楊小紅

摘要：在城市化快速發(fā)展的今天，郊區(qū)城市化已經(jīng)凸顯出來(lái)，很多城鄉(xiāng)結(jié)合部成為構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的過(guò)渡地帶。因此，城郊初級(jí)中學(xué)教育，既具備城市教育的特點(diǎn)，又具備鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)，那么在新時(shí)代之下，如何構(gòu)建城郊初級(jí)中學(xué)教育育人共同體，本文結(jié)合本校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討在構(gòu)建教育育人共同體制下的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué)；教育育人；共同體

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0109

城郊初級(jí)中學(xué)在教育教育教學(xué)的過(guò)程中，既能夠吸收城市教育的特點(diǎn)，又帶有鄉(xiāng)村教育的特點(diǎn)，所以，在新時(shí)代之下，如何才能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)前人才的培養(yǎng)需要，構(gòu)筑教育育人共同體。

一、建立完善的教育育人共同體體制

體制是促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要規(guī)章制度之一，所以建立較為完善的教育育人共同體制是實(shí)現(xiàn)城郊初級(jí)中學(xué)，教育育人共同體的關(guān)鍵所在，在這一過(guò)程中，有學(xué)校專(zhuān)門(mén)抽出一部分人，作為構(gòu)筑城郊中學(xué)教育育人共同體的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并充分發(fā)揮委員會(huì)在城鄉(xiāng)之間的溝通作用，不斷加強(qiáng)城郊中學(xué)與城市的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)鄉(xiāng)村文明的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育育人共同體的構(gòu)筑。機(jī)制的有效應(yīng)用能夠積極引導(dǎo)學(xué)校盡快吸收城市文明的特點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，根據(jù)對(duì)當(dāng)前城市教育的現(xiàn)狀出發(fā)，考慮到城市在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中所運(yùn)用的各種優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以及培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，在積極發(fā)掘本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行為城郊學(xué)生發(fā)展的有效運(yùn)行機(jī)制，并定期向相關(guān)的城市定點(diǎn)學(xué)校做更深的交流和理解，不斷地讓學(xué)生吸收城市文明的特點(diǎn)。

二、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)生教育質(zhì)量的優(yōu)劣與教師隊(duì)伍的素質(zhì)有極大的關(guān)系，因此，城郊初級(jí)中學(xué)必須要選配品德高尚，專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的教師加入到教育育人共同體團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，通過(guò)這批隊(duì)伍，深入了解學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，接收城市教育文明的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的品德課的學(xué)習(xí)，被給予學(xué)生相關(guān)的實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐生活中不斷地提升自我。學(xué)校在此基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)考核優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，如果教師能夠在教育育人共同體中發(fā)揮積極作用，學(xué)校則應(yīng)該拿出一部分資金給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)更多的教師能夠加入這樣的育人隊(duì)伍中，不斷地提高學(xué)校教師的師資力量，推進(jìn)城郊初級(jí)中學(xué)的教育育人共同體的建設(shè)。

三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)踐課程

實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，必須要將實(shí)踐納入到教育教學(xué)體制中，輔助學(xué)校育人共同體的構(gòu)建，因此學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐條件，安排學(xué)生積極參與到社會(huì)的實(shí)踐工作中，讓初級(jí)中學(xué)能夠體會(huì)到德育所散發(fā)出來(lái)的魅力。對(duì)此，在實(shí)踐課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予相關(guān)的精神獎(jiǎng)勵(lì)，為其他同學(xué)做相應(yīng)的榜樣。但是，學(xué)生尚處不斷成長(zhǎng)的狀態(tài)，因此心智還不夠健全，在實(shí)行實(shí)踐教育的過(guò)程中，需要有專(zhuān)業(yè)的教師作為指導(dǎo)，這樣才能夠?qū)⑸钪幸恍┎槐匾穆闊┮?guī)避掉，最終使學(xué)生能夠成為高素質(zhì)的人才，完成學(xué)校的教育，育人共同體的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建。

四、探索特色的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校要積極努力的探索特色的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，通過(guò)深入對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育育人共同體的研究，提出相關(guān)的人才培養(yǎng)模式方案，并結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)方案進(jìn)行反復(fù)的研討，初步建立有利于學(xué)校構(gòu)建教育育人共同體的培養(yǎng)模式。就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育育人共同體的構(gòu)建主要是依據(jù)教師的積極投入，學(xué)生的實(shí)踐工作，相互結(jié)合的培養(yǎng)模式。但隨著新課程教育改革的課程要求，提出了學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的能力又有了更高的要求，所以，這一人才培養(yǎng)模式要加入新的內(nèi)容，首先，必須要加入初級(jí)中學(xué)的德育教育，并且通過(guò)相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，使德育教育能夠?qū)嵭邢聛?lái)，其次，可以借鑒相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)機(jī)制，對(duì)于一些德育表現(xiàn)良好，智育發(fā)展良好的學(xué)生可頒發(fā)一定的獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

在新課程教學(xué)體制的推動(dòng)下，城郊初級(jí)中學(xué)的教育育人共同體的構(gòu)建已經(jīng)初見(jiàn)成效。其原因是能夠快速的吸納城市教育的優(yōu)秀模式，以及教育工作者的業(yè)務(wù)水平的逐漸提升。但是，城郊初級(jí)中學(xué)的育人共同體與城市的育人共同體，還存在著諸多的差距，所以，在構(gòu)建城郊初級(jí)中學(xué)教育育人共同體的過(guò)程中，必須要將人才的培養(yǎng)、機(jī)制的建立、相關(guān)育人模式的創(chuàng)新等這些問(wèn)題放在首位，促進(jìn)城郊初級(jí)中學(xué)的教育育人共同體的構(gòu)建。

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（作者單位：河北省承德市第四中學(xué) 067102）