郝世煜，何秋華

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國(guó)外體育風(fēng)險(xiǎn)管理理論應(yīng)用于我國(guó)高校體育課中風(fēng)險(xiǎn)防控的探討

郝世煜1，何秋華2

1.廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州，510925； 2.廣東工業(yè)大學(xué)，廣東 廣州，510006。

在學(xué)習(xí)國(guó)外體育風(fēng)險(xiǎn)管理體系及實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我國(guó)高校體育課的特點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、對(duì)比分析法、“事故樹(shù)分析法”等研究方法，分析高校體育課風(fēng)險(xiǎn)防控的必要性和重要性，找出體育課的主體學(xué)生、教師，在體育課中產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的原因，并運(yùn)用（AHP）對(duì)其進(jìn)行權(quán)重，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面入手，制定出高校體育課運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的防控策略。

體育風(fēng)險(xiǎn)管理；高校；體育課風(fēng)險(xiǎn)；防控

1 體育風(fēng)險(xiǎn)管理理論簡(jiǎn)介

“體育風(fēng)險(xiǎn)管理”，上世紀(jì)60年代出現(xiàn)于美國(guó)。美國(guó)的體育活動(dòng)眾多，在各個(gè)領(lǐng)域都有了比較成熟的理論研究，并且積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了科學(xué)的理論體系和實(shí)踐運(yùn)作模式。

1.1 體育風(fēng)險(xiǎn)管理概念

隨著體育風(fēng)險(xiǎn)管理理論的發(fā)展，對(duì)“體育風(fēng)險(xiǎn)管理”概念的解釋有很多種，綜合來(lái)看，“體育風(fēng)險(xiǎn)管理”的概念由以下3方面構(gòu)成：（1）能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)體育活動(dòng)中存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)；（2）能積極有效的規(guī)避體育風(fēng)險(xiǎn)；（3）即使不能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，但能使風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的損失降到我們能接受的范圍。因此，可以說(shuō)“體育風(fēng)險(xiǎn)管理是指對(duì)一個(gè)體育組織或資源進(jìn)行管理、規(guī)劃、控制，使其舉行的相關(guān)體育活動(dòng)，對(duì)社會(huì)、團(tuán)體或個(gè)人帶來(lái)的體育風(fēng)險(xiǎn)的影響降到最低的過(guò)程?！盵1]

1.2 國(guó)外體育風(fēng)險(xiǎn)管理理論體系的發(fā)展概況

國(guó)外體育風(fēng)險(xiǎn)管理由于起步的早。在體育風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)概念與外延；管理的必要性與重要性；風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)；決定實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的依據(jù)；風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)；體育風(fēng)險(xiǎn)管理涉及的目標(biāo)；體育風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)其實(shí)施的步驟和過(guò)程都有詳細(xì)的詮釋。此外，不同的體育領(lǐng)域也形成了相對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理及運(yùn)作模式。例如：在競(jìng)技領(lǐng)域；學(xué)校體育領(lǐng)域；體育休閑娛樂(lè)；國(guó)家級(jí)體育組織管理機(jī)構(gòu)；體育賽事；大型體育設(shè)施風(fēng)險(xiǎn)管理及運(yùn)作模式等。

1.3 國(guó)外學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理方面的相關(guān)研究

由于起步比較早，國(guó)外學(xué)校體育對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練和比賽方面的風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)做了比較成熟的研究，形成了學(xué)校體育特有的風(fēng)險(xiǎn)防控指標(biāo)體系。（如下表1）。

表1 國(guó)外學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理指標(biāo)體系構(gòu)成

體育老師作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織者和校內(nèi)體育活動(dòng)的指導(dǎo)者，（表1）3級(jí)指標(biāo)中的（5）、（6）、（7）3個(gè)管理跟教師和學(xué)生利益的相關(guān)性較大，當(dāng)然（1）、（2）、（3）、（4）這幾項(xiàng)指標(biāo)是我們做好風(fēng)險(xiǎn)防控的前提條件。

體育課堂是體育教師與學(xué)生互動(dòng)的主要形式，它與體育老師的關(guān)聯(lián)度最大，并影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，國(guó)外的專(zhuān)家們把體育課堂的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作為學(xué)校育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的重點(diǎn)。國(guó)外學(xué)校體育課堂評(píng)估從下面8個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)估（如下表2）[1]

表2 國(guó)外體育課堂風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)估表

2 高校體育課風(fēng)險(xiǎn)防控的必要性

2.1 高校學(xué)生的相關(guān)特點(diǎn)

大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中自我管控能力差，喜歡追求刺激。一旦教師監(jiān)控不嚴(yán)，出現(xiàn)校園運(yùn)動(dòng)傷害事故，加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控不當(dāng)和處理不及時(shí)，使錯(cuò)誤信息不斷的擴(kuò)散，事態(tài)偏離實(shí)際，產(chǎn)生的體育輿情風(fēng)險(xiǎn)。就會(huì)對(duì)體育老師和學(xué)校造成不可估量的經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)的損失，影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和來(lái)年的招生。

2.2 “體育課風(fēng)險(xiǎn)管理”的必要性和有效性

我們可以通過(guò)下面這個(gè)表3來(lái)更加直觀(guān)的了解，高校體育課風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性和有效性。

表3 體育課風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性和有效性

2.3 高校體育課風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施的保障

風(fēng)險(xiǎn)管理背景是學(xué)校體育課風(fēng)險(xiǎn)管理能否順利實(shí)施的最重要的保障，它包含以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校體育課風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施必須達(dá)到各種專(zhuān)業(yè)要求；（2）學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)的部門(mén)或責(zé)任人；（3）確定學(xué)校體育課風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施的核心因素及具體的管理組織機(jī)構(gòu)[2]。

3 高校體育課風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的實(shí)施過(guò)程

3.1 校內(nèi)體育風(fēng)險(xiǎn)防控的主要步驟

通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外的體育風(fēng)險(xiǎn)管理理論我們獲知，學(xué)校體育課風(fēng)險(xiǎn)管理的基本程序是：制定適合本校的體育課風(fēng)險(xiǎn)管理制度→分配風(fēng)險(xiǎn)防控任務(wù)到各部門(mén)→組織學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理的操作流程→對(duì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)隱患及時(shí)通報(bào)→制定相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)處理措施→及時(shí)反饋處理結(jié)果。結(jié)合我國(guó)高校的實(shí)際情況我們將學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)施過(guò)程分為以下4個(gè)步驟。（如表4）：

表4 學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理的主要實(shí)施步驟

實(shí)施過(guò)程中，我們可以利用“事故樹(shù)分析法”或meeuisse（2007）的關(guān)系模型找出體育課風(fēng)險(xiǎn)的因素；運(yùn)用層次分析法（AHP）對(duì)各因素進(jìn)行權(quán)重，Kaiser（1986）的風(fēng)險(xiǎn)管理矩陣也可判斷風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生頻率和損失的嚴(yán)重性；通過(guò)二維的Haddon矩陣模型來(lái)弱化風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的不良影響。[3]

3.2 校內(nèi)體育課風(fēng)險(xiǎn)因素、潛在損害及防范方法

根據(jù)“事故樹(shù)分析法”的指引，我們從教師、學(xué)生、場(chǎng)館、自然環(huán)境、學(xué)校的應(yīng)急機(jī)制，五個(gè)方面去分析學(xué)校體育課中的風(fēng)險(xiǎn)因素、潛在危害和應(yīng)對(duì)方法。（如下表5）：

表5 學(xué)校體育課風(fēng)險(xiǎn)因素及應(yīng)對(duì)方法

4 高校體育課風(fēng)險(xiǎn)的弱化與控制

我們雖然充分準(zhǔn)備，目的就是為了規(guī)避或弱化風(fēng)險(xiǎn)。但是，風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生且超過(guò)我們預(yù)期，我們?cè)撊绾稳?yīng)對(duì)，國(guó)外學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理采取的策略是：提前降低風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，回避風(fēng)險(xiǎn)，自留風(fēng)險(xiǎn)。讓風(fēng)險(xiǎn)處在我們可以控制的范圍以?xún)?nèi)，來(lái)弱化其給體育教師和學(xué)校帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失和不良的社會(huì)影響。我們借鑒這個(gè)思路，結(jié)合高校的實(shí)際情況，從教師和學(xué)校兩個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)出體育課風(fēng)險(xiǎn)防控策略，具體做法如下（見(jiàn)表6）：

表6 校內(nèi)體育課風(fēng)險(xiǎn)控制

5 結(jié) 語(yǔ)

體育的魅力就在于激情和風(fēng)險(xiǎn)并存，精彩的體育活動(dòng)能帶給我們感官上的興奮與身體上的享受，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，我們不但要善于防范，更要勇往直前。如在攀登世界屋脊的路上，雖不斷有人長(zhǎng)眠于世界之巔，但是，后來(lái)者還是前赴后繼，勇敢前行。作為高校體育活動(dòng)的組織與監(jiān)督者，我們不能在風(fēng)險(xiǎn)面前畏首畏尾，更不能束手無(wú)策。我們要積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合高校體育工作的特點(diǎn)，做好一切防范與應(yīng)急措施，規(guī)避、降低體育課中的風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的各方面的損害，減輕因體育風(fēng)險(xiǎn)給學(xué)校帶來(lái)的各種不良影響，讓學(xué)生們盡情享受體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)與健康。

[1] 張大超，李 敏.國(guó)外體育風(fēng)險(xiǎn)管理體系的理論研究[J]體育科學(xué)，2009（07）10~15.

[2] 鄭柏香，白風(fēng)瑞.學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理中的幾個(gè)理論問(wèn)題探討[J].體育與科學(xué)，2009（06）15~16.

[3] 梁月紅，溫 彥.風(fēng)險(xiǎn)管理在學(xué)校體育中的應(yīng)用[J].山東體育科技，2016（05）20~21.

[4] 袁夕坤，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故風(fēng)險(xiǎn)的控制及應(yīng)對(duì)策略[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（06）12~15.

[5] [加]約翰.巴勒斯，高燕竹，譯.體育傷害的民事責(zé)任[J].民商法論叢（第26卷）.105~106.

[6] 劉興，馬小華.澳大利亞、中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)傷害典型案例分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）14~16.

[7] JOHN O SPENGLER, DANIEL P COMMAUGHTON,AN-DREW T PITTMAN.Risk Management in Sport and Recreation[M]. USA: Human Kinetics Publisher, 2005: 4~6.

[8] 楊亞琴，邱菀華.學(xué)校體育教育組織過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)管理研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，22（05）：84~87.

Discussion on the Application of Foreign Sports Risk Management Theory to Risk Control in P.E. in Colleges and Universities in China

HAO Shiyu1, He qiuhua2

1.Guangzhou City Construction Vocational College, Guangzhou Guangdong, 510925, China; 2. Guangdong Industrial University, Guangzhou Guangdong, 510006, China.

On the basis of studying the sports risk management system and practice teaching at abroad, and combining the development characteristics of colleges in China, the necessity and importance of prevention and control of physical education risks in colleges are analyzed by using the methods of literature, expert interview, comparative analysis, “accident tree analysis” and so on, and the reasons of the risks in physical education are found out. And（AHP）to its weight, starting from the school, teachers, students, to establish the prevention and control strategy of sports risks in colleges.

Sports risk management; Colleges; Physical education risks; Prevention and control

1007―6891（2018）05―0108―03

G807.4

A

2018-04-22

2018-07-16