陶明星

【就醫(yī)作文】

雪中情

每個人的生活中總有那么幾個令自己感動的人，我也不例外。而這個人就是我的媽媽。①

不知為何，那年的冬天似乎特別的冷，雪成了大地的?？?，它毫不吝嗇、瀟瀟灑灑地跑了出來。某天，因為晚上要考試，所以我放學(xué)自然就晚了一些。

走出校門，外面依舊下著鵝毛大雪，我連忙跑到校門口，尋找媽媽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見了一個再熟悉不過的身影。②

刺骨的寒風(fēng)無情地吹著，雪花也隨之而來。③媽媽站在那兒，不停地哈著氣，想讓自己暖和一點。只見她不停地?fù)Q著打傘的手，然后迅速地將另一只手放進(jìn)口袋里；腿不停哆嗦著，雙腳也不停地跺著地……

看到媽媽的舉動，我的眼眶不由得濕潤了，眼淚不停地在眼眶里“打滾”，我拼命地想止住它，卻無濟于事。媽媽似乎看見了我，連忙向我跑來，將懷中的熱水壺塞給我，盡管她的手腳凍得比寒冰還涼。

“怎么樣，冷不冷？快走吧，咱們回家。”媽媽用顫抖的聲音關(guān)切地問我。

“我沒事兒，媽媽，這么冷的天，你怎么不早點回去?。俊蔽一卮鸬?。

“我要是走了，你怎么辦??？這個傻孩子。”媽媽嗔怪道。

我的鼻子突然一酸，眼淚卻再也止不住了。此時，我的內(nèi)心被深深地震撼了。我挽著媽媽的胳膊，行走在這雪地之中。盡管大雪紛飛，我卻絲毫不覺得寒冷；相反，一股暖流已在我的身體里流淌。④

其實，像媽媽一樣無私奉獻(xiàn)的人一直都在我們身邊！

①入題比較簡潔，但倘若能綜合運用各種修辭手法、表現(xiàn)手法行文，入題會更快。

②此處若能對“雪花”進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懀嘈哦苓_(dá)到“以景襯情”的境界。

③此處，雪花也隨之而來，但與上文“外面依舊下著鵝毛大雪”有邏輯上的矛盾。

④此處已注意到融景入情，但還應(yīng)注意寫景的內(nèi)容要前后呼應(yīng)，保證作文的前后一致性。這樣抒情，才更顯自然。

【病情分析】

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！?換句話說，沒有情感，就不會發(fā)現(xiàn)景物；沒有景物，就不會產(chǎn)生情感。作文中，適當(dāng)?shù)木拔锩鑼懲钢髡叩那楦?。所以，我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。

病文中，小作者選取的是經(jīng)常寫的題材，表達(dá)的情感可謂真摯，不過，描寫的景物還欠缺一點融入感，導(dǎo)致表達(dá)的情感無法深入人心。要知道，有些時候，文中加上適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?，才能更好地凸顯真切的情感。

下面是陶老師和小作者的對話，就學(xué)習(xí)“融情于景”方面希望對同學(xué)們有所幫助。

陶老師：欣茹這篇習(xí)作借助生活中的一個特殊場景來表達(dá)“母愛”這一主題，情感真實感人。但你有沒有想過，行文中對“雪景”的描寫可以再深入一點。

欣茹：是的，我本想借“雪景”來表達(dá)媽媽對我的關(guān)愛。但在寫作的過程中，卻感覺重心有點偏，大部分文字都在寫媽媽等我，我難受哭泣的事情，反而對周圍的環(huán)境并沒有多少描寫。

陶老師：嗯，能看出來，你的這些想法還是蠻明顯的。比如，一開始就有瀟瀟灑灑“跑”下來的雪，不過，這也是為下文中母親冒雪接自己蓄勢。但需要注意的是，對雪景的描述可以再細(xì)致一些，并且要注意前后照應(yīng)，把寫雪景的語句串聯(lián)起來，這樣，才能更好地表達(dá)主題，寫起來豈不事半功倍？

欣茹：好的，老師。根據(jù)您的建議，我會再次修改這篇作文。