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        在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育

        2018-10-15 15:48:17蘇展顏憲源吳秀芝王東彥趙春華
        炎黃地理 2018年6期
        關(guān)鍵詞:政治素質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)政治

        蘇展 顏憲源 吳秀芝 王東彥 趙春華

        摘 要:思想政治教育是素質(zhì)教育的核心,為了更好地履行“教書育人”的職責(zé),體現(xiàn)思想政治教育在素質(zhì)教育中的核心地位。本文分析了高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育的必要性和緊迫性,探索了高職英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育的有效方法。

        關(guān)鍵詞:高職英語(yǔ);思想政治教育

        1.在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育必要性

        目前,大多數(shù)90后大學(xué)生都是家里獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),思想還處于不穩(wěn)定期。這些大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀、道德觀都具有很強(qiáng)的可塑性。高職學(xué)生在英語(yǔ)課堂上,會(huì)處在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的語(yǔ)言生活背景下,而這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面與我國(guó)差別較大。因此,為了讓學(xué)生不認(rèn)為“外國(guó)的月亮比中國(guó)圓”,不受國(guó)外腐敗思想侵蝕,在高職英語(yǔ)教學(xué)過程中有必要進(jìn)行思想政治教育,可以使高職學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),提升他們自身的思想政治素質(zhì)。

        2.在高職英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想政治教育的緊迫性

        英語(yǔ)是英語(yǔ)民族的文化載體,盡管英語(yǔ)自身在形態(tài)上并沒有階級(jí)性,可它記錄了英語(yǔ)民族的意識(shí)形態(tài)、生產(chǎn)生活、宗教信仰等。高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),必然會(huì)接觸到英語(yǔ)民族的文化,進(jìn)而會(huì)不自覺地受到他們文化所包涵的思想觀念的影響。由于缺少鑒別現(xiàn)象與本質(zhì)的能力,又沒有得到恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo),有部分學(xué)生對(duì)中西方文化差異和西方世界的認(rèn)知存在著某些問題,主要表現(xiàn)為:

        2.1盲目吸收西方文化。西方文化有許多優(yōu)秀的成分值得借鑒和學(xué)習(xí),但是也存在不少的糟粕。有的高職學(xué)生不加區(qū)分,都認(rèn)為是好的,可對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻知之甚少,民族感情淡薄,崇洋媚外思想嚴(yán)重。

        2.2盲目推崇西方的自由主。應(yīng)該肯定西方資本主義社會(huì)奉行的民主自由有某些合理的成分,但其本質(zhì)有虛偽的一面。某些高職學(xué)生對(duì)中西方社會(huì)發(fā)展的歷史缺少了解,不能充分認(rèn)識(shí)到中西方社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別,看不清西方民主自由的實(shí)質(zhì),以至于造成認(rèn)知上的偏差,有少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)社會(huì)主義的民主產(chǎn)生懷疑,動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義的信念,這不能不引起警惕。

        2.3盲目模仿西方的生活方式。隨著改革開放的深入,西方的各種生活方式通過大眾傳媒涌入。導(dǎo)致有些學(xué)生盲目模仿,顯得不倫不類。

        以上問題不得不引起教育工作者的關(guān)注。英語(yǔ)課程作為高職學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程,在其教學(xué)過程中滲透思想政治教育顯得十分緊迫必要。高職英語(yǔ)教師必須把與任何教書結(jié)合起來,主動(dòng)掌握學(xué)生認(rèn)知上的誤區(qū)和理解上的偏差,在課堂教學(xué)中及時(shí)加以教育引導(dǎo),幫助學(xué)生形成對(duì)文化的一種科學(xué)的態(tài)度,使學(xué)生在掌握語(yǔ)言和增強(qiáng)跨文化交際能力的同時(shí),提高思想政治素質(zhì)。

        3.高職英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育的方法

        3.1.提升高職英語(yǔ)教師的思想政治素質(zhì)

        在高職英語(yǔ)教學(xué)過程中滲透思想政治教育,關(guān)鍵在于提升英語(yǔ)教師自身的思想政治素質(zhì)。英語(yǔ)教師處于高職英語(yǔ)教學(xué)第一線,同時(shí)也處于反和平演變斗爭(zhēng)的第一線。由于英語(yǔ)課程內(nèi)容的特殊性,如果英語(yǔ)教師不問政治,缺乏應(yīng)有的鑒別能力,在英語(yǔ)教學(xué)中就無法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確分析,就會(huì)自覺或者不自覺對(duì)資產(chǎn)階級(jí)人生觀、價(jià)值觀做宣傳,進(jìn)而給學(xué)生帶來不良影響。而要提升英語(yǔ)教師的思想素質(zhì),高職院校應(yīng)該采取一定的措施。例如,可以通過座談會(huì)的形式,組織教師探討目前熱點(diǎn)的問題。從中國(guó)加入WTO到臺(tái)灣問題,以及如何進(jìn)行思想政治教育等等。此類的座談會(huì)有助于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流。教師不僅是實(shí)施教育的主導(dǎo)力量,同時(shí)也是學(xué)生的榜樣,如果教師自身思想都存在問題,他又如何對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育呢?

        其次,通過每周的政治學(xué)習(xí)和教學(xué)研討,教師在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還可以集體研究實(shí)施教書育人過程中出現(xiàn)的問題。

        對(duì)于英語(yǔ)教師而言,也應(yīng)該努力提升自身的素質(zhì)。一為業(yè)務(wù)素質(zhì),二為文化素質(zhì),三為政治素質(zhì)。在教育觀念上,英語(yǔ)教師也不能認(rèn)為思想政治教育是外加于教師的一種政治要求。英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教書與育人是不可分割的完整的教育過程。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,英語(yǔ)教師要用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度、正確的觀點(diǎn)來影響學(xué)生,并利用和高職學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會(huì),對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、啟迪和激發(fā),幫助他們形成正確的方法論和世界觀。只有把思想政治教育滲透到教學(xué)主體和教學(xué)內(nèi)容中,才有助于我國(guó)高職學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

        3.2.利用靈活多樣的教學(xué)手段,滲透思想政治教育

        在英語(yǔ)課堂教學(xué)滲透思想政治教育,一方面正是教書育人的體現(xiàn);另外一方面,也可以使思想政治教育融入到高職學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中,使思想政治教育不再是脫離實(shí)際的政治理論。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中使用多樣性的教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想教育,訓(xùn)練高職薛恒的思想道德素質(zhì),對(duì)學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀都有一定的現(xiàn)實(shí)意義。首先,英語(yǔ)教師可以采用多媒體課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,用視頻、圖片和音頻等直觀手段來組織教學(xué)實(shí)施。例如在高職英語(yǔ)第一冊(cè)《文化遺產(chǎn)》這一單元的講授過程中,就可以通過課本的圖片讓學(xué)生了解到文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、含義、歸屬和種類,以及如何更好的保護(hù)文化遺產(chǎn)等話題??梢砸龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的歷史和燦爛的中華文化,培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。其次,教師可以給學(xué)生補(bǔ)充課外英文閱讀資料和聽力素材。對(duì)高職學(xué)生而言,思想性強(qiáng),材料難易適合他們的實(shí)際水平的課外讀物,如英漢對(duì)照版的《飄》、《霧都孤兒》、《簡(jiǎn)愛》等外國(guó)名著,可以使他們了解到歐美國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)和風(fēng)土人情,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,并會(huì)潛移默化地接受到思想政治教育。而選取和利用符合高職學(xué)生認(rèn)知水平并對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有利的語(yǔ)言材料,如VOA何BBC 熱點(diǎn)話題的英語(yǔ)片段、英文金榜歌曲等,可以豐富學(xué)生的文化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。此外,寫作也是提高英語(yǔ)課堂思想政治教育效果的有效手段之一。語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分之一即是英文寫作,是英語(yǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練,使學(xué)生思想水平和語(yǔ)言應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)。從學(xué)生的英語(yǔ)作文中可以看到學(xué)生的理想追求和道德情操,英語(yǔ)教師應(yīng)該在寫作教學(xué)中有計(jì)劃地、自覺地滲透思政教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生努力向上,充分發(fā)揮寫作教育的育人功能。

        4.結(jié)語(yǔ)

        在高職英語(yǔ)課堂中滲透思想政治教育,具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。對(duì)于高職英語(yǔ)教師來說,善于利用多樣的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段,在課堂中滲透德育教育,在講授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,才能使高職教育真正實(shí)現(xiàn)教書育人的宗旨,也是為高職德育建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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