2010年天津市高考語文試卷第12題的第(1)題要求考生把“母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚”這個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。句中的考查點(diǎn)“袖”有很多考生翻譯得不夠準(zhǔn)確。結(jié)合“袖手旁觀”(把手放在袖子里，在一旁觀看。袖，名詞→動(dòng)詞)，句子翻譯就易如反掌了。

一、高考試題舉例：

1.何必以所能而責(zé)人所不能。（2006年遼寧高考題）

可聯(lián)系成語“求全責(zé)備”“責(zé)”，即“責(zé)求”。

2.方今妻子貧困負(fù)薪而食。（2005年全國高考題）

可聯(lián)系“釜底抽薪”“曲突徙薪”中的“薪”推斷?！靶健?，即“柴草”。

3.腥臊并御，芳不得薄兮

句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷。

4.至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉

句中的“速”字，可借助成語“不速之客”推斷出是“招致，招引”的意思。

5.雖親屬不貸”

句中“貸”可借助責(zé)無旁貸（推卸）嚴(yán)懲不貸（寬恕，饒?。?，可知“寬恕”更合適。

二、文言經(jīng)典篇目釋義舉例：

成語源于古代典籍，其中某些語素保留了古漢語的用法和意義。如“不刊之論”中的“刊”，“文不加點(diǎn)”中的“點(diǎn)”，“不速之客”中的“速”，“不期而遇”中的“期”等等。所以結(jié)合成語釋義能增強(qiáng)說服力，加深印象，便于記憶。

例如李清照《聲聲慢》：“滿地黃花堆積、憔悴損，如今有誰堪摘？”“堪”與成語“不堪設(shè)想”、“不堪入耳”中的“堪”意義相同，是“能夠”的意思。

同樣，宋濂《送東陽馬生序》中“錄畢，走送之”的“走”與成語“走馬觀花”“ 奔走相告”的“走”意義相同，是“跑”的意思。有時(shí)一篇文章中就牽涉到好幾個(gè)成語，如《陳太丘與友期》一文中：

“期日中”——不期而遇（約定）（未經(jīng)約定而意外相遇）

“太丘徑去”——去危就安（離開）（離開危險(xiǎn)，達(dá)到平安）

“舍去”——舍己為人、舍近求遠(yuǎn)、鍥而不舍（舍棄）

“與朋友交不信”——言而有信（信用）

“入門不顧”——王顧左右而言他、瞻前顧后（回頭看）

三、結(jié)合文言用法釋義

結(jié)合文言用法，借助熟知的成語中的實(shí)詞詞義來推斷文言詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。

1.一詞多義

（1）方問國士，而及諸兄，是以尤之耳。（2）動(dòng)輒見尤，欲益反損。（3）言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。

這三句，“尤”的釋義是難點(diǎn)，且古今意義差異較大。前兩句，可以依據(jù)成語“怨天尤人”推求出“尤”的意義是“責(zé)怪、歸罪”；第三句，從“以儆效尤推求其意義是“過失，過錯(cuò)”。

2.詞類活用

名詞作狀語。如：失時(shí)不雨，民且狼顧，歲惡不入，請賣爵子。句中“狼”是名詞作狀語，當(dāng)理解為“象狼一樣”。類似成語：瓦釜雷鳴、川流不息、風(fēng)餐露宿、狼吞虎咽、車載斗量、蠅營狗茍、烏合之眾、星羅棋布等。

意動(dòng)用法。如：微指左公處，則席地倚墻而坐……句中的“席”是名詞的意動(dòng)用法，可以理解為“把……當(dāng)作睡席，這與成語“幕天席地”中的“幕”與“席”用法完全一樣，可依據(jù)“幕天席地”來掌握和記憶。

名詞、形容詞用如動(dòng)詞。如（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴。（2）汝復(fù)輕身而昧大義。句（1）其中的“事”，是名詞用如動(dòng)詞，可解釋為“做事、做”與成語“無所事事”中的第一個(gè)“事”用法相同；句（2）中的“輕”是形容詞用如動(dòng)詞，意思是“輕視、看輕”，與成語“輕身重義”里“輕”與“重”的用法又完全一致。具有這種用法的成語還有：春華秋實(shí)、不毛之地、不脛而走、不翼而飛、一鼓作氣、衣錦還鄉(xiāng)、厚古薄今、先禮后兵等。

使動(dòng)用法。如：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。句中的“辱”是典型的使動(dòng)用法，解釋為“使……受辱”，可用成語“喪權(quán)辱國”相印證幫助理解和記憶。類似成語：完璧歸趙、禍國殃民等。

形容詞用如名詞。這種現(xiàn)象在古漢語中較常見，在成語當(dāng)中也非常普遍。如：成述其異，宰不信。句異”理解為“不同的事情”類似成語，如：駕輕就熟（輕巧的車；熟悉的路）。

成語簡潔精辟、信息量大、易于記憶、便于提取，易于引起學(xué)生的興趣，因而在幫助學(xué)生記憶和使用文言詞語意義和語法規(guī)則時(shí)，作為一種互相印證、拓展補(bǔ)充的教學(xué)輔助手段，具有無可替代的作用。