孟永康

每一次新學期來臨，高中生都有可能將自己在假期中的所見所聞，帶到新學期的學習和生活當中，消費觀的變化、理財觀的建立，就是其中的一個重要方面。對于高中生而言，學習文化知識固然重要，但是在此階段養(yǎng)成良好的消費習慣、生成一定的理財意識同樣重要，因為這關(guān)系到日后進入更高一級的學府及步入社會時，關(guān)于財富的種種觀念的生成在本文中，筆者將針對“高中生消費觀的變化和理財辦法”展開討論。

高中階段對于每個人而言都是一段較為特殊的時期，受到我國傳統(tǒng)的應試觀念的影響，多數(shù)學生在此階段“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而家長通常情況下因為這一時期的特殊性和重要性，會盡可能滿足子女在物質(zhì)消費方面的要求，不惜以養(yǎng)成孩子奢侈浪費等不良習慣為代價。但事實上，這一時期恰恰是高中生養(yǎng)成良好消費習舊和生成一定理財意識的關(guān)鍵時期，所有錯誤的觀點、意識，亟待從這一時期開始調(diào)整、轉(zhuǎn)變。

一、新學期學生消費觀的變化

筆者通過實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本年度高中生在進入新學期之后，在消費觀方面呈現(xiàn)出的變化主要包括這樣幾方面：

（一）以兼職獲取消費資本

面對日漸多元的消費市場，部分高中生會利用休息日進行簡單的兼職，這個比例雖然不高，但是確實反映出一些問題，至少說明高中生已經(jīng)有著“通過勞動獲取消費資本”的概念，這著實是一種進步。但是總的來說，擁有這種想法的高中生數(shù)量不多，而且有過兼職經(jīng)歷的學生普遍學習成績不理想，且對個人的未來學業(yè)缺乏規(guī)劃。換言之，宏觀上來說，目前高中生還是沒有辦法做到學習、兼職兩不誤的。

（二）男生和女生的消費差異

在高中階段，有兼職經(jīng)歷、且愿意嘗試兼職的學生當中，男生數(shù)量遠遠多于女生，也就是說這個時期的女生大多仍將精力置于學業(yè)上，不想因為外在事宜讓自身分心。與此同時，在具體的消費觀念和消費形式上，女生普遍不會成為“月光”族，但是男生經(jīng)常會出現(xiàn)“預支”的消費情況。在對消費資本的來源情況所展開的調(diào)查中，目前大部分高中生是由父母提供，具體的金額存在較大的差距。

（三）信貸消費開始崛起

雖然如今對于大部分成年人而言，透支消費、信貸消費已經(jīng)不足為奇，但是對高中生而言，其出現(xiàn)在校園當中，著實是一種“新鮮的嘗試”。通過新聞亦可知，目前高校當中的非法信貸機構(gòu)頗為猖狂，很多學生閃現(xiàn)在各種“騙局”當中，結(jié)果頗為黯淡。而且可怕的是，高中生尚未全面進入社會，因此其對于各種信貸平臺的分辨能力頗為有限，稍有不慎就有可能被卷人到各種可怕的消費陷阱當中，產(chǎn)生嚴重的后果。但是也有一些家長，會將個人的（諸如信用卡等）交給孩子使用，本質(zhì)上來說也是一種信貸消費的方式，只是不需要本人親自償還罷了。

二、新學期學生主要理財辦法

對于高中生和廣大成年人而言，理財所涵蓋的內(nèi)容與含義是不同的。高中生所謂的理財，并非指各種投資，而是指如何合理、充分地利用消費“資金”，實現(xiàn)節(jié)約程度的最大化。

（一）社會層面建議

從社會的角度來說，在高中生消費理財方面最重要的引導、或者說最急需解決的問題是取締學校周邊的非法信貸場所和不良機構(gòu)。因為高中生多數(shù)情況下沒有辦法非常清晰地分辨信貸消費中的是與非，與其造成各種不良后果，最為直接的方法就是將不法機構(gòu)直接取締；另一方面，其作為社會輿論風氣的重要引導者，還需與學校展開合作，不定期對學生進行來自社會層面的普法宣傳教育，向高中生宣傳關(guān)于科學理財、合理消費的幣呻卜觀點和內(nèi)容。

（二）家庭層面建議

對于家長而言，其要和學校、尤其是班主任保持聯(lián)系，了解學生在校期間真實的消費水平和消費所需，必要時對其消費情況進行一定的約束。高中生的消費觀很大程度上與家長的態(tài)度有關(guān)，是在家長的日常培養(yǎng)和灌輸中形成的。所以家長要懂得拋棄縱容和一味滿足（很多家長覺得子女在高中階段過于辛苦、勞累，因此不想在金錢和消費方面給子女造成心理負擔）的心態(tài)，嘗試改變孩子沒有節(jié)制的消費行為，適度鼓勵其利用休息日和假期開展社會實踐活動，鍛煉自己，也嘗試著用自己的雙手感知財富的來之不易。

（三）學校方面建議

對于學校本身而言，由于很多高中生在此階段屬于在校住宿狀態(tài)，與家長直接交流的機會比較有限，因此學校所承載的消費教育任務更為重大，也更為艱巨。其一方面要培養(yǎng)學生的消費道德觀，教育和引導學生根除在校期間的消費攀比心理，引導其理性消費、科學消費。班主任可以利用每周的班會或其它課余時間，組織“理財比拼”等活動，幫助學生樹立理財意識和節(jié)約意識，生成良好的消費觀念。其次，學校內(nèi)部可以嘗試為一些家庭條件并不是太優(yōu)越的學生提供勤工儉學、或校內(nèi)兼職平臺，以理論實踐相結(jié)合、教育引導相搭配的方式，引導高中生積極參與實踐、提升個人的獨立自主能力。

（四）個人方面建議

高中生應有意識地培養(yǎng)個人的理財意識，利用假期關(guān)注理財信息，將其作為個人的非主要愛好進行掌握。但是這里的理財不等于股票一類的復雜投資，筆者并不建議高中生接觸這一類帶有風險的投資方式，相反更應該掌握的如何省錢、如何勤工儉學、如何積累儲蓄、如何獲得獎學金、如何在不影響學習的情況下獲得額外的正確收入等。當然這方面的內(nèi)容不應占據(jù)一個人過多的時間，高中生潛意識當中還是要做好關(guān)于學習和課外活動的適度分配，以免影響到學業(yè)。

總而言之，對于如今的高中生來說，從漠視理財?shù)絿L試理財是一個有待改善和培養(yǎng)，同時又十分必要的過程。高中生在校期間不僅要掌握各種文化知識，為日后的高考和走向社會進行必要的鋪墊，同日書王要具備很好的消費和理財觀念，當然這些積極的、健康而又正確的觀念自然需要學校、家庭以及社會的三方引導。越是利益和誘惑叢生的時代，越要懂得分辨和選擇，而這些同樣也是高中生的必修課。