馬建紅

第一次知道還有“國(guó)際掃盲日”（International Literacy Day）這樣一個(gè)節(jié)日。網(wǎng)上查了一下，原來(lái)這個(gè)節(jié)日是由聯(lián)合國(guó)教科文組織于1966年召開的第14屆代表大會(huì)上設(shè)立的。教科文組織決定每年的9月8日為“國(guó)際掃盲日”，其目的在于動(dòng)員世界各國(guó)以及相關(guān)國(guó)際機(jī)構(gòu)，重視文盲現(xiàn)象，促進(jìn)世界各國(guó)普及初等教育，提高初等教育水平，使適齡兒童都能上學(xué)，在校學(xué)生不過(guò)早輟學(xué)，成年文盲有受教育機(jī)會(huì)，達(dá)到能夠識(shí)字的目標(biāo)，最終增進(jìn)人際的溝通，消除歧視，促進(jìn)文化傳播和社會(huì)的發(fā)展。

和其他節(jié)日相比，國(guó)際掃盲日幾乎不怎么引人注意，原因或許是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有目不識(shí)丁的“純”文盲的緣故吧。從民眾的角度來(lái)看，中國(guó)人大概是世界上最重視教育的，做家長(zhǎng)的，生活的其他方面都可以儉省，唯獨(dú)在子女的教育上絕不含糊，日子過(guò)得再拮據(jù)，家長(zhǎng)的誓言都一定是“砸鍋賣鐵也要讓孩子去讀書”。再加上國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的倡導(dǎo)和要求，城市的學(xué)生絕大多數(shù)都能讀到大學(xué)畢業(yè)，即便是農(nóng)村的孩子，也差不多都能把初中、高中讀完，讀書看報(bào)絕不成問(wèn)題，所以掃不識(shí)字之文盲的工作一般就不必做了。不過(guò)，在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，孩子的教育狀況依然堪憂。以前曾經(jīng)每個(gè)自然村都會(huì)有一所小學(xué)，不管教育質(zhì)量如何，再窮的人家的孩子也有學(xué)可上。后來(lái)，適齡兒童日漸減少，而一些家庭條件不錯(cuò)的人家，就把孩子送到教育資源相對(duì)不錯(cuò)的城鎮(zhèn)去上學(xué)，加上貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)很難吸引到優(yōu)秀師資，這就使得一些地方出現(xiàn)了師生人數(shù)很少的學(xué)校，有的甚至一所學(xué)校只有一名教師和幾個(gè)學(xué)生，綜合而言，在鄉(xiāng)村教育實(shí)在難以為繼的情況下，農(nóng)村的學(xué)校只能進(jìn)行撤并，一些地方的孩子需要跋山涉水走好幾里山路，去別的村子才能讀到書?；诎踩蚱渌矫娴目紤]，無(wú)奈的家長(zhǎng)，只能任由孩子們輟學(xué)，早早地外出打工。

在這些輟學(xué)的學(xué)童中，又尤以女孩兒為多。我們雖然已經(jīng)提倡了多年的男女平權(quán)，不過(guò)，在農(nóng)村重男輕女的觀念還是比較嚴(yán)重的，所以與男孩子相比，女孩子較早輟學(xué)的概率會(huì)更大一些。在中國(guó)古代，有“女子無(wú)才便是德”的“古訓(xùn)”，人們認(rèn)為女子謹(jǐn)遵“三從四德”才是守了婦道，只有那些殷實(shí)之家的女孩子，才有識(shí)文斷字的機(jī)會(huì)，而其才情也并不在于提高她們自己的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，其目的只是為了在未來(lái)的婚姻中增加一些籌碼，當(dāng)然，在古代，即便是男子，讀書識(shí)字率其實(shí)也是很低的。與古代相比，如今女性的社會(huì)地位已有了顯著提高，這與女性可以與男子一樣進(jìn)入學(xué)堂、讀書識(shí)字的“脫盲”有密切聯(lián)系。不過(guò)傳統(tǒng)觀念的影響力仍不容小覷，當(dāng)一個(gè)家庭生活比較困難，滿足不了所有子女的學(xué)習(xí)需求時(shí)，輟學(xué)以為家庭做出犧牲的往往只能是女孩子。所以，在“掃盲日”里，我們尤其應(yīng)該關(guān)注的是那些農(nóng)村輟學(xué)的女生，能讓她們多受一日的教育，未來(lái)的社會(huì)上就會(huì)多一位知書達(dá)禮、自尊自愛(ài)的獨(dú)立女性，“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的承諾，理應(yīng)向這些女孩子們傾斜。

“成年文盲有受教育的機(jī)會(huì)”也是“國(guó)際掃盲日”的目標(biāo)之一，這在我國(guó)不再是問(wèn)題，或許把它切換成“讓每一個(gè)成人都有終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”更為合適。這是因?yàn)椋谶@個(gè)知識(shí)更新節(jié)奏加快、專業(yè)分類越來(lái)越精細(xì)的時(shí)代，純粹的文盲沒(méi)有了，卻造就了許多其他的“盲”，比如“科盲”“法盲”“投資盲”“音樂(lè)盲”等等，這類“盲”的存在，其危害性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文盲，因?yàn)殡m然“無(wú)知者無(wú)畏”，但對(duì)專業(yè)知識(shí)的無(wú)知更容易與剛愎自用結(jié)盟，二者的結(jié)合，造成的惡果更難以想象。所以，讓成人有終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是掃各種“盲”的最佳途徑。

“掃盲日”的設(shè)定，或許在于督促我們，不要僅僅滿足于識(shí)字的脫盲，而應(yīng)追求“識(shí)字”之后的學(xué)習(xí)。脫盲是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)的能力則是終身的，它可以使我們面對(duì)一個(gè)未知和全新的世界時(shí)，保有一種長(zhǎng)盛不衰的求知欲望，擁有海納百川的開放包容的心靈，在求知上永無(wú)止境，這或許是“國(guó)際掃盲日”的當(dāng)下意義之所在。