羅佳州

對于高中物理教學(xué)來講，開展實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，加深學(xué)生理解的重要教學(xué)方式，能夠有效提升物理課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，但是高中物理課堂實驗教學(xué)，卻存在著一定的限制，班級學(xué)生人數(shù)較多，我們學(xué)生不可能每一個都能親自動手進行實驗，即使我們能夠自己動手，教師只有一個往往會有遺漏。因此，家庭物理實驗就顯得十分重要，能夠有效的彌補物理課堂中實驗教學(xué)的不足，是幫助我們學(xué)生主動進行物理現(xiàn)象的探究，鞏固物理知識的重要途徑，也是培養(yǎng)我們創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰ΓS富我們課余生活的重要方式，對此，本文針對家庭物理實驗進行了深入的分析，以期能夠幫助更多的學(xué)生開展家庭物理實驗，為實現(xiàn)物理知識的應(yīng)用提供有效的借鑒。

高中物理總體來講，是一門實用性、應(yīng)用性非常強的學(xué)科，并且與我們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系，在生活當(dāng)中，物理現(xiàn)象比比皆是。同時，可以用于物理實現(xiàn)的材料以及工具在生活中也比較常見，種類也較為豐富，很多的日用生活品都能夠用于家庭物理實驗。所以家庭物理實驗非常的貼近生活。所謂家庭物理實驗，就是學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，積極的將高中物理課堂中學(xué)到的理論知識學(xué)以致用，并利用家庭中常見的工具、材料以及器械開展實踐活動，不僅操作的成本低，材料也非常容易得到，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力以及實驗?zāi)芰Φ奶嵘S富課余生活，意義重大。

1、高中生開展家庭物理實驗的意義

1.1 有效地補充高中物理教學(xué)中實驗室物理操作的不足

相比較于初中物理而言，不管是在知識的難度上，還是知識的容量上，都有了很大的提升，使得現(xiàn)在很多的高中物理教師在課堂教學(xué)中，很難完成預(yù)定的教學(xué)目標，并且大部分的教師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，基本上都是重理論而輕實踐，我們學(xué)生能夠進行物理實驗的機會非常少，而家庭物理實驗就很好的彌補了這一缺點，將課堂物理實驗延伸到家庭當(dāng)中，有效的利用了可以時間，進而彌補了課堂實驗的不足。

1.2 為高中生開展自主實驗提供了均等的操作機會

在學(xué)校進行物理實驗，受到的限制有很多，首先就是現(xiàn)在學(xué)校中有關(guān)于物理實驗的設(shè)備嚴重不足，使得我們在進行相關(guān)實驗時，基本上都是和同學(xué)一起共用一套實驗器材，并且在實際的實驗過程中，我們高中生能夠直接動手進行實驗的操作是非常有限的，基本上每個學(xué)生負責(zé)一個實驗步驟，很難一個人把整個實驗操作下來。另外，在大多數(shù)的情況下，進行實驗教學(xué)，多是教師在講臺上進行演示，學(xué)生在下面觀看，由于我們學(xué)生的人數(shù)較多，并不是每個人都能觀看到，久而久之，我們高中生非常容易失去對物理實驗的興趣。而進行家庭物理實驗，學(xué)生則可以自主選擇相關(guān)的實驗器材以及材料，并且每個人都能進行自主獨立的觀察和實驗，進行每一個實驗細節(jié)的實際操作，有利于提高學(xué)生參與實驗的機會以及興趣。

1.3 有利于提高高中生的綜合素質(zhì)

在高中物理課堂實驗當(dāng)中，每一個實驗器材都是專門準備的，其加工的過程學(xué)生并不需要了解，因此，高中生在實際的實驗當(dāng)中，并不需要進行過多的思考，只需要簡單的掌握每個器材的使用方法和注意事項，然后按部就班的進行操作可以了，雖然這樣在一定程度上降低了實驗的難度，但是卻限制了學(xué)生的思考以及自主探究精神。而和家庭物理實驗，則是從器材、材料都是學(xué)生自主在生活中選擇，并且存在一定的弊端，而學(xué)生想要順利的完成實驗，就必須開動腦筋，想方設(shè)法改變著中弊端，思考日常用品與實驗器材之間的聯(lián)系，并進行反復(fù)的操作，促使實驗過程得到優(yōu)化，也正是這樣的探索性操作實驗，使得學(xué)生的思維能力、探究創(chuàng)新能力以及想象力得到有效的激發(fā)。

2、家庭物理實驗在高中生物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略

2.1 高中生要積極與家長進行溝通，建立屬于自己的家庭實驗室

總體而言，我們所生活的世界，就是一個充斥著各種物理特性的世界，生活中的物理現(xiàn)象隨處可見，像是液體的浮力、金屬的導(dǎo)電性、氣體的密度等等，這些知識都需要我們學(xué)生去揭開它的神秘面紗，積極的進行實驗去進行驗證，所以，為了能夠隨時進行相關(guān)物理實驗，養(yǎng)成有效利用家庭實驗分析生活現(xiàn)象的習(xí)慣，擁有一個自己的物理實驗室是非常有必要的。因此，我們高中生要積極的和家長進行交流溝通，在取得家長同意的情況下，在家中開辟一個空間，建立一個屬于自己的物理實驗室，這樣學(xué)生在平時就可以從家庭生活中不斷收集與物理教材中實驗內(nèi)容相關(guān)的材料、器械；在專門的實驗空間內(nèi)進行自主探究，以實現(xiàn)驗證、探索物理知識的目的。

2.2 高中生要開展科學(xué)操作，將家庭物理實驗轉(zhuǎn)化成一種有效的學(xué)習(xí)方式

每個學(xué)生要積極開展家庭物理實驗，使家庭物理實驗成為每個學(xué)生家庭作業(yè)的一部分，不是部分愛好者的活動，而且家庭實驗要與課堂教學(xué)內(nèi)容相一致，而且要求學(xué)生的實驗設(shè)計內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化。而且教師要對家庭實驗進行指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生從思想上認識到家庭物理實驗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探知的素養(yǎng)。

2.3 高中生要加強與教師的溝通，以及時獲得教師的實驗指導(dǎo)

相對而言，我們高中生自主實踐動手的能力是具有一定缺陷的，自主實驗?zāi)芰^低，在真實的家庭物理實驗中，會遇到非常多的問題，所以，作為學(xué)生，則要積極主動的和教師取得聯(lián)系，進行溝通交流，尋求教師的幫助，尤其是相關(guān)注意事項的詢問。另外，教師則要支持學(xué)生的家庭物理實驗，但是在對學(xué)生進行指導(dǎo)時，要側(cè)重于相關(guān)方法的指導(dǎo)，而不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該用哪些生活用品進行實驗，而是要通過對實驗步驟、注意事項、實驗結(jié)果的說明讓學(xué)生進行自主選擇，然后再對學(xué)生的實驗結(jié)果進行客觀評價，并對典型的實驗進行示范性展示，以調(diào)動學(xué)生參與家庭實驗的積極性。

總之，對于高中生而言，進行家庭物理實驗，可以為學(xué)生提供一個開放的問題環(huán)境，調(diào)動我們理論聯(lián)系實際的積極性和主動性，有利于我們高中生思維能力、創(chuàng)新能力、探究能力、想象力、獨立思考能力的提高。所以，我們要積極的進行家庭物理實驗，并在教師的指導(dǎo)下，就地取材，不斷提高物理學(xué)習(xí)的效率。