吳曉全

摘要：自信心就是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)所形成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是一種內(nèi)部動(dòng)力。通過(guò)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：自信心；英語(yǔ)課堂教學(xué)；主體

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0045

自信心是人們積極主動(dòng)地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的內(nèi)在情感。我們平常說(shuō)的“我能行”“我完全可以勝任”“我肯定能克服困難”“我有把握”等都是一個(gè)人自信心的表現(xiàn)。那么，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言之一，其地位日益提升，提高中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力就尤為重要了。那么，我們的學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心呢？在我們普通中學(xué)中，情況卻不容樂(lè)觀。不少學(xué)生自信心不高，基礎(chǔ)差，方法死，那么怎樣提高學(xué)生的自信心呢？教學(xué)實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要途徑。如何幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心？我們對(duì)癥下藥地從以下幾步進(jìn)行突破：

一、發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)

筆者認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，有些學(xué)生看不到自己神圣的閃光點(diǎn)，從而失去信心。對(duì)這樣的學(xué)生，教師需要耐心開(kāi)導(dǎo)并為他們創(chuàng)造條件，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生獲得產(chǎn)生自信的動(dòng)力。筆者從學(xué)生的各方面表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，如：作業(yè)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、書(shū)法、課中練習(xí)和表演、藝術(shù)方面、合作學(xué)習(xí)、幫助他人、維護(hù)集體榮譽(yù)等等，給予每個(gè)學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)人只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏、去奮斗。學(xué)生平時(shí)很難聽(tīng)到教師的夸獎(jiǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)受責(zé)備則是家常便飯，久而久之也就失去了自信心和自尊心。筆者鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，例如，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)一句用三句，不斷將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，筆者刻意將自己樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己隨時(shí)隨地不斷使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和學(xué)生交流。教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心理品質(zhì)有著極為重要的作用。學(xué)生能得到教師及時(shí)的鼓勵(lì)，就會(huì)感到自己被賞識(shí)、被重視，產(chǎn)生無(wú)比的成就感，就會(huì)產(chǎn)生愉快、積極向上的心理作用，從而增強(qiáng)自信心。

二、興趣

我們都知道，Interesting is the best teacher.學(xué)好英語(yǔ)，興趣很重要。根據(jù)自己的興趣，尋找突破口，這是非常重要的。喜歡聽(tīng)音樂(lè)的人可以多聽(tīng)英文歌曲，喜歡文學(xué)者多讀英文小說(shuō)，喜歡時(shí)髦流行的人不妨多讀流行雜志。記住，英語(yǔ)不是死知識(shí)，而是一種生活必要的技能、工具，它通向你熱愛(ài)的事物。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)吸取知識(shí)養(yǎng)料的要求，繁重的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會(huì)在知識(shí)的王國(guó)中自動(dòng)地覓取珍寶，樂(lè)此不疲?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

三、尊重

尊重學(xué)生的人格，筆者從不以師長(zhǎng)的身份居高臨下，強(qiáng)迫學(xué)生，命令學(xué)生；從不挖苦、諷刺和歧視學(xué)生；絕不會(huì)在表?yè)P(yáng)某學(xué)生時(shí)貶低其他學(xué)生。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的正當(dāng)要求和合法利益。

信任是尊重的基礎(chǔ)，一定要相信學(xué)生有能力解決自身問(wèn)題，不要總做學(xué)生的靠山，學(xué)生過(guò)多依賴教師，是缺乏自信心的表現(xiàn)，也不利于培養(yǎng)自信心。所以，筆者相信每個(gè)學(xué)生都具備一定的自治能力和自學(xué)能力，放手讓學(xué)生干自己能干的事，體現(xiàn)在教學(xué)中就是拋棄“滿堂灌”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的作用，自我收集資料，自我加工，自我總結(jié)，自我修正，真正得到自己的東西，自己得出的成果是自己的驕傲，這也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的重要途徑。

四、寬容

寬容即對(duì)學(xué)生的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。我們知道，許多學(xué)生不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這很可能就是因?yàn)槲覀儗?duì)他們的語(yǔ)音錯(cuò)誤沒(méi)有采取寬容的態(tài)度。學(xué)生一出現(xiàn)失誤就立刻糾正，尤其是在全班同學(xué)面前，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，不超過(guò)三次，這個(gè)學(xué)生就不會(huì)開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)了。所以，我們要采取寬容的態(tài)度，其實(shí)你不必?fù)?dān)心學(xué)生語(yǔ)音不準(zhǔn)確，因?yàn)檎Z(yǔ)言這東西，孩子們會(huì)在相互交流和學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我修正，教師可以在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最好的方法是給學(xué)生創(chuàng)造自我修正的機(jī)會(huì)，讓其自我反省。

五、體驗(yàn)成功

在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)某晒w驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自信心的重要手段之一。

筆者注重給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，無(wú)論是小組活動(dòng)、對(duì)話表演、自由交談還是檢查評(píng)估，都會(huì)給他們成功的機(jī)會(huì)。例如在對(duì)話練習(xí)的過(guò)程中，筆者在課堂上走動(dòng)給予幫助時(shí)，會(huì)有意小聲告訴某個(gè)小組（不善于表現(xiàn)自己或不愿意表現(xiàn)自己的小組），等一會(huì)兒將找他們表演對(duì)話，征求他們的同意。由于有了思想準(zhǔn)備并且練習(xí)時(shí)更加努力，所以成功是有把握的，接著筆者就會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，以逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

六、創(chuàng)造機(jī)會(huì)與氛圍

在教育教學(xué)中，筆者充分挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)造適合的條件讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己，充分發(fā)揮自己的潛能，從而培養(yǎng)自信心。讓書(shū)法較好的學(xué)生出英語(yǔ)學(xué)習(xí)黑板報(bào)；讓語(yǔ)音好的學(xué)生早讀時(shí)領(lǐng)讀；讓手工好的學(xué)生幫助筆者制作教具；讓繪畫(huà)好的學(xué)生繪制教學(xué)用的圖片，“天生我才必有用”，讓他們各盡其能，沒(méi)有機(jī)會(huì)要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)于不愛(ài)“出頭”的學(xué)生更要注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)制氛圍，抓住成功的時(shí)刻給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一定會(huì)慢慢地樹(shù)立起他們的自信心。

當(dāng)然，一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)大氣候的形成僅靠英語(yǔ)教師是不夠的，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視和花心思組織，利用英語(yǔ)黑板報(bào)、校園廣播、英語(yǔ)學(xué)習(xí)競(jìng)賽等手段提供輕松學(xué)習(xí)外語(yǔ)的優(yōu)良環(huán)境，創(chuàng)造更多聽(tīng)說(shuō)、交流的機(jī)會(huì)，共同營(yíng)造易學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)就像說(shuō)普通話，可以脫口而出。

除了上文中提到的六種提高學(xué)生自信心的方法外，還有其他方法。限于篇幅，我們將不再贅述。筆者相信，教師只要能不斷地將這些方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的自信心自然會(huì)得到很大程度的提高。

（作者單位：貴州省貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)三中 550000）