。作為校長應(yīng)該在校園暴力事件防治方面起到帶頭作用，定期在校園內(nèi)部召開相應(yīng)的主題會(huì)議，使得教職工法制意識(shí)不斷增強(qiáng)。另外對于一些年齡相對較大的青少年還可以進(jìn)行虛擬法庭的設(shè)置，使得青少年真正的參與到校園暴力案件審理當(dāng)中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，使得學(xué)生對關(guān)于校園暴力相關(guān)的法律印象更加的深刻。通過上述的途徑和方式學(xué)生不但可以知法守法，還能夠明確自己一旦違法所導(dǎo)致的后果。再有還可以采取生動(dòng)化、形象化的普法方式使得青少年認(rèn)識(shí)到法律權(quán)威、認(rèn)識(shí)到一旦出現(xiàn)問題應(yīng)該尋求法律途徑保護(hù)自己，使其在內(nèi)心摒棄掉利用暴力解決問題的意識(shí)，從源頭上去解決校園暴力現(xiàn)象和問題。

近些年校園暴力已經(jīng)在青少年問題當(dāng)中引起了高度的關(guān)注，從媒體最近的曝光來看校園暴力已經(jīng)呈現(xiàn)出了蔓延趨勢。從法律角度進(jìn)行校園暴力的防治是當(dāng)前依法治國的必然趨勢，同時(shí)對青少年懂法、用法意識(shí)的培養(yǎng)也是在法律角度上有效防治校園暴力的途徑。青少年身體、心理相對成年人具有特殊性，所以單純性的進(jìn)行堵截是無法從根本上解決校園暴力問題的，應(yīng)該在法律規(guī)范和調(diào)整的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、教師溝通疏導(dǎo)、社會(huì)工作疏導(dǎo)等，進(jìn)而還學(xué)生一個(gè)純凈的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

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