華夏

好文章就像美味佳肴

我在一家文摘類報社做編輯，每天都要瀏覽很多報刊，從中選出我需要的稿件，然后把它們分門別類，裝進(jìn)不同的版面，提供給我們的讀者。這是我日復(fù)一日的工作。這樣，每天我都要看到一些讓我喜歡，甚至是愛不釋手的文章。有的適合編發(fā)在我負(fù)責(zé)的版面，有的不適合。不適合的，也舍不得丟下，怎么辦？我把它們收集起來，粘貼在一個一個的硬皮大本子上。幾年下來，十幾年下來，二十幾年下來，這樣的本子，也就攢了十幾個。放在一起，厚厚的，一大摞。

閑暇的時候，我會從這些本子里挑出一本，翻開，重讀那些曾經(jīng)散落在不同報刊上的文章，樂在其中。這都是我喜歡的一些作家的散文隨筆，大手筆的小文章。文章雖小，小文章里卻有真性情、大智慧。還有一些是不知名的作者的文章，雖然作者不知名，文章卻寫得好，給我啟發(fā)，讓我長見識。真正的好文章，往往出自那些不知名的作者筆下。因為不知名，他們才會使出看家的本領(lǐng)，拿出真東西，披肝瀝膽、掏心掏肺。

讀到好文章，就像吃到了美味佳肴。我這人，從來不習(xí)慣吃獨食，每次吃到可口的飯菜，都會想起我的家人，想起老婆孩子，想起父母，想起兄弟，都希望和他們一起分享。讀到好文章，也是這樣，我也希望和家人一起分享。

兒子小的時候，我們一家三口，經(jīng)常一起朗讀我們喜歡的文章。長的文章，我們就每人讀一部分；短的文章，我們就每人讀一篇或者幾篇。那情景，就像在一起品味美食。其實，這就是在品味美食，品味的是文化的美食、精神的美食。這時候，我的那些剪貼本就派上了用場。那里面一篇一篇的好文章，就像一道一道的美味，滋養(yǎng)我們的精神，愉悅我們的心情。

兒子給我讀文章

后來，兒子上了初中、高中，他有了越來越多的自己喜歡的文章。他們課本上的文章，他們同學(xué)的作文，他買的一本又一本全國優(yōu)秀作文選，凡是他特別喜歡的，他都會興致很高地讀給我，讀給他的媽媽。他讀得非常投入，有時會一邊讀，一邊給我們解釋，或者一邊拍案叫絕，一邊大笑。

還有一次，我記得很清楚，是北京取消了崇文、宣武兩個區(qū)，把它們并入了東城和西城兩個區(qū)。兒子從小就生活在宣武，小學(xué)和初中也都是在宣武上的，尤其是他上的初中就叫宣武外國語實驗學(xué)校，他對宣武區(qū)，對宣武兩個字有著很深的感情。宣武和崇文是相輔相成的，所以他對崇文也有了感情。

現(xiàn)在，突然的，宣武和崇文全都沒了，兒子在感情上一時難以接受，于是寫了一篇小文，表達(dá)了他對這兩個詞的理解，表達(dá)了宣武留給他的美好記憶，表達(dá)了他的不舍和疼痛。寫好后，他把他的文字讀給我聽，一邊讀一邊竟淚流滿面。

一個半大的小伙子了，從來沒見他這樣過。小學(xué)時，一個人放學(xué)擠公交，上車時被人擠倒，兩眉間磕出一個大包，他都沒有流一滴淚，見了我還嘿嘿地樂。初中了，經(jīng)常因為踢足球摔倒，身上青一塊紫一塊的，破皮流血也是家常便飯，他也從來沒有流過淚。這次，因為兩個地名的消失，竟讓他淚流滿面，我覺得好笑卻沒敢笑，更多的還是感動，為他的真情而感動。

后來兒子上大學(xué)、參加工作了，在我們身邊的時間少了，每次見面，他還是會把在網(wǎng)上看到的，各種他覺得精彩的文章讀給我聽。網(wǎng)上的文章，不同于報刊上的文章，不同于書本上的文章，好像更活潑一些，更放肆一些，倒也讓我長了見識。我坐在沙發(fā)上，他坐在我的旁邊給我讀。我去衛(wèi)生間，他跟到衛(wèi)生間，站在旁邊給我讀。我要方便，讓他過一會兒再給我讀。他正讀到興頭兒上，說沒事兒，我不怕，搬了個凳子，坐在衛(wèi)生間的門口，繼續(xù)給我讀。

有時候，我們吃了午飯，我喝了幾杯酒，躺在床上，我說，來兒子，你坐在爸爸旁邊，給我隨便讀一篇文章，我睡著了，你再走。兒子說好吧，他剛一開始讀，我就扯起了呼嚕。兒子看我睡著，才停止他的朗讀，悄悄走開。

我為母親朗讀

我的母親，晚年一直臥病在床，我每次去看她，都要帶著老婆孩子。每次，我都推著輪椅上的母親，在樓下的花園散步，有時我會坐在她的旁邊，給他讀報紙、讀雜志，或者讀我剛剛發(fā)表的文章，還讀過一本叫成語故事的書。母親聽得津津有味。她也許聽進(jìn)去了，也許沒有聽進(jìn)去，也許聽懂了，也許沒有聽懂，這些都不重要，重要的是我在讀，她在聽。

這樣的一種狀態(tài)，是她喜歡的，也是我喜歡的，是安靜的、祥和的。兒子把我給母親朗讀的情景，用手機錄了下來，我珍藏起來，多年以后，當(dāng)母親已經(jīng)不在人世的時候，我再打開這些錄像，好像當(dāng)時的場景就在眼前。

有時，母親聽著聽著，就睡著了。睡著了，仍然拉著我的手，讓我在她的旁邊繼續(xù)為她朗讀。我為母親朗讀的行為，影響了兒子，這也是他樂于為我朗讀的原因吧。

你的一言一行，都在潛移默化地影響著自己的兒女。比如，父母健在的時候，一到周末，我便開車帶他們?nèi)ゾ┏堑母鞔蠊珗@。從公園出來，已經(jīng)到了午飯的時間，我就帶他們?nèi)ノ抑赖木┏且恍┯刑厣娘埖瓿燥?。父母一直生活在鄉(xiāng)下，京城這些有名的公園，他們基本都沒去過。那些有名的飯店，更是沒有吃過。我?guī)е麄儯恐苋ヒ粋€新的公園，一家新的飯店，他們真是高興?？吹剿麄兏吲d，我更是高興。每次我都帶著兒子，兒子就是我的一個小幫手，幫我看路，幫我買票，幫我抬輪椅，幫我推著輪椅上的奶奶，吃飯時搶著給爺爺奶奶夾菜。

等到兒子工作以后，他的爺爺奶奶都已不在人世。每到周末，兒子就約爸爸媽媽逛公園，請我們吃飯。只要是他和同學(xué)、同事吃過的有特色的飯店，就一定要帶我們?nèi)L嘗。他還經(jīng)常帶著我們?nèi)タ措娪啊⒖丛拕?、看球賽。工作一年以后，他就帶著媽媽去了一次香港。他?dāng)然是想帶著我們兩個一起去，我因為工作走不開，就沒有去。只要是他覺得有意思、有意義的事情，他都想著爸爸媽媽。我想，這些都是他從小受我們的影響吧。

很多父母都在抱怨兒女自私、任性、懶惰，不懂事、不孝順、不成器，他們是不是應(yīng)該檢討一下自己，檢討一下自己平時的言行呢？種瓜得瓜，種豆得豆，我們平時的言行就是種子，埋進(jìn)子女的心里。埋進(jìn)什么樣的種子，就要結(jié)出什么樣的果實。不為我們自己，就是為了子女，也要珍惜我們播撒出的每一粒種子。

就像夜空中突然綻放的禮花

我們兄弟五個，是個大家庭。父母在的時候，逢年過節(jié)，兄弟們帶著各自的老婆孩子，呼啦一下子聚在父母身邊，場面就很熱鬧。那時，在家里吃飯，每次都要兩桌。吃飯的時候，不光喝酒聊天，還要朗誦詩歌，大人孩子爭著搶著，站起來朗誦，熱鬧而且喜慶，飯菜吃得就更有了味道。

飯前飯后，我們還要聚在一起，學(xué)習(xí)討論。這時，我就把平時積攢的那些好文章，讀給大家聽。然后各自發(fā)表感想。這樣的學(xué)習(xí)是愉快的，也是有意義的。父母不在了，逢年過節(jié)，我們就在大哥家聚會，詩歌朗誦堅持下來了，學(xué)習(xí)討論也堅持下來了。

最近幾年，我們這種家庭學(xué)習(xí)辦得更正式了，變成了家庭講壇。每次有一人主講，講學(xué)習(xí)，講工作，講一年來的進(jìn)步和教訓(xùn)，然后大家再點評，發(fā)表各自的意見和看法。也有批評和自我批評，也有爭論，有碰撞，真正做到了紅紅臉，出出汗。紅紅臉，但不火冒三丈。出出汗，也不耿耿于懷。這樣的學(xué)習(xí)，讓我們這個大家庭更和睦，也更友愛了。

平時，兄弟幾個工作生活在不同的地方，只有節(jié)假日才能相聚在一起。即使是這樣的日子，人也很難到齊。自從手機里有了微信，分散在各處的大家庭里的每一個成員，就像星星團聚在天空一樣，終于團聚在了家里人自己的微信群里。

我們家的微信群里共有兄弟五家的十五個成員。自從有了這個微信群，從去年五一開始，我每天都在群里朗誦一首詩。先是我一個人朗誦，后來，老婆也積極地參與進(jìn)來，我們兩個人，輪流著，每天為大家朗誦一首古今中外的詩歌。

就像平靜的夜空突然綻放了一個禮花，平靜的微信群一下子就被照亮了。大家紛紛點贊，發(fā)表自己的評論。當(dāng)然，我們的朗誦并不是為了別人的點贊，不是為了聽到溢美之詞，我們是為了在微信群里，營造一種喜慶的氣氛，學(xué)習(xí)的氣氛。

七個月下來，我們一共為大家朗誦了二百余首詩歌。我們這一行為，還帶動了家里的其他成員，他們也行動起來，積極地為大家朗誦。當(dāng)我們把自己熟悉的喜歡的，并適合朗誦的詩歌朗誦完了之后，我們作了一個月的修整。家里的微信群重又變得安靜了。

自討苦吃又樂趣無窮

有一天，老婆對我說，你還得想想，在家里人的微信群里做點兒有意義的事情。老婆的話，讓我想起了那厚厚的一摞硬皮剪貼本。我說，對，今年是朗誦詩歌，從明年元旦開始，咱們?yōu)榇蠹依首x美文，爭取每日一文，朗讀一百篇。

說這話的時候，已經(jīng)到了去年的年末。我說，咱們立刻行動，先每人朗讀三五篇，這樣就是十來篇。明年元旦，咱們在給全家人祝賀新年的時候，推出第一篇。老婆贊成。我就在剪貼本里挑出幾篇，和老婆分工，哪篇她讀，哪篇我讀。然后各自用自己的手機錄下來，存好，而且一篇一篇地編好序號。

一做起來，才知道這不是一件容易的事情。不錄音，感覺很放松，也許一遍兩遍就能順利地朗讀下來。一錄音，人一下子就緊張了起來。人一緊張，嗓子就發(fā)干、發(fā)緊，要么就總覺得嗓子眼兒里有東西，怎么也咳不凈。這樣，就嚴(yán)重影響了朗讀的效果。費了很大的勁，錄完一篇，一聽，聲音別別扭扭。于是再來。一遍又一遍，直到嗓子像著了火，還是不滿意。這才知道，那些靠嘴巴吃飯的人，比如播音員，比如演員，比如歌手，比如教師，比如演講家，比如官員，其實也不容易。也是需要下很大功夫的呀。

看來，哪碗飯都不好吃。哪件事情做好，都不簡單。

我和老婆，分別把自己關(guān)在不同的房間，一遍一遍地朗讀自己選好的那篇文章，感覺有把握了，再錄音。錄了一遍又一遍，直到勉強滿意了，才存好，走出房間。這時，我們兩個人開始聽這些錄音，感覺都有點兒怪怪的，自己聽自己的，更是怪怪的，說不出的別扭，于是大笑。

開始給對方挑毛病。兩個人犯了同一個毛病，都是不放松、不自然，太把朗讀當(dāng)回事兒，太像朗誦了，太像播音了，太像話劇了，太抒情，太正經(jīng)，太端著了。其實，朗讀的最高境界，就是清新自然，就是親切如常，就是平白如話。像平時的說話，又高于平時的說話；像傾心交談，又高于傾心交談；像拉家常，又高于拉家常。這么說有點兒玄乎，那就首先做到朗讀時，就像平時說話，就像傾心交談，就像拉家常。

和老婆統(tǒng)一了意見，我們又各自回到自己的房間，再一篇一篇地朗讀。慢慢地，還真就找著了感覺。聽上去，不那么生硬了，不那么別扭了，不那么端著了，不那么裝了。

有時，我們對自己的朗讀滿意了，聽著舒服了，放給對方聽時，卻被對方聽出有一個字的音讀得不準(zhǔn)，一聲讀成了二聲或者三聲。想想，這是個小差錯，可以忽略不計，再說，平時我們也是這么讀的，已經(jīng)錯了幾十年。這么錯著，大家才習(xí)以為常，如果改成那個對的音，聽著反而別扭?？擅髦厘e了，卻不改，打自己這兒就過不去，更甭說是讀給群里的大家了。

群里不光有大人，還有孩子。孩子們在學(xué)校學(xué)的都是正確的發(fā)音，孩子的眼里可不揉沙子，要是讓孩子挑出毛病，咱們這做長輩的，一張老臉可就沒地兒擱了！想到這兒，立刻返回自己的房間，關(guān)上房門，重新再錄一遍。

有時候，一篇反反復(fù)復(fù)剛錄好的文章，有一個字，不是音沒讀準(zhǔn)，而是完全讀錯了。更沒得說了，重新讀。這真是一件自討苦吃的事情，也真是一件樂趣無窮的事情。

小故事里藏著大道理

經(jīng)過十幾天認(rèn)真的準(zhǔn)備，我和老婆終于各自錄制好了五篇共十篇文章，在元旦這天準(zhǔn)時分享到家里人的微信群里。

我來打頭炮，所朗讀的文章題為《孔子學(xué)琴》。說的是孔子當(dāng)年向魯國的樂師學(xué)琴，學(xué)了一段時間，樂師覺得孔子已經(jīng)學(xué)得很好了，就說，咱們可以學(xué)下一個曲子了。孔子說，我覺得還不行，因為我還沒有真正掌握彈奏的技巧呢。又過了一段時間，樂師說，你已經(jīng)掌握了技巧，咱們可以學(xué)下一首曲子了?？鬃诱f，我覺得還不行，因為我還沒有領(lǐng)悟到這首曲子的意境呢。又過了一段時間，樂師能夠在孔子的琴聲里感受到那種時而深沉?xí)邕h(yuǎn)，時而激越昂揚的意境，就說，你可以學(xué)習(xí)下一首曲子了?？鬃诱f，我覺得還不行，因為我還沒有在樂曲中感受到作曲者的為人呢。

再過了一段時間，孔子終于興奮地對樂師說，我已經(jīng)感受到作曲者是個什么樣的人了。他身材魁梧，皮膚黝黑，目光明亮，他高瞻遠(yuǎn)矚，好像要統(tǒng)一四方，除了周文王，誰會有這樣的胸襟和氣度，誰會做出這樣的樂曲呢？樂師高興地說，你終于開竅了，這首樂曲就是周文王譜寫的《文王操》啊。

對這樣一首曲子，孔子生怕學(xué)不會、學(xué)不精，下真功夫、下苦功夫，終于體會到了樂曲的奧妙。這也印證了孔子提出的“學(xué)而不厭”“學(xué)如不及，猶恐失之”的思想。

老婆朗讀了第二篇文章，題為《演講稿背了一百遍》。講的是英國歷史上最著名的首相丘吉爾。丘吉爾小時候是個結(jié)巴，很難順利地說出一段完整的話，經(jīng)常受人嘲笑，可他卻在上小學(xué)的時候，出乎所有人意料，在一場全校的演講比賽中獲得了第一名，而且所有評委都給他打了滿分。為什么呢？除了演講稿寫得好，還在于丘吉爾像孔子一樣，肯下苦功夫，下笨功夫。他說，別人的演講稿背一遍，我就要背十遍；別人背十遍，我就要背一百遍。我下的功夫是別人的十倍甚至百倍，這是我這樣一個說話結(jié)巴的人，為什么能夠奪得演講第一名，后來成為著名演說家的原因，也是訣竅。

從這兩篇文章里，就能看出我們所選的，為家里人朗讀的文章的一個大概路數(shù)。這些文章講述的大都是一些古今中外名人的小故事，小故事里藏著大道理。這些文章有點兒像心靈雞湯，又不同于心靈雞湯，比心靈雞湯更有知識性、趣味性、哲理性。

我們還朗讀了一些當(dāng)代作家的作品，比如賈平凹的兩篇文章，一篇題為《我的老師》，講的是朋友家一個五歲孩子的故事，這個孩子真實、勇敢、不虛偽、不做作，令作者心悅誠服，甘心拜他為師。文章風(fēng)趣幽默，發(fā)人深省。還有一篇題為《辭宴書》，以書信的形式，婉拒朋友的宴請，讀來令人啼笑皆非，卻又意味深長。

我們還朗讀了劉震云的兩篇文章，一篇題為《我們幸福著大學(xué)的幸?！罚髡呋貞浟怂哪甏髮W(xué)生活里，有趣的老師和同學(xué)，也是妙趣橫生。還有一篇題為《一句頂一萬句的話有沒有》，里面講了他兩個舅舅，一個趕大車，一個做木匠。趕大車的舅舅大車趕得好，這個舅舅告訴他，一個人一生干好一件事，就是一個了不起的人了；做木匠的舅舅木工活兒做得好，這個舅舅告訴他，用別人做三件家具的工夫去做一件家具，你做出的家具就會比別人做得好。兩個舅舅都是小人物，話說得也很平常，但平常的話里卻有不平常的道理。

我們還朗讀了莫言在2012年諾貝爾文學(xué)獎頒獎典禮上的演講詞，《講故事的人》。這篇演講，我先是一個人朗讀了一遍，用時五十多分鐘。因為太長，無法將它分享到微信群里。于是，我和老婆分四次，每人兩次將它讀完。這篇文章，在我們家人中引起了很大的反響，特別是莫言寫他母親的部分，讓兄弟們想起我們自己的母親，想起母親拉扯我們走過的艱難歲月。兄弟們紛紛發(fā)表感想，從滾燙的言語間，可以感受到每個人對母親的滾燙的感情。

十一分鐘的語音點評

開始，我們每天在群里與家人分享一篇文章，單數(shù)，比如序號為一三五的，是我朗讀的文章。偶數(shù)，序號為二四六的，是老婆朗讀的文章。

每天早晨，我一到單位，大概七點半左右，就把文章分享到群里。后來，我發(fā)現(xiàn)，這樣的效果并不好。因為家里人還沒有一個退休的，大人們都有自己的工作，孩子們還都在上學(xué)。我向群里分享朗讀文章的時候，正是大家匆匆忙忙，奔波在上班或者上學(xué)的路上的時候。他們沒有時間也沒有心情，聽我們的朗讀，品味文章的奧妙。就是到了單位或者學(xué)校，馬上就投入到工作和學(xué)習(xí)之中，更沒有時間和心情聽我們的朗讀了。所以，每次文章分享后，效果并不好，反響也不熱烈。

于是，我改變了分享的時間，把每天分享，改為周六、周日分享。而且把每次分享一篇文章，改為分享兩篇文章，一篇我朗讀的文章，一篇老婆朗讀的文章。改變之后，效果好多了。周末，大家都在休息，有時間也有心情，聽我們的朗讀。如果覺得好，還可以再聽一遍，反復(fù)地聽。一個人，只有安靜下來，才能聽出、覺出，一篇文章的好。

去年，我們朗誦詩歌的時候，反應(yīng)最積極，點評也最積極的是大哥。幾乎每次，他都第一個出來發(fā)表評論，每次點評用的也都是詩的語言，很凝練也很精彩。這次的朗讀，反應(yīng)最積極的是二哥。每次二哥都是第一個出來點評的，而且用的還是語音。

二哥在機關(guān)坐久了，每次點評起來也都是一二三，說上幾條或者幾點，就像在開會，在談經(jīng)驗或者體會。應(yīng)該說，每次二哥的點評，都能做到收放自如，而且有條理、有水平，很到位。比如有一次，我朗讀了一篇關(guān)于項羽的文章，說項羽有霸氣卻少智謀，有力氣卻沒心胸，本來到手的天下，又被劉邦奪了去，最后自刎烏江。二哥在點評時談到了三個關(guān)系：名與實，勇與智，本與末。從過去說到現(xiàn)在，從國內(nèi)說到國外，從文學(xué)說到政治，從歷史說到人生，一口氣說了十一分鐘。比我朗讀那篇文章所用的時間還要多，這才戀戀不舍地結(jié)束。

我認(rèn)認(rèn)真真地把這十一分鐘的點評聽了三遍，感覺收獲頗多。我一激動，送給了二哥十一個大拇哥，和十一朵玫瑰花。當(dāng)然，大拇哥和玫瑰花都是微信的表情。這樣的互動，既活躍了微信群里的氣氛，也增加了我們兄弟之間的感情，更重要的是，提高了我們對事物的認(rèn)識。

和二哥點評一樣積極的人，是四弟。四弟是一個很有熱情、很有詩意的人，他每次點評的文字，也充滿了感情和詩意。四弟把我們的朗讀，上升到家庭文化建設(shè)的高度來認(rèn)識，真是難能可貴。

四弟不僅自己積極點評，還帶動他十歲的閨女參與其中。四弟的閨女劉佳瑩，學(xué)習(xí)好，懂禮貌，口齒清晰，嗓音清脆，舉止大方。在我們的影響下，四弟和閨女兩個人也經(jīng)常朗誦一首詩，或者朗讀一篇文章，給微信群帶來一股清新之風(fēng)，帶來新的話題和激動。四弟還經(jīng)常把他的感受，寫成文字，長長的文字，交給劉佳瑩，在由她，用她童稚的清爽的聲音，朗讀出來。

四弟熱情洋溢的文字，配上劉佳瑩清新自然的聲音，聽著，猶如一陣輕風(fēng)拂過耳畔，拂過心頭。

五弟很少發(fā)表評論，但是，我們朗讀的每一篇文章，他都聽得很仔細(xì)、很認(rèn)真，偶爾發(fā)表一下感受，倒也不乏真知灼見。

感受文字的溫度和光芒

時間到了2017年的7月2日，我們已經(jīng)朗讀了一百篇文章。我在微信群里用語音表達(dá)了我的想法，我說，一百篇之后，我們也要休整一段時間。等我們積攢下更多的好文章，再給大家朗讀，與大家分享。我希望，這一百篇文章，就像一百扇窗口，能夠帶給大家一百個美麗的風(fēng)景。如果我們的行為，能夠帶動起全家人更多讀書的興趣，朗讀的興趣，學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的努力就是有價值的、有意義的。

二哥這次發(fā)表了長達(dá)十分鐘的語音點評，他從三個方面對我們朗讀的一百篇文章做了點評。一是說古論今，具有知識性；二是說事論理，具有邏輯性；三是以小見大，講的是方法論。二哥的總結(jié)真是高屋建瓴，深入淺出。我查了一下詞典，“高屋建瓴”的意思，是在房頂上用瓶子往下倒水。建，在這里是傾倒的意思；瓴，是盛水的瓶子。把一個人說話有水平，形容為在屋頂上用瓶子往下倒水，這個比喻真是絕了。我們漢語的魅力，就在這里。這次，我覺得二哥的點評，就像是在房頂上，用瓶子往下倒水。嘩啦嘩啦的，居高臨下，水花四濺，賞心悅目。

接著，四弟也寫出了很長的一段文字，讓劉佳瑩用語音朗讀出來，竟也足足有四分多鐘。劉佳瑩在這四分鐘里，談收獲、談體會、談意義，從一個孩子的嘴里，說出的都是大人的話，顯得就很風(fēng)趣，效果也就很獨特。我聽得笑聲不止。真是難為了四弟的良苦用心啊。

我們這次朗讀開始的時候，董卿在央視辦的《朗讀者》還沒有開始，所以我們的想法，不是來自董卿和她的節(jié)目，沒有受到她的啟發(fā)。當(dāng)然，董卿肯定也不知道我們家的微信群里，有這么一個有意思的朗讀活動，他們節(jié)目的想法肯定也不是來自我們，沒有受到我們的啟發(fā)。但是，我們對朗讀的熱愛是一樣的。我也把董卿他們的節(jié)目，每期都認(rèn)真地看了。我的感覺是，他們辦得有自己的特色，他們的重點不在被朗讀的作品上，而是在朗讀者上。他們節(jié)目所選中的朗讀者，都不是普通的百姓，而是方方面面的杰出人物；或者，雖是百姓，卻是百姓里的特殊人物。而我們的朗讀，重點是在作品本身。這是我們之間的不同。

閱讀，是用眼睛親近書本上的文字，作品里的文字；朗讀，不光是用眼睛，更是用嘴巴，是用舌頭、牙齒、嗓子，是用氣息，是用整個身心，去親近文字。朗讀，讓我們和文字貼得更近。貼得更近，才能更真切地感受到來自文字的溫度，來自文字的柔和的光芒，綿綿不絕，亙古不變的溫度和光芒。

讓我們都來大聲地朗讀吧！

責(zé)任編輯 王 童