姚亦潔　朱云麗

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速普及和飛躍發(fā)展，各類新型社交媒體不斷涌現(xiàn)，新媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)高校大學(xué)生黨員教育工作與新媒體時(shí)代產(chǎn)生碰撞時(shí)，不僅在黨員教育宣傳模式、引導(dǎo)方式、管理機(jī)制等方面面臨巨大挑戰(zhàn)，同時(shí)也在增強(qiáng)黨員教育豐富性、便捷性、創(chuàng)新性等方面獲得重要發(fā)展機(jī)遇。因此，如何正確應(yīng)對“新媒體時(shí)代”的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，創(chuàng)新探索高校黨建的工作路徑，已成為當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：新媒體；學(xué)生黨員教育；創(chuàng)新路徑

新媒體時(shí)代的到來，給社會生產(chǎn)、交換、消費(fèi)、交往等方方面面都帶來了影響。為進(jìn)一步改善大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)深入思考當(dāng)前大學(xué)生黨員教育面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展機(jī)遇，并在此基礎(chǔ)上，深刻探究如何運(yùn)用新媒體的特點(diǎn)創(chuàng)新黨建工作路徑，搭建好大學(xué)生多樣化黨建宣傳教育平臺，為提升黨員教育實(shí)效性開辟新的思路。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著新媒體運(yùn)用的愈發(fā)廣泛，在黨員教育的宣傳模式、引導(dǎo)方式、管理機(jī)制等方面都帶來一定的影響，這也在一定程度上讓高校大學(xué)生黨員的教育工作面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

首先，新媒體時(shí)代對黨員宣傳教育模式帶來了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的黨員教育模式主要以單向、線性的方式進(jìn)行理論知識的傳播與灌輸，學(xué)生黨員只能相對被動地接受黨建教育，自主性受到了很大的限制。而新媒體平臺的普及就給原來的教育宣傳形式帶來了一定的影響，大學(xué)生黨員接受教育的來源多元化，交流溝通的方式多樣化，導(dǎo)致傳統(tǒng)宣傳教育的單一性愈發(fā)凸顯。如果依舊停留在以往的教育方式上不做改變，簡單的說教和缺乏針對性的灌輸只會讓大學(xué)生黨員們降低理論學(xué)習(xí)的積極性，從而在形式化的理論教育中喪失原本黨員教育的意義。

其次，新媒體時(shí)代給黨員理想信念的引導(dǎo)方式帶來了沖擊。眾多周知，新媒體平臺因其開放性強(qiáng)、信息多元化的特點(diǎn)而得到迅速推廣普及，這就使得學(xué)生黨員們在接收信息時(shí)門檻降低，在海量信息全方位涌入的同時(shí)，各種社會思潮、價(jià)值觀念乃至宗教信仰也在相互激蕩，傳播發(fā)酵。在此過程中，大學(xué)生黨員的傳統(tǒng)主流價(jià)值和理想信念不可避免地會受到各種思想的沖擊，且極易被各類新媒體平臺利用且進(jìn)行發(fā)布擴(kuò)散，這就對當(dāng)下大學(xué)生黨員教育的思想引領(lǐng)工作增加了一定難度，對其理想信念的引導(dǎo)方式要求也逐步提高。

最后，新媒體時(shí)代給學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制提出了要求。對于高校而言，管理機(jī)制始終是規(guī)范、協(xié)調(diào)和支持高校學(xué)生黨員教育工作的重要依據(jù)。顯而易見，如今高校大學(xué)生黨員教育借助各類新媒體平臺進(jìn)行教育管理已是大勢所趨，這就勢必對高校構(gòu)建出一套科學(xué)有效的黨員教育管理機(jī)制提出了要求。而據(jù)目前國內(nèi)各大高校的黨員教育管理呈現(xiàn)的現(xiàn)狀可見，這一管理機(jī)制還未能得到健全，且尚不能夠?qū)π旅襟w時(shí)代下的大學(xué)生黨員教育起到很好的保障、監(jiān)督、考核作用，仍有待進(jìn)一步完善加強(qiáng)。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員教育迎來的機(jī)遇

隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度、方式和功能正在深刻影響著人們的交往方式、價(jià)值觀念和教育模式，它在對新時(shí)期大學(xué)生黨員教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，也從多方面為其帶來了發(fā)展的機(jī)遇。

第一，新媒體的出現(xiàn)，增強(qiáng)了大學(xué)生黨員教育的豐富性。一方面，新媒體平臺上涵蓋的網(wǎng)絡(luò)信息面廣，門類豐富，傳播速度快，可以為大學(xué)生黨員的教育宣傳提供更為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬黨員學(xué)習(xí)的知識面。另一方面，新媒體傳播因其時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，使得教育內(nèi)容更能夠緊跟社會熱點(diǎn)、時(shí)政新聞，讓大學(xué)生黨員教育更貼近當(dāng)下，具有新鮮感，從而提升學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的熱情和積極性，提升黨員教育的效果。

第二，新媒體的出現(xiàn)，提高了大學(xué)生黨員教育的便捷性。按照傳統(tǒng)的黨員教育方式，以主題黨課、主題研討、理論宣講等形式為主開展黨內(nèi)組織生活，大學(xué)生黨員接受理論宣傳教育的過程中容易受到時(shí)間、空間等多方面原因限制。而如今新媒體的優(yōu)勢逐漸凸顯，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展的線上活動不僅豐富了大學(xué)生黨員教育的方式，而且也很好地打破了以往的時(shí)空限制，使得學(xué)生黨員們隨時(shí)隨地都能接受到黨的理論教育，并參與進(jìn)來，為黨員教育的方式提供了很大的便利性。

第三，新媒體的出現(xiàn)，提升了大學(xué)生黨員教育的創(chuàng)新性。新媒體時(shí)代的到來，為信息的傳播、人與人之間的交流提供了更多的雙向互動，因此也為大學(xué)生黨員教育的方式提供了更多的可創(chuàng)新之處。傳統(tǒng)的黨員教育模式所帶來的停滯不前的局面，借助于新媒體平臺的力量，就能夠?qū)我坏墓噍斒轿淖謧鞑マD(zhuǎn)變?yōu)閳D文、音頻、視頻相結(jié)合的豐富教育形式，從而將枯燥的黨建理論以更形象生動的方式傳遞給廣大大學(xué)生黨員，極大地提高了黨員教育的豐富性和趣味性。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新機(jī)制的探究

新媒體時(shí)代體現(xiàn)出的種種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，都對當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育管理的模式提出了新的要求，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識新媒體時(shí)代背景下大學(xué)生黨員教育的發(fā)展趨勢，積極發(fā)揮平臺優(yōu)勢，主動轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新黨建管理機(jī)制，逐步提高掌握和運(yùn)用新媒體的能力，創(chuàng)新黨員教育的方式方法，最終不斷增強(qiáng)高校黨建工作的針對性和實(shí)效性。

（一）積極發(fā)掘信息平臺優(yōu)勢，更新黨員教育教學(xué)手段

新媒體時(shí)代，要探索大學(xué)生黨員教育的創(chuàng)新路徑，首先就要充分挖掘新媒體平臺的優(yōu)勢，可以通過大學(xué)生黨員普遍使用的微信公眾號、微信群、QQ 群、微博等社交工具，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和需求開展符合學(xué)生黨員實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，更新學(xué)生黨員教育的多樣化手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育從現(xiàn)實(shí)生活到虛擬網(wǎng)絡(luò)的逐步覆蓋，從而進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐參與興趣。一方面，通過新媒體平臺組織學(xué)生黨員開展理論學(xué)習(xí)。高校大學(xué)生普遍學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課程安排緊湊，傳統(tǒng)的面對面黨員學(xué)習(xí)易方式與課業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，因此利用微信群、QQ群等平臺，整合傳統(tǒng)教育模式與新媒體教育手段形成教育合力，積極開展主題學(xué)習(xí)與理論研討，同時(shí)利用微信公眾號、微博等平臺傳播時(shí)政熱點(diǎn)與知識要點(diǎn)，也更易讓大學(xué)生黨員接受與吸收，突破時(shí)空限制的黨員教育方式，大大增強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的便利性。另一方面，通過新媒體平臺加強(qiáng)對學(xué)生黨員進(jìn)行監(jiān)督管理。傳統(tǒng)的黨員教育對大學(xué)生黨員的進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督了解本身就存在一定限制，而利用新型社交工具及時(shí)與大學(xué)生黨員交流思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決大學(xué)生黨員成長過程中面臨的困惑，為促進(jìn)高校黨員教育提供了更有效的平臺。

（二）主動轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)黨員教育隊(duì)伍建設(shè)

其一，要主動轉(zhuǎn)變黨員教育隊(duì)伍對新媒體教育模式的觀念，正視當(dāng)前新媒體平臺對大學(xué)生黨員教育管理的積極作用，取新媒體教育方式之長補(bǔ)傳統(tǒng)黨員教育方式之短，從而利用新媒體平臺來提升黨員教育的效用；其二，要主動轉(zhuǎn)變黨員教育隊(duì)伍對自身角色的觀念，學(xué)會從一個(gè)“傳播者”、“教育者”轉(zhuǎn)變成一個(gè)“交流者”、“服務(wù)者”的角色定位，從而更好地投入到高校黨員教育工作中去?；谝陨蟽蓚€(gè)方面，對于建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、理論水平扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力突出、創(chuàng)新思維活躍的黨員教育隊(duì)伍就提出了詳細(xì)的要求： 第一，黨員教育者應(yīng)當(dāng)以身作則，在接觸新媒體信息平臺的過程中，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化政治素養(yǎng)，自覺抵御不良信息的干擾，保持黨員干部工作作風(fēng)的高尚和純潔；第二，積極主動利用新媒體平臺去及時(shí)有效地深入學(xué)習(xí)黨的理論知識，豐富自己的知識面，提高自己的理論高度和深度，為開展黨員教育提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐；第三，將理論知識落實(shí)到實(shí)踐工作中，不僅利用新媒體平臺參加黨建培訓(xùn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還借助新媒體優(yōu)勢開展黨組織活動，提升基層黨組織的凝聚力；第四，要求黨員教育隊(duì)伍要立足時(shí)代特征，立足工作實(shí)際，勇于創(chuàng)新當(dāng)前黨建工作的方式方法，開展個(gè)性化黨員教育，從而提高對大學(xué)生黨員教育的實(shí)效性。

（三）創(chuàng)新黨建管理機(jī)制，提高信息化黨員教育功能

新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作的成效，很大程度上取決于黨建管理機(jī)制的完善程度，因此，依托新媒體平臺開展學(xué)生黨建工作要真正能夠收到實(shí)效，就必須健全創(chuàng)新黨建管理機(jī)制，通過加強(qiáng)管理來促進(jìn)大學(xué)生黨員教育常規(guī)化、規(guī)范化、合理化的開展。一方面，高校對于本校開設(shè)的各類新媒體黨建宣傳窗口，都需要設(shè)立專門的管理部門和管理人員，做好工作人員的專業(yè)能力培養(yǎng)工作，嚴(yán)格管理，實(shí)時(shí)管控，形成一套自下而上的宣傳管理模式。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制，指派專人對新媒體平臺上混雜的各類負(fù)面信息進(jìn)行跟蹤、監(jiān)控并及時(shí)處理，傳播積極向上的網(wǎng)絡(luò)信息，為大學(xué)生黨員撐起網(wǎng)絡(luò)的隱形保護(hù)罩。與此同時(shí)，圍繞高校黨建工作的多樣化特點(diǎn)，高校還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的積分考評體系，并將積分考評與評獎(jiǎng)評優(yōu)相結(jié)合，提高考評體系的效力，從而進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生黨員教育工作的活力，促進(jìn)高?；鶎狱h建工作的有效開展。

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