陳小宇

摘要：隨著經(jīng)濟水平的飛速發(fā)展和社會水平的提高，也使得我國的教育事業(yè)得到了一定的發(fā)展。繪畫基礎(chǔ)是美術(shù)專業(yè)的重要促成部分，同樣也是學生們學習美術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容。繪畫基礎(chǔ)在美術(shù)教學過程中占據(jù)了一定的地位，所以想要促進學生能夠更多的掌握繪畫的技，就要采取一定的方式對學生的美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)進行相應的教學，才能有效的推動高校美術(shù)專業(yè)的教學發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)專業(yè)；繪畫基礎(chǔ)教學；策略

引言：

在高校美術(shù)專業(yè)課程中，繪畫基礎(chǔ)課程是必修課，當然這對于學生美術(shù)功底的提升也起到了至關(guān)重要的作用。在美術(shù)專業(yè)中采取相應的措施提升繪畫基礎(chǔ)的教學水平，不僅有利于培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣，而且還可以優(yōu)化美術(shù)教學的資源配置。美術(shù)不僅可以充分的提高學生對美術(shù)作品的欣賞能力，而且還可以使學生在發(fā)現(xiàn)美的同時充分掌握課程的相應內(nèi)容。在實現(xiàn)目標發(fā)展的同時對基礎(chǔ)教學的過程中存在的問題也做出了相應的處理，保證以最大限度的滿足高校美術(shù)的相應教學，同時也為了美術(shù)專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、高校美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)教學中存在的問題

隨著近年來我國高校美術(shù)專業(yè)的招生規(guī)模不斷擴大，其專業(yè)教學也在不斷的進步。在新課程改革的背景下，美術(shù)的教學理念和教學方式等也在隨著教學的創(chuàng)新隨之優(yōu)化和提升。

（一）學校在擴大招生范圍的同時，部分學生的專業(yè)素質(zhì)并不理想。隨著高校招生范圍的擴大，其中有一部分學生并不具備繪畫基礎(chǔ)的學生被招進校園中，并且在錄取的過程中，也往往都是通過分數(shù)的高低來決定錄取人員的。加上文化課考試的壓力部分文化課程基礎(chǔ)好，美術(shù)基礎(chǔ)不好的學生，家長為了能讓其順利進入大學會讓其通過藝考來進入大學校園，這種顯現(xiàn)也導致了部分學生在進入學校后才發(fā)現(xiàn)其繪畫基礎(chǔ)的欠缺。這種情況表明，學校方面忽視了學生繪畫基礎(chǔ)的重要性，也導致了教學水平和教學質(zhì)量提升的局限性。所以想要快速的提升學生的美術(shù)專業(yè)成績，就要通過一定的方式來加強繪畫基礎(chǔ)的教學質(zhì)量。

（二）美術(shù)專業(yè)的教學理念得不到創(chuàng)新，并且也不能和時代的發(fā)展同步。高校的學生在美術(shù)專業(yè)的學習過程中，不僅要有良好的繪畫基礎(chǔ)而且還要在學習的過程中進行創(chuàng)新。由于我國的繪畫基礎(chǔ)教學理念受到傳統(tǒng)教學理念的束縛，使得大部分學生在對繪畫技巧進行學習的時候往往缺乏創(chuàng)新意識，也導致了學生對美術(shù)專業(yè)的繪畫基礎(chǔ)缺乏深刻的認識，也不利于對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（三）在教學過程中不能更好的激發(fā)學生的學習興趣。不管是工作還是學習，都需要培養(yǎng)一定的興趣。在美術(shù)教學的過程中，只有對美術(shù)充滿著喜愛才能對其進行堅持，同時才能在美術(shù)的領(lǐng)域所有成就。但是在實際美術(shù)教學過程中，部分學生只是單純的為了進入學校不得已才選擇的美術(shù)專業(yè)，從心里卻對美術(shù)沒有響應的熱愛，所以在繪畫技術(shù)的教學中同樣也不會取得相應的成績和效果。

二、提升美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)教學的相應策略

（一）要加強對學生繪畫基礎(chǔ)的教學方式和重視程度。為了有效的提升高校美術(shù)中繪畫基礎(chǔ)的教學，學校要在對學生就進行招生的時候就要加強對繪畫基礎(chǔ)的重視和嚴格把控，要在招生的過程中建立良好的考核機制，以保證高校美術(shù)專業(yè)學生的質(zhì)量。在教學的過程中老師要改變傳統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)教學方式和理念，充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢來尋找相應的資源，并通過網(wǎng)絡展示在學生們的面前，以保證課堂教學質(zhì)量。

（二）在教學過程中要對學生的創(chuàng)造能力進行充分的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)教學模式的影響，我國的美術(shù)教學還處于素質(zhì)教育的階段，所以在對學生進行教育的時候，就要充分培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，同時老師還可以在課堂教學中對學生進行相應的訓練，讓學生對自己的作品發(fā)表自己的見解和看法。老師還可以將學生帶領(lǐng)到一定的環(huán)境中進行繪畫，利用環(huán)境來有效的促進學生的創(chuàng)新思維。

（三）在教學過程中老師要充分以學生為主體進行教學。在教學的過程中，老師要充分的以美術(shù)專業(yè)的學生為主體進行教學。要充分尊重學生在課堂教學中的主體地位，讓學生可以在學習的過程中進行多樣化的發(fā)展。老師在教學的過程中還要充分了解學生的學習習慣和興趣愛好，才能充分的對學生進行因材施教，并對繪畫基礎(chǔ)進行學習，才能有效的提高學生的學習效率，從而達到理想中的目的和效果。

（四）在教學過程中要將理論和實踐相結(jié)合來激發(fā)學生的學習興趣。在高校美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)的教學過程中，老師們不僅要對學生的理論知識的學習和掌握加以重視，同時還要對學生的繪畫技術(shù)進行練習，才能不斷的發(fā)展學生的思維和個性。所以在對學生進行繪畫基礎(chǔ)訓練的過程中，要對學生進行深層次的挖掘，才能使學生逐漸形成自己獨特的繪畫技巧，才能有效的將理論和實踐進行良好的結(jié)合，保證學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。

（五）在教學過程中要加強師生之間的交流?，F(xiàn)在很多高校美術(shù)專業(yè)的考核方式都是根據(jù)繪畫基礎(chǔ)的考試老進行的，所以學校要根據(jù)這一機制建立良好的完善的考核評價體系，以保證考核的公平、公正。同時老師在對學生進行考核的時候也要充分考慮學生的美術(shù)作品中的創(chuàng)造性，不要對學生采用統(tǒng)一的標準來對學生進行評定，要對學生進行適當?shù)墓膭畈拍苡行У丶ぐl(fā)學生的自信心和對學習的激情。同時還要根據(jù)每個學生的綜合水平給出相應的指導建議，使得學生可以在不斷的考核中提升自己的繪畫基礎(chǔ)，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能有效的保證師生之間的良好溝通和交流。

三、結(jié)語

綜合上述，新課程的改革給我國高校的美術(shù)教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，同時高校的美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課程在整體美術(shù)課程中占據(jù)了相當重要的位置，所以學校應該對教學方式進行適當?shù)母淖?，并逐漸摒棄傳統(tǒng)的教學方式，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在教學的過程中還應該及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在問題的不足，并加以改進，才能充分提高高校學生的繪畫水平。老師還應該對美術(shù)教學的方式和方法加以改進，并在教學的過程中培養(yǎng)學生的學習興趣，才能有效的促進學生的全面發(fā)展。

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