黃朝耕　李冠熙　劉賀來

找問題、挑毛病總是比建設性地解決問題更簡單。黨員電教片創(chuàng)作也是如此，我們可以輕而易舉地羅列出一些問題：在風格上嚴肅有余，活潑不足。主要表現(xiàn)在敘述比較平淡、沉悶；缺乏現(xiàn)場感；解說詞寫作缺少群眾語言，表述方式單調(diào)、套話多。在內(nèi)容上，說教式的內(nèi)容還比較多，在貼近性上還需進一步加強。主要表現(xiàn)在不能從群眾感興趣的角度提煉新聞信息，往往過分注重自上而下的指導性，將觀眾看成是需要教育的對象，口氣多是說教式的，居高臨下，不能與觀眾平等交流；一些片子的展示脈絡往往是從概念到概念，缺乏滲透式的展示方式，缺乏生動的故事，缺乏生動的引入。在時效性上，還不是很強。主要表現(xiàn)在對中央和上級黨委推動的重點工作在反應速度上還沒有達到最快；一些主題性報道中缺乏“最新”的事件由頭。另外，選題范圍還缺乏全局性的東西，在創(chuàng)作中最常見的還是一人、一事、一地的典型經(jīng)驗。林林總總，不一而足。

但要說到解決問題，情況就要復雜得多了，涉及到從觀念到表達的一系列變革。我們覺得，這一系列變革的突破口還在于通過多種途徑實現(xiàn)黨員電教片的平民化表達。所謂平民化表達，也就是以人民群眾觀察問題、思考問題的習慣為立足點，用人民群眾喜聞樂見、符合電視傳播規(guī)律的形式來生動地表現(xiàn)主題。

實現(xiàn)平民化表達的激發(fā)器

要解決目前黨員電教片中存在的各種問題，轉(zhuǎn)變觀念是一項前提性工作。

首先，要更準確地理解政治與黨教宣傳的辯證關系，變剛性的傳聲筒觀念為柔性的宣傳藝術家觀念，決不應該把黨教宣傳與政治之間的關系界定為一種簡單的剛性聯(lián)系，一種直接的、硬性的、對政治絕對服從的關系。目前，我們相當一部分的黨員電教片還處于這種剛性聯(lián)系中。而相對于剛性聯(lián)系而言的柔性聯(lián)系，強調(diào)的是一種更為含蓄、自然的聯(lián)系方式，強調(diào)的是政治意識、宣教職能與遵循電視傳播規(guī)律、尊重接受主體接受習慣的有機統(tǒng)一。這種聯(lián)系方式對于當前黨員電教片的意義在于，它既可以促使黨員電教片走出程式化、填空式的思維方式，拓寬視野和思路，也可以進一步提升目前黨員電教片創(chuàng)作的專業(yè)化水平，使黨員電教事業(yè)在人員配備和裝備水平上了一個新臺階后，宣傳和藝術水平也踏上一個新的臺階。

其次，要轉(zhuǎn)變居高臨下教育人的觀念，應該把自己放在一個與觀眾平等交流的位置上，實現(xiàn)觀察視角的平民化身份置換。在面對采訪對象時，一些編導總是習慣于站在上級立場上，進行一番“概念——事實——概念”的抽象思維。以這樣一種從概念到概念的思維方式制片，片子的說服力、感染力如何也就可想而知了。我們說要實現(xiàn)觀察視角的平民化身份置換，就是要求采編者的觀察必須對象化，必須設身處地地體驗報道對象的思想感情、思維方式，以報道對象的目光采擷報道素材。平民化視角可以達到兩個目的：其一，使報道更真實，避免空洞教條和“粉飾現(xiàn)實”情況的出現(xiàn)；其二，實現(xiàn)報道對象與電視傳播在“情感”上的同構，建立有效的“情感”中介，從而在傳播中更易實現(xiàn)新聞與受眾情感的共鳴，強化報道的交流能力。

真正讓群眾喜聞樂見

具體地說，要實現(xiàn)黨員電教片的表達變革，我們認為，應該從以下幾個方面做出努力。

首先是豐富表現(xiàn)形式，拓寬表現(xiàn)體裁。目前的黨員電教節(jié)目在樣式上主要有兩類：一類是以一人、一事、一地為主的典型經(jīng)驗專題片，一類是以一個機位、一張桌子、一個老師為主的黨課教材。盡快改變這種形式單一的宣傳格局，是實現(xiàn)表達變革的基本動因。

豐富表現(xiàn)形式、拓寬表現(xiàn)體裁的方法很多，近幾年，河北省黨員遠程教育中心也進行了一些探索。比如2009年錄制《科學發(fā)展觀50問》時，就把課堂搬到了鹿泉市鄉(xiāng)下，讓基層黨員干部現(xiàn)場提出他們的疑問、看法，專家在現(xiàn)場根據(jù)基層黨員干部提出的問題有針對性地解疑釋惑，從而探索出一種雙向互動的黨課錄制形式。2010年拍攝的《女支書行醫(yī)記》，用評書的形式講述基層黨員干部的故事，達到了讓黨員電教節(jié)目為群眾所喜聞樂見的目的。

其次是強化表現(xiàn)角度，以最新穎的方式塑造先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象。選擇角度的標準我們可以用“人無我有，人有我新，人新我特，人特我巧”來概括。而要做到這一點，最主要的還依賴于求異思維能力的強化。所謂求異思維能力，也就是在事物的各種可能性中探求答案的能力。

在闡釋求異思維時，人們經(jīng)常講這樣一個故事：老師問學生：“人怎樣抵御老虎的攻擊？”有的學生答：“把老虎關在籠子里。”有的學生答：“把老虎打死?！敝挥幸粋€學生說：“把人關在籠子里。”最后一個答案讓大家哄堂大笑，但西方一家旅游公司并不把它當作笑話，而是受此啟發(fā)開辦了一個天然動物園。在這個天然動物園里，各種猛獸是散放的，而游客則被關在籠子里進行游覽。這個故事對我們至少有以下兩點啟發(fā)：其一，考察一個事物時，總是會獲得多種答案，在思維的初期，盡可能多地獲取這些答案是求異的基礎，答案越多、越全，思路也就越多、越全，達到求新目的的可能性也就越大。其二，求異往往是與常規(guī)思維背道而馳的。在上面的故事里，前兩種答案顯然是常規(guī)思維的結果，第三個答案則相反。新思路的產(chǎn)生，就是在反常規(guī)思維中尋求答案的合理性、充分性。

在目前的黨員電教片創(chuàng)作中，還普遍存在著面面俱到的工作總結式、表揚稿式的報道，因此，強化表現(xiàn)角度，以最新穎的方式塑造先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，有著更特殊的現(xiàn)實意義。

再次是充分認識社會經(jīng)濟發(fā)展的本質(zhì)特征，讓黨員電教片更加意味深長。什么是“意味深長”？就是說表現(xiàn)的事實有概括性、有典型性，能讓別人看后想到很多。

要做到“意味深長”，最關鍵的是要有大局觀，要準確、深入地把握當前黨的建設和社會經(jīng)濟發(fā)展中的突出問題。2010年，我們針對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動拍攝的新聞專題《求實》追求的就是這樣一個目標。節(jié)目中不僅揭示了轟轟烈烈“走過場”、一本正經(jīng)“搞形式”是一些地方開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的主要問題，也介紹了石家莊、廊坊、滄州等地如何把“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作做實的一些可資借鑒的做法，還嘗試對本屆河北省委“務實思維、落實思維、樸實思維”的整體執(zhí)政風格做出概括。這種整體執(zhí)政風格的概括事實上正是河北省整體推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動求實的認識基礎、組織保障。不管我們的分析是否到位，但力求達到的就是讓片子更有意味一些、示范性更強一點。

然后是細節(jié)生輝。細節(jié)本來是一個文藝學的概念，指的是在文藝作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單位。把這個概念引入新聞學的范疇，指的是處于情節(jié)之下的、能從微觀的角度上細致地反映社會生活本質(zhì)特征的新聞事實。傳播人挖掘細節(jié)的意義在于：一、它可以使枝干性的情節(jié)生動化，增強新聞作品的感染力；二、它可以有效地闡釋情節(jié)發(fā)展的必然性，使新聞作品在邏輯上更加完整。

最后是實現(xiàn)語言的三重轉(zhuǎn)換。電視語言總是面臨著三重轉(zhuǎn)換：一重是新聞事實稿件化，一重是稿件口語化，一重是口語電視化。在第一重轉(zhuǎn)換中，稿件化使新聞事實成為了書面語言；在第二重轉(zhuǎn)換中，口語化使稿件變成了“解說”，變成了記者所見所感的直接話語表達；在第三重轉(zhuǎn)換中，電視化則使“解說”承擔起了對畫面語言的“錨固”責任（羅蘭·巴特語）?，F(xiàn)在我們的許多專題節(jié)目只是完成了第一個層面的任務。因此，如何強化第二和第三重轉(zhuǎn)換，是當前黨員電教片創(chuàng)作中必須解決的“語言”問題。像與觀眾拉家常一樣的口語化敘述，既可以使電視新聞脫離播音腔、八股調(diào)，也是更容易貼近觀眾的一種述說方式。

上述四點，從實質(zhì)上說，都是把新聞事實說明白、說生動、說深刻的手段。“說明白”是基本要求；而要“說生動、說深刻”，就離不開平民化表達了。這是電視傳播規(guī)律的要求，更是黨員電教事業(yè)發(fā)展的需要。

（作者黃朝耕單位：河北電視臺，李冠熙單位：河北省干部網(wǎng)絡學院，劉賀來單位：河北省唐山市豐潤區(qū)委組織部）