李弘揚(yáng) 李嫵祎 霍小舟 徐文彬

摘 要：近些年來，一部分大學(xué)生缺乏足夠的感恩意識(shí)，出現(xiàn)了一些忘恩負(fù)義的事件，這種現(xiàn)象于家庭和社會(huì)，學(xué)校息息相關(guān)。因此，地方高校必須重視對大學(xué)生的感恩教育，探索感恩教育的途徑，提出一些可行的方法。

關(guān)鍵詞：思考；大學(xué)生感恩教育；地方高校

引言

高校都非常重視對大學(xué)生的思想政治教育，其中就包含了感恩教育。感恩教育是素質(zhì)教育的根本。學(xué)生們有了感恩意識(shí)，道德情操能夠得到提升。在社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期里，對于高校大學(xué)生進(jìn)行感恩教育刻不容緩，要加強(qiáng)引導(dǎo)，弘揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，面對感恩缺失的現(xiàn)象，地方高校要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)感恩教育。

1 地方高校大學(xué)生感恩教育的重要性

地方高校加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育，有非常重大的意義，能為學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀，使學(xué)生都具備過硬的道德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)能夠使學(xué)生堅(jiān)持理想信念，樹立起心中的責(zé)任感，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。學(xué)生們受到了感染之后，會(huì)更加的尊重他人，改善與他人的人際關(guān)系，培養(yǎng)正確的三觀。加強(qiáng)感恩教育能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母養(yǎng)育之恩的偉大，往后更加的孝順父母，尊敬師長。有利于大學(xué)生成長為講誠信，講道德的人，在社會(huì)處事方面會(huì)更加穩(wěn)重。目前國家重視精神文明建設(shè)，督促高校加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，能夠使學(xué)生心存感恩，生活中積極幫助他人，做一個(gè)對社會(huì)有價(jià)值等于。為了使校園文化更加的和諧穩(wěn)定，必須讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，使學(xué)生對周圍的事物充滿柔情，多一份感恩的心，換位思考多體諒身邊的人，盡量不去抱怨社會(huì)。對教師和父母要充滿尊重，樹立遠(yuǎn)大的理想，牢記總理的囑托，為中華之崛起而讀書。

2 影響地方高校大學(xué)生感恩教育的因素

2.1社會(huì)因素

我國正處于轉(zhuǎn)型期，在多元文化相互碰斷的時(shí)代里，中國人的傳統(tǒng)信仰受到了顛覆，人性淪喪，道德缺失，出現(xiàn)了眾多的假惡丑現(xiàn)象，對人們的價(jià)值觀產(chǎn)生了沖擊?，F(xiàn)實(shí)世界里，好像每個(gè)人都很迷茫，空氣中充滿了不信任感。許多人開始崇拜西方的叢林法則，摒棄了中國傳統(tǒng)的仁孝之道，久而久之，社會(huì)風(fēng)氣越來越差。

2.2學(xué)校因素

許多學(xué)校為學(xué)生灌注了急功近利的思想，評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，忽視了德育，使感恩教育異常欠缺。一些高校只著眼于各種高校排行榜，如就業(yè)、考研率排行榜，忽視感恩教育的時(shí)間，或者流于形式化。雖然一些學(xué)校也開辦了感恩課程，但是課程內(nèi)容和思想政治課毫無二致，對于學(xué)生們來說，食之無味，因此效果非常不好。一些學(xué)校開展了學(xué)雷鋒日，但是由于關(guān)注度不高，無法在學(xué)生群體中深入人心。

2.3家庭因素

基于長久以來的獨(dú)生子女政策，很多家庭都只有一個(gè)孩子，來自于家長的溺愛，使獨(dú)生子女都習(xí)慣于自我為中心，對他人的感受不太敏感。農(nóng)村存在嚴(yán)重的留守兒童問題，那些留守兒童每年與父母相處的時(shí)間很少，形成了孤僻內(nèi)向的性格。這些家庭教育問題也會(huì)對學(xué)校的感恩教育產(chǎn)生影響，因?yàn)楦改甘菍W(xué)生的第一任老師，如果父母教育缺失，那么學(xué)生的性格很可能存在缺陷。

2.4學(xué)生自身因素

在大學(xué)時(shí)期，學(xué)生的心理和生理還不夠完全成熟， 對客觀事物缺乏足夠的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，遇到事情容易沖動(dòng)，有很強(qiáng)的攀比性和虛榮心。在大學(xué)時(shí)期，學(xué)生們會(huì)感受到壓力和誘惑，容易產(chǎn)生心理問題，缺乏感恩之心。

3加強(qiáng)地方高校大學(xué)生感恩教育的思考

3.1加強(qiáng)校園文化建設(shè)

為了讓感恩教育深入人心，學(xué)校可以在日常教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生從做校園文化，培養(yǎng)感恩意識(shí)，改善學(xué)生的感恩認(rèn)知。在實(shí)踐活動(dòng)中也要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生于行動(dòng)中體現(xiàn)出感恩之情。舉報(bào)一些專欄活動(dòng)，加強(qiáng)感恩教育的宣傳，在校園報(bào)紙中進(jìn)行宣傳，或者在樓道里張貼感恩標(biāo)語。 多位學(xué)生傳導(dǎo)一些感恩教育的人物事跡，通過耳濡目染來達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。舉辦節(jié)日活動(dòng)，如教師節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，開展一些專題講座，讓學(xué)生們在主題活動(dòng)中體會(huì)到感恩教育的重要性。提高大學(xué)生的感恩意識(shí)，有利于陶冶大學(xué)生的情操，營造溫情校園。

3.2加強(qiáng)高校師德教育

一名優(yōu)秀合格的大學(xué)教師必須具備師德，即正確的價(jià)值取向，能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀。大學(xué)教師必須具備這樣的素質(zhì)，才能夠教書育人，從而培育出有利于社會(huì)的人才。但是一部分高校教師缺乏責(zé)任感，為了個(gè)人的私欲，使教學(xué)質(zhì)量較差，為學(xué)生們傳遞了不正確的精神，對學(xué)生的身心健康都產(chǎn)生了消極影響。為了改善這種情況，高校教師必須具備師德，提高自身的道德水平，以德育人，提高學(xué)生們的感恩素質(zhì)，為國家和民族做出貢獻(xiàn)。

3.3加強(qiáng)家庭感恩教育

父母是孩子的行為導(dǎo)師。家長不應(yīng)該僅僅寄希望于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，作為家長自身也應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，用自身的行為去言傳身教，為學(xué)生樹立榜樣。生活中盡量不要對學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，應(yīng)該讓他們感受真實(shí)的社會(huì)，處理好人際關(guān)系。從而形成健康的心理。父母要多關(guān)愛孩子，多花時(shí)間陪伴孩子，加強(qiáng)正面的教育，因材施教，幫助孩子養(yǎng)成懂得感恩的性格。

結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)期間，學(xué)生們的感恩教育絕對不能缺失，校園和家長以及社會(huì)層面都應(yīng)該重視起來，為大學(xué)生的感恩教育培養(yǎng)提供一個(gè)有利的環(huán)境。作為大學(xué)生，要提高感恩意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

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通訊作者：徐文彬