李瑛　余紅梅　孔令慧

摘要：本文就士官教育針對電路原理如何添加仿真軟件EWB在士官電子技術(shù)課堂提出相關(guān)意見，以期有效提升課堂質(zhì)量，幫助學(xué)員更好的掌握知識，形成能力。

關(guān)鍵詞：士官教育；仿真軟件EWB；電子技術(shù)

《電子技術(shù)》課程是針對士官教育設(shè)備電路原理開設(shè)的一門必修基礎(chǔ)課，幫助學(xué)員建立電子電路知識體系，培養(yǎng)學(xué)員實踐技能、動手能力以及觀察、分析和解決實際問題的能力。電子課程理論性較強，理論知識較多，邏輯性較強，工程知識抽象，采取實踐與理論相結(jié)合的方式，不但要求學(xué)員掌握電路的基本原理和參數(shù)計算，更要求學(xué)員形成電路的自主分析、設(shè)計制作、排除故障的能力。但是在實際的教學(xué)中，學(xué)生缺乏對電路的直觀認識，接觸較少，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率不高，本文通過列舉相關(guān)課堂電路，將仿真軟件EWB應(yīng)用其中，有效得提升課堂質(zhì)量，從而幫助學(xué)員更好的掌握知識，形成能力。

一、仿真軟件的應(yīng)用

《電子技術(shù)》是針對模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)開設(shè)的一門簡易電路學(xué)習(xí)的課程，教學(xué)設(shè)計中將理論與實踐結(jié)合，并且在考核中著重實踐成績，理論知識圍繞實踐開展，而將仿真應(yīng)用到電子技術(shù)課堂中，讓學(xué)員在接觸實際電路之前對電路的圖形、組成、應(yīng)用有了直觀認識，再學(xué)習(xí)知識點時，就有更好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，改善了以往傳統(tǒng)課堂學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀。

同時在軟件的應(yīng)用和電路的搭建過程中，學(xué)員會根據(jù)電路原理進行知識點鞏固，在實踐中理解了原理，掌握了知識；同時在電路的搭建過程中，有很多的問題故障，獨自分析排查，幫助學(xué)員提升動手和分析能力，提醒學(xué)員注意電路中知識點。

二、EWB軟件介紹

EWB軟件，全稱為ELECTRONICS WORKBENCH EDA，常用于模擬電路與數(shù)字電路的混合仿真，是EDA軟件的一種。內(nèi)存占據(jù)較小，仿真功能單一而且容易上手，操作界面直觀，原理圖和各種工具都在同一個窗口，是一個極好的EDA工具，在無需動用電烙鐵前就知道了它的結(jié)果，避免了重復(fù)操作。

EWB具有一些突出的優(yōu)點；利用直觀的圖形界面創(chuàng)建電路，在計算機屏幕上模仿真實的實驗環(huán)境，各種元器件和測試儀器可以直接從屏幕選??；控制面板和操作方式與實物相似，可以實時顯示結(jié)果；提供豐富的電路元件庫，多種電路分析方法；學(xué)員們可以根據(jù)電路功能進行器件的原則和電路的搭建，了解仿真電路的實際運行情況，熟悉常用電子儀器的測量方法。

三、教學(xué)案例應(yīng)用

集成運算放大器簡稱集成運放，是一種高電壓放大倍數(shù)的直接耦合放大電路。具有高增益、輸入電阻大、輸出電阻小、共模抑制比高、失調(diào)與漂移小等優(yōu)點，閉環(huán)放大倍數(shù)取決于外接反饋電阻，使用方便，應(yīng)用廣泛。

在電子技術(shù)課堂中，關(guān)于集成電路的學(xué)習(xí)，主要圍繞著閉環(huán)放大電路，分別為同相放大電路和反向放大電路，通過同相和反相的不同接入，得到所需的放大倍數(shù)，達到需要的使用效果。而基于學(xué)員學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，理論理解能力有待提高，和教學(xué)目的偏重實際電路的應(yīng)用的背景下，教學(xué)設(shè)計中將兩種電路的電路功能和電路應(yīng)用作為了重點，而在實際的教學(xué)中，學(xué)員缺乏對實際電路的直觀觀察，缺乏對電路放大倍數(shù)的認識理解，教學(xué)效果與預(yù)期存在一定的差距。而教員在綜合考慮教學(xué)因素的基礎(chǔ)上，添加進EWB仿真，模仿同相輸入放大電路和反相輸入放大電路，現(xiàn)場搭建，讓學(xué)員了解電路組成，并進行實時運行，幫助學(xué)員更好的掌握電路組成和了解電路功能。如圖1和圖2 分別展示的為反相輸入和同相輸入放大電路，根據(jù)反相輸入放大電路的放大倍數(shù)公式得到，即從電壓表上得到輸出為-12V；同理得到同相輸入放大電路的放大倍數(shù)為，即電壓表上得到輸出為10V；讓學(xué)員真正理解反相輸入和同相輸入的含義，及其放大倍數(shù)，從而更好應(yīng)用原理，實現(xiàn)電路功能，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，達到更好的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語

將EWB軟件應(yīng)用到電子技術(shù)課堂，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)注入了新的活力，讓學(xué)員直觀的了解了電路的組成，真正的掌握了電路的原理，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂的教學(xué)效果，但應(yīng)用EWB軟件進行電路搭建時，需要提前進行電路調(diào)試，避免其中出現(xiàn)的誤差，影響教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]劉向軍.將Multisim引入電子技術(shù)課堂[J]，中國電力教育，2004（4）

[2]高見芳.關(guān)于高職電子專業(yè)能力的培養(yǎng)探討[J].當代教育論壇， 2010（10）.

作者簡介：

李瑛（陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校光電火控系電子技術(shù)教研室、助教）

余紅梅（陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校光電火控系電子技術(shù)教研室、副教授）

孔令慧（陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校光電火控系電子技術(shù)教研室、助教）