孟立群　石曉東

摘要：隨著旅游熱的不斷升溫和人們旅游觀念的改變，高等院校因為有著悠久的歷史、優(yōu)美的校園環(huán)境和特有的學術(shù)氛圍，逐漸得到社會大眾的廣泛關(guān)注，并迅速成為熱門旅游目的地，校園旅游成為一種新興的旅游方式。本文以山西農(nóng)業(yè)大學為例，對校園內(nèi)的旅游資源進行調(diào)查分析，探索性的提出開展校園旅游活動的優(yōu)勢和問題，為學校開展校園旅游活動提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：山西農(nóng)業(yè)大學；校園旅游資源；開發(fā)建議

一、校園旅游開發(fā)的意義

校園旅游是指以高等院校獨特的建筑風格、優(yōu)美的校園環(huán)境、悠久而深厚的文化底蘊以及濃郁的學術(shù)氛圍為依托，吸引人們前來參觀游覽，從而帶來一定的經(jīng)濟效益和社會效益的旅游活動[1]。

伴隨旅游產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，校園資源對外開放已經(jīng)成為高等院校發(fā)展的必然趨勢，開展校園旅游活動既有積極地一面也有消極的一面。一方面，校園旅游開發(fā)不僅可以提高學校的知名度，樹立良好的形象，而且可以對學校的旅游資源進行開發(fā)和保護，帶來一定的經(jīng)濟效益與社會效益。另一方面，校園旅游開發(fā)給學校的教學秩序和校園生活帶來影響，造成環(huán)境污染和資源浪費，導致學校管理難度加大。但總的來說，校園旅游開發(fā)符合時代發(fā)展的潮流，更有助于學校的科學規(guī)劃和長遠發(fā)展。

二、山西農(nóng)業(yè)大學校園旅游開發(fā)現(xiàn)狀

山西農(nóng)業(yè)大學校園旅游資源豐富，有著悠久的辦學歷史和濃厚的文化內(nèi)涵，建筑古樸，景色秀麗，被稱為是“花園式”大學，著名電視劇《亮劍》、《風流僑女》、《美麗的事》、《暗紅1936》都曾在農(nóng)大校園取景，引起了眾多游客前來參觀游覽。農(nóng)大開展校園旅游活動由來已久，以春夏兩季最為活躍，這時校園內(nèi)百花齊放，鳥語花香，很多游客來到農(nóng)大進行觀光游覽、娛樂休閑等活動。農(nóng)大開展校園旅游活動不僅提高了學校的知名度和學校資源的使用價值，而且增加了農(nóng)大學子的自豪感與使命感，但校園旅游活動的開發(fā)程度還遠遠不夠，只是停留在最初的自由參觀游覽狀態(tài)，沒有專門的組織或者機構(gòu)負責，有待于進一步開發(fā)。

三、山西農(nóng)業(yè)大學校園旅游開發(fā)的背景優(yōu)勢

1.山西農(nóng)業(yè)大學概況。

山西農(nóng)業(yè)大學是我國著名高等農(nóng)業(yè)院校，發(fā)展至今已有110年的歷史，是以農(nóng)科為優(yōu)勢，以生命科學為特色，集農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法、藝、醫(yī)相結(jié)合的全國著名高等院校。目前學校有全日制在校生2萬余人，教職員工1700余人，有眾多重要的科研中心和實踐基地，例如有4個省級工程技術(shù)研究中心、2個省級重點實驗室、1個省級高等學校人文社科重點研究基地、7個博士后科研流動站、1個國家首批農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、2個國家級實驗教學示范中心、4個省級實驗教學示范中心等。在百年發(fā)展與傳承中，學校立足山西，面向全國，服務(wù)“三農(nóng)”，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新水平和社會服務(wù)能力，推進文化傳承與創(chuàng)新，為山西乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了重要貢獻。

2.山西農(nóng)業(yè)大學的旅游資源。

（1）校園文化旅游資源。

山西農(nóng)大在百年歷史發(fā)展進程中孕育了豐富的文化旅游資源，其中包括學校的發(fā)展歷程、銘賢學堂舊址、校史珍品、優(yōu)秀校友以及歷史上取得的輝煌成就等。農(nóng)大最初的前身是孔祥熙先生創(chuàng)辦的銘賢學堂，后改為公辦的山西農(nóng)學院，是當時山西省僅有的兩所高等學府之一，1979年成立山西農(nóng)業(yè)大學。銘賢學堂舊址，在2003年被列為第七批全國重點文物保護單位，完整保存了清代至民國時期的建筑群，是山西省近代教育史、農(nóng)業(yè)發(fā)展史、中西文化教育交流史的鮮活史料。學校校史館記載了農(nóng)大發(fā)展的光輝足跡，存有許多校史珍品，例如有周恩來總理所簽署的任命王綬老先生為山西農(nóng)學院第一任院長的歷史文件，以及銘賢學堂和山西農(nóng)學院成立的珍貴文件，具有重要的文化價值的歷史意義。

（2）雕塑建筑類旅游資源。

山西農(nóng)大雕塑建筑類旅游資源豐富，主要包括古建筑群、近現(xiàn)代建筑群、雕塑、紀念物、石碑石刻等。古建筑群包括以崇圣樓為中軸線的原孟家花園的東院、中院和西院，以崇學樓為中軸線的嘉桂科學樓、蘭亭圖書館、韓式樓、田氏樓、杭氏樓，以及崇圣廊、翰軒、觀景亭、四明廳等，還有丁香大道南側(cè)的南苑公寓以及蔣介石曾經(jīng)演講過的小操場主席臺等，這些建筑古樸典雅，布局錯落有致，具有濃厚的文化氣息和極高的美學價值。近現(xiàn)代建筑群主要包括教學樓和公寓樓，以農(nóng)學樓、理化樓、動科樓、崇學樓、主樓等教學樓和一號、二號、三號學生公樓的建筑歷史最為久遠，帶有濃厚的蘇聯(lián)模式建筑氣息，以實驗大樓、崇實樓、十九號學生公寓建筑最為新穎，威嚴聳立，霸氣凌然，具有現(xiàn)代建筑的美學色彩。校園內(nèi)還有很多雕塑、紀念碑、石凳、石刻等也是一道靚麗的風景，與周圍的藍天白云、花草樹木交相輝映，構(gòu)成了一幅如詩如畫的美麗畫卷。

（3）觀光游覽類旅游資源。

山西農(nóng)大觀光類旅游資源主要分布在六個區(qū)域，分別是學校西門廣場、丁香大道兩側(cè)的音樂噴泉和園林風景區(qū)、南苑公寓風景區(qū)、思想湖風景區(qū)、新修建的耕園和苗圃風景區(qū)、植物園風景區(qū)。學校西門廣場有象征意義的牌樓、石獅、石碑等建筑，節(jié)慶期間擺放有大量花盆，站在中間放佛置身于花的海洋，是拍照留念的好地方。思想湖風景區(qū)環(huán)境優(yōu)雅，景色秀麗，有假山流水、石橋石凳，有廊有亭，有魚有水，春秋兩季音樂噴泉與周圍的景色融為一體，活靈活現(xiàn)，美不勝收，是廣大師生讀書賞景的優(yōu)雅圣地。植物園風景區(qū)植物種類很多，包括一些珍貴物種，例如金銀忍冬、金絲吊蝴蝶等，其中金絲吊蝴蝶俗名為死人樹，是一種帶臭味的名貴物種，中國唯一的兩顆一個在中國農(nóng)業(yè)大學，另一顆就在山西農(nóng)大。

（4）教育活動類旅游資源。

山西農(nóng)大教育類旅游資源主要有圖書館、校史館、實驗室、實驗基地等，其中圖書館上下共四層，有16個閱覽室和2000多個閱覽席，館內(nèi)有150萬冊各類藏書和200萬冊網(wǎng)絡(luò)電子圖書，是名符其實的多科現(xiàn)代化文獻信息服務(wù)中心。校史館位于蘭亭圖書館，館內(nèi)收藏了自銘賢學堂以來學校的發(fā)展歷程和珍貴文件信息，具有極大的教育考察價值。校園內(nèi)活動類旅游資源也極其豐富，有大操場、小操場、武術(shù)館、舞蹈室、健美操室，游泳館、睿智文體館、大學生活動中心以及英語廣場等，是廣大師生進行體育活動與休閑健身的的場所，場所內(nèi)設(shè)施齊全，空間開闊，是校園旅游資源當中所獨有的資源特色，游客前來可以體驗大學生的日?；顒臃諊?。

（5）其他類型的旅游資源。

山西農(nóng)大還有豐富的觀摩欣賞類旅游資源、成果展示類旅游資源、美食旅游資源等，觀摩欣賞類旅游資源包括學校社團或者班級舉辦的文藝表演和互動活動，例如歌舞比賽、健美操大賽、武術(shù)表演等文藝活動，還有食品院的美食節(jié)、林學院的專業(yè)文化展、園藝學院的畢業(yè)作品展等各學院所特有的互動類活動。成果展示類旅游資源有苗圃、食用菌中心、大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)可以供游客參觀游覽，了解農(nóng)大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品和各項成果。學校還有著獨一無二的美食資源，學校有一大三小食堂、谷三美食城、新晨曦市場購物美食街，可以讓游客品嘗到天南海北的美味，體現(xiàn)大學生的飲食文化。

四、山西農(nóng)業(yè)大學開展校園旅游的優(yōu)勢分析

1.優(yōu)越的區(qū)位條件。

山西農(nóng)大位于山西省晉中市太谷縣，地處三晉腹地，太谷東控太岳群峰，西挾呂梁山脈，南通中條險阻，北眺恒岳屏障，古為“川陜通衢”，這里有優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、繁榮的商貿(mào)教育，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯。太谷毗鄰同蒲鐵路、大西高鐵、108國道、太太公路、太長高速、龍城高速，出行可以選擇火車、大巴車、高鐵等乘車方式，從農(nóng)大出發(fā)到太原僅45公里、榆次大學城37公里、太原武宿機場1個小時車程，交通十分便利，學校還有專門直達太原的校車，對前來參觀的游客往返太原十分方便，有利于農(nóng)大校園旅游活動的開展。

2.優(yōu)美的校園環(huán)境。

山西農(nóng)大建筑古樸典雅，校園四季如春，春天桃紅柳綠，夏日花繁葉茂，秋天丹桂飄香，冬日松青雪白[2]，一年四季風景如畫，栩栩如生，是讀書治學的理想圣地，素有“花園式校園”之稱。農(nóng)大不僅環(huán)境優(yōu)美，植被覆蓋率高，而且校園氛圍安謐和諧，農(nóng)大作為一所農(nóng)業(yè)大學，花草樹木種類繁多，百年以上古稀樹木就有100余株，名貴、稀有樹種50余種[3]，是農(nóng)大特有的寶貴資源。校園內(nèi)的園林有50處之多，具有代表性的是楓園、梅園、松園、柏園、水波園、牡丹園和植物園以及正在修建中的耕園，園內(nèi)植物與建筑交相輝映，互為點綴，總是給人心曠神怡的喜悅和萬分留念的心情。

3.專業(yè)的人才群體。

山西農(nóng)大開展校園旅游擁有各行各業(yè)的專業(yè)人才優(yōu)勢，不僅可以對校園旅游資源進行開發(fā)與保護，也有利于校園旅游活動的管理與進行。學校擁有的風景園林規(guī)劃、植物保護、花卉與景觀設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、林學、生態(tài)、園林等專業(yè)人才可以為校園景區(qū)建設(shè)、風景園林建設(shè)、校園旅游資源開發(fā)與保護提供寶貴的經(jīng)驗和理論指導；此外還有旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、公共事業(yè)管理等專業(yè)人才可以為旅游活動的管理與宣傳、導游圖的編制、導游詞的編寫、校園旅游線路的設(shè)計等提供理論知識與實踐的可行性。

4.充足的客源市場。

山西農(nóng)大以“立足三農(nóng)、服務(wù)山西”為發(fā)展目標，校內(nèi)旅游資源豐富，開展校園旅游活動潛在游客很多，有著充足的客源市場和開發(fā)潛力。農(nóng)大開展校園旅游活動的旅游者主要包括本校師生以及親朋好友、畢業(yè)生及招聘會的單位負責人、學校周圍居民及中小學生家長、參加各種學術(shù)論壇和講座報告的來訪者，這些潛在游客來到農(nóng)大都會欣賞農(nóng)大的美麗風景和享受農(nóng)大的學術(shù)氛圍，可以開展觀光旅游、探親旅游、會議旅游、修學旅游、體育旅游、科技旅游、事件旅游等旅游活動，對農(nóng)大的發(fā)展歷程和學術(shù)成果有基本的了解。

五、山西農(nóng)業(yè)大學開展校園旅游的建議

1.充分挖掘校園文化內(nèi)涵。

山西農(nóng)大在百年的歷史發(fā)展與傳承中有著自己獨特的校園品牌、校園文化、學術(shù)氛圍和校園景色，這些都是寶貴的文化旅游資源，農(nóng)大在開展校園旅游活動的過程中只局限于觀賞類旅游資源的開放，對于校園文化內(nèi)涵挖掘不夠，銘賢學堂作為山西農(nóng)大發(fā)展的根基，有著濃厚的文化底蘊和開發(fā)價值，對很多游客來說全然不知這段歷史的發(fā)展進程和人文底蘊，學校應(yīng)該加大對于銘賢學堂文化的挖掘以及銘賢學堂舊址的開發(fā)，加大宣傳和講解力度，增加游客對于校園文化的了解。

2.完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施。

旅游基礎(chǔ)設(shè)施是開展校園旅游活動的前提和保障，農(nóng)大開展校園旅游活動需要對校園內(nèi)的旅游基礎(chǔ)設(shè)施進行完善，例如校園內(nèi)的道路、指示牌、垃圾桶、廁所、護欄等。在植物園以及南苑公寓區(qū)，校園景色十分美麗，但是由于林間小路損壞嚴重，走路容易扭傷和摔倒，大大降低了游客的體驗滿意度。開展校園旅游活動存在垃圾亂扔、踐踏草坪、折取花枝樹葉、污染湖水等問題，學校應(yīng)該增加警示牌、護欄、垃圾桶等設(shè)施的數(shù)量，逐步完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施，保護校園環(huán)境與旅游資源。

3.提高旅游服務(wù)設(shè)施。

山西農(nóng)大開展校園旅游活動還沒有專門的機構(gòu)或者組織負責，不利于校園旅游活動的管理與運營，應(yīng)該在游客咨詢、游客接待、游客管理等方面完善旅游服務(wù)設(shè)施，提高旅游服務(wù)水平。學校可以設(shè)置游客咨詢服務(wù)中心，通過官方網(wǎng)頁、微信公眾號等方式，向外界及時公布校園旅游活動的相關(guān)信息，成立專門的學生組織負責游客的接待，把游客分為規(guī)模適宜的旅游團，由旅游管理專業(yè)的學生作為導游負責旅游活動的講解，增加游客以及學生之間的互動性，提高校園旅游活動的服務(wù)水平。

4.加強旅游活動的管理。

校園旅游活動的開展對于高校來說是一把雙刃劍，既有利又有弊，過多的游客進入校園會影響學校的正常教學秩序、科研工作以和師生的日常生活，造成交通擁擠、環(huán)境污染、資源浪費等問題，給學校管理帶來很大的困難。學校應(yīng)該根據(jù)校園旅游活動的特點，科學規(guī)劃開放區(qū)域和開發(fā)時間，例如可以選擇在節(jié)假日或者周末人流量少的時候?qū)ν忾_放，另外學校有關(guān)部門應(yīng)該加大對于校園旅游活動的巡視和監(jiān)督，保證學校正常的教學秩序的進行和日常生活的順利。

5.開發(fā)旅游產(chǎn)品和旅游紀念品。

山西農(nóng)大特色產(chǎn)品較多，主要以學校的科研產(chǎn)品和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品為主，例如食用菌中心的靈芝、猴頭菇，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的多肉植物、茶菊，以及動科院的動科奶等，都具有創(chuàng)新性和代表性，但是產(chǎn)品的主要消費市場以學校師生和周圍居民為主，缺乏市場活力。學校應(yīng)該充分與校園旅游活動結(jié)合，開發(fā)特色旅游產(chǎn)品和旅游紀念品，吸引游客的購買力，開辟旅游產(chǎn)品消費市場。

六、結(jié)語

山西農(nóng)業(yè)大學擁有豐富的文化內(nèi)涵和美麗的校園景色，具備開展校園旅游活動的基本條件，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的潮流，根據(jù)學校的實際情況開展校園旅游活動，促進學校的自身建設(shè)與發(fā)展，承擔社會服務(wù)的責任。

參考文獻：

[1]黃榮娟.廣西大學校園旅游開發(fā)初探[J].廣西大學學報（哲學社會科學版），2008（S2）：185-186.

[2趙成萍，梁建萍.校園植物開花物候調(diào)查[J].天津農(nóng)業(yè)科學，2012，18（01）：159-161.

[3]原倩. 山西省大學校園景觀規(guī)劃設(shè)計研究[D].太原理工大學，2016.