昝項(xiàng)捷

1 研究意義

里約奧運(yùn)會(huì)后，乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱度迅速升溫。隨著國球文化在高校校園里的傳播，乒乓球課越來越受到高校學(xué)生的喜愛。高校體育開設(shè)好乒乓球這門課不僅有助于大學(xué)生身心發(fā)展，而且可以推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校更好地開展。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嘉興學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院、嘉興技師學(xué)院、嘉興秀水專修學(xué)院六所高校的乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀。通過師資現(xiàn)狀、課程要素現(xiàn)狀、學(xué)生現(xiàn)狀、場地器材現(xiàn)狀、教學(xué)效果現(xiàn)狀等六個(gè)方面分析研究嘉興高校乒乓球的教學(xué)現(xiàn)狀，從而提出切實(shí)可行的對(duì)策，意在提高乒乓球課的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣和對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

3 研究結(jié)果與分析

3.1 師資現(xiàn)狀的分析

本文試圖對(duì)嘉興市高校乒乓球教師的性別年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷專業(yè)結(jié)構(gòu)和進(jìn)修培訓(xùn)情況幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查和分析。

3.1.1 性別年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析

表1 嘉興高校乒乓球教師性別結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果

表2 嘉興高校乒乓球教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查，乒乓球男女教師的比例為2:1，男女教師在上課的時(shí)候教學(xué)風(fēng)格會(huì)有所不同，而基于體育課的性質(zhì)以及高校體育課面對(duì)全校不同分院的學(xué)生，這樣的性別比例分布較為合理。

隨著年齡的增長，同一個(gè)教師在不同年齡階段表現(xiàn)出的教學(xué)水準(zhǔn)和風(fēng)格會(huì)有顯著的差異。教師在職業(yè)生涯的不同階段，其教學(xué)組織能力、師生互動(dòng)性、創(chuàng)新能力都會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。調(diào)查表明，31歲至45歲的教師占到了61.2%，成為嘉興高校乒乓球教師的中流砥柱。這部分教師已經(jīng)在工作中、積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們的思維活躍、創(chuàng)造能力強(qiáng)，在工作中能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持跟學(xué)生的距離。但是，41歲以上的教師只有4人，這部分教師往往具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)，這樣的現(xiàn)狀是不利于科研工作開展和推動(dòng)的。總體來看，教師年齡總體分布較合理，要加大以老帶新的力度，重視對(duì)于青年教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的科研能力，使之成為教學(xué)科研雙肩挑教師。

3.1.2 學(xué)歷專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析

表3 嘉興高校乒乓球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果

表4 嘉興高校乒乓球教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查表明，高校乒乓球教師的學(xué)歷主要集中在碩士，這與近年來全國高校招聘教師必須是碩士以上的政策有關(guān)，同時(shí)現(xiàn)階段高校對(duì)于本科和碩士的擴(kuò)招也使得一大批體育本科生能夠取得繼續(xù)攻讀研究生的機(jī)會(huì)。體育教師隊(duì)伍里大量碩士研究生的涌入對(duì)于提高整支隊(duì)伍的先進(jìn)性和科研水準(zhǔn)是有幫助的。但是調(diào)查也表明，大多乒乓球教師并非乒乓球?qū)I(yè)的，有很多教師是學(xué)校集體組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自學(xué)乒乓球從而應(yīng)對(duì)教學(xué)需要。乒乓球教學(xué)需要教師準(zhǔn)確的動(dòng)作示范作為前提，大量的兼職教師很難正確的示范動(dòng)作，影響教學(xué)的效果。

3.1.3 進(jìn)修培訓(xùn)的調(diào)查分析

表5 嘉興高校乒乓球教師培訓(xùn)進(jìn)修情況的調(diào)查結(jié)果

事物是發(fā)展和變化的，作為運(yùn)動(dòng)員要不斷的創(chuàng)新自己的技戰(zhàn)術(shù)能力來適應(yīng)競技的需要，同樣作為體育教師，需要跟上先進(jìn)的教學(xué)理念，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。調(diào)查表明，培訓(xùn)次數(shù)在1-3次的人數(shù)最多，有11人，占到總?cè)藬?shù)的61.1%；培訓(xùn)次數(shù)在4次以上的總?cè)藬?shù)才5人，說明高校對(duì)于乒乓球教師乃至體育教師的培訓(xùn)次數(shù)太少，學(xué)校和相關(guān)組織應(yīng)該定期組織培訓(xùn)，特別是青年教師，他們往往具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，但是在教學(xué)理論，方法和手段上缺缺乏經(jīng)驗(yàn)。

3.2 課程要素的分析

3.2.1 教學(xué)目標(biāo)的調(diào)查分析

現(xiàn)代體育課的目標(biāo)主要分為五個(gè)方面， 即運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。可以看出，現(xiàn)代體育教學(xué)更加注重提高學(xué)生的身心健康，區(qū)別于傳統(tǒng)體育教學(xué)里重點(diǎn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能。經(jīng)過調(diào)查表明，嘉興高校的乒乓球課，幾乎都是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和乒乓球技術(shù)上，對(duì)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)性并沒有很好的關(guān)注。

3.2.2 教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析

合理的安排教學(xué)內(nèi)容，可以使得學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)乒乓球理論和技術(shù)，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更快的技能提高，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)其終身體育意識(shí)產(chǎn)生可能。

表6 嘉興高校乒乓球課內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查可以看出，教師們把乒乓球的基本動(dòng)作教學(xué)和賽練放到了最重要的位置，其占總課時(shí)的百分比達(dá)到了74%。這是正確的，體育課區(qū)別與文化課，需要大量的練習(xí)時(shí)間作為掌握技術(shù)的基礎(chǔ)。如果光說不練，學(xué)生不能從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)和感受，其他的理論課也成為一紙空談。同時(shí)我們也看到，很多教師在教學(xué)中增加了乒乓球比賽的賞析，學(xué)生通過觀摩高水平運(yùn)動(dòng)員比賽獲取間接經(jīng)驗(yàn)，從而在自己的練習(xí)中加以模仿，這對(duì)于提高體育課的教學(xué)效果具有促進(jìn)作用。

在對(duì)于技術(shù)課內(nèi)容的調(diào)查中，各個(gè)高校的乒乓球訓(xùn)練內(nèi)容主要集中在正手攻球、反手攻球，而對(duì)于弧旋球、搓球和發(fā)球等旋轉(zhuǎn)技術(shù)涉及甚少，其中的主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，整個(gè)教學(xué)周期比較短。但是，如此的教學(xué)安排確實(shí)阻礙了學(xué)生對(duì)乒乓球的全方位學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，單一的教學(xué)內(nèi)容降低了學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.2.3 教學(xué)方法的調(diào)查分析

表7 嘉興高校乒乓球課教學(xué)方法的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查表明，嘉興高校乒乓球老師在教學(xué)中采用集中示范法和分組練習(xí)法的教師占比達(dá)到了100%，說明大部分老師在教學(xué)中還是非常喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方法的。同時(shí)我們看到在教學(xué)中采用多球訓(xùn)練的教師也占到了27%，說明乒乓球教師隊(duì)伍中專業(yè)教師的比重正在提高，一些專業(yè)的教學(xué)方法也在慢慢的采用和普及。但是值得一提的事，傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法并沒有發(fā)揮學(xué)生主體的地位，更多的是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受，而多球訓(xùn)練法雖然能滿足一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生需要，但是一些沒有基礎(chǔ)的學(xué)生也許反而會(huì)因此成為負(fù)擔(dān)，并且多球訓(xùn)練本身的性質(zhì)也決定了只能滿足少部分學(xué)生的需要。

通過調(diào)查，我們可喜的看到，有將近一半的教師在課堂中運(yùn)用了多媒體教學(xué)和游戲輔助教學(xué)的方法，這樣學(xué)生通過觀摩比賽提高對(duì)乒乓球的興趣，通過游戲提高了課堂的參與度，增加了和教師之間的互動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以此類能增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)大力提倡。

3.3 學(xué)生現(xiàn)狀的分析

3.3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

動(dòng)機(jī)激勵(lì)和維持人的行動(dòng)，是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。

表8 嘉興高校乒乓球課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生選擇乒乓球課程是因?yàn)楸緛砭陀信d趣，在這部分人當(dāng)中有相當(dāng)一部分人在此基礎(chǔ)上還有強(qiáng)烈的提高乒乓球水平的目標(biāo)。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了這個(gè)前提，學(xué)生才有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有46%的學(xué)生以鍛煉身體作為動(dòng)機(jī)，這部分學(xué)生的動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)烈，但是也屬于積極范疇。同時(shí)，調(diào)查表明本著“拿學(xué)分”“跟著朋友選課”來上乒乓球課的學(xué)生也占到了43%和34%，此部分學(xué)生的動(dòng)機(jī)明顯消極，教師應(yīng)當(dāng)在初期的教學(xué)中施加積極的影響，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.3.2 學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)的調(diào)查分析

表9 嘉興高校乒乓球課學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)的調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在選修乒乓球公選課的學(xué)生中沒有基礎(chǔ)占大多數(shù)，達(dá)到90%，其中零基礎(chǔ)的占比達(dá)到20%。數(shù)據(jù)表明大部分學(xué)生在上大學(xué)之前沒有經(jīng)歷過正規(guī)的乒乓球教學(xué)、訓(xùn)練，即使有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常打乒乓，但是也只是憑著自己的感覺隨性的做動(dòng)作，對(duì)乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的理解都是不科學(xué)的。如此現(xiàn)狀確實(shí)給乒乓球教學(xué)帶來很大的困難，乒乓球由于本身回合短，撿球又費(fèi)時(shí)間，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這就進(jìn)一步阻礙了學(xué)生對(duì)乒乓球產(chǎn)生興趣。當(dāng)然我們也看到，在大學(xué)之前經(jīng)歷過訓(xùn)練的學(xué)生也有8%，對(duì)于這部分學(xué)生，教師要注意因材施教，盡量把基礎(chǔ)接近的同學(xué)安排到一起訓(xùn)練，并布置與其他同學(xué)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.4 場地器材現(xiàn)狀的分析

3.4.1 場館和球臺(tái)數(shù)量的調(diào)查分析

表10 嘉興高校乒乓球課場館和球臺(tái)數(shù)量的調(diào)查結(jié)果

從表中的數(shù)據(jù)可以看到，各個(gè)高校的乒乓球臺(tái)數(shù)量和上課的人數(shù)明顯供不應(yīng)求，所有的高校都不能保證上課的時(shí)候兩個(gè)人使用一張球臺(tái)，甚至有高校出現(xiàn)了6個(gè)人擠在一張球臺(tái)練習(xí)的情況。乒乓球運(yùn)動(dòng)本身就存在撿球時(shí)間多、實(shí)際練習(xí)時(shí)間少的特點(diǎn)，如果很多人使用一張球臺(tái)輪換的話，就更加不能保證學(xué)生在一節(jié)課當(dāng)中的有效練習(xí)時(shí)間，不利于學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

3.4.2 場館硬件設(shè)施和使用球拍的調(diào)查分析

乒乓球運(yùn)動(dòng)雖然對(duì)場地面積要求不高，但是對(duì)場地和球臺(tái)的要求比較高。

表11 嘉興高校乒乓球課場館硬件設(shè)施和使用球拍現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查可以看到，大部分高校的乒乓球館都沒有鋪設(shè)木地板，只有2所高校為乒乓球館鋪設(shè)了木地板。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，即使鋪設(shè)了木地板，地板依然打滑。由于乒乓球公選課的學(xué)生大多乒乓球基礎(chǔ)較差，所以是否鋪設(shè)木地板對(duì)于教學(xué)影響的效果不大，但是地板打滑無論對(duì)于初學(xué)者還是進(jìn)階者的提高都是有很大影響的。調(diào)查表明，只有一所高校的地板不打滑。加之各高校的乒乓球隊(duì)一般和公選課共用場地，所以建議高校都為乒乓球館鋪設(shè)地板或者塑膠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有的高校都讓學(xué)生自備球拍，這樣的安排比較合理，因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)器材的依賴性較高，長期使用同一塊球拍，容易建立較為穩(wěn)定的手感。

3.5 教學(xué)效果的調(diào)查

3.5.1 學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度的調(diào)查分析

表12 嘉興高校乒乓球課學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度的調(diào)查結(jié)果

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，持不滿意態(tài)度的學(xué)生總數(shù)占到了11%，雖然不多，但是也反映出當(dāng)前教師的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需求，不能跟上發(fā)展的腳步。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不滿意的原因很多，但是最集中的還是教師上課消極。同時(shí)，滿意度為“一般”的學(xué)生竟然占到了45%，這部分學(xué)生大多處于消極上課，對(duì)體育課無所謂的態(tài)度。這一方面反映了當(dāng)下體育課不受重視的現(xiàn)狀，同時(shí)作為體育教師應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，重視學(xué)生的主體性，增加互動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度。

3.5.2 學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣和是否愿意將此運(yùn)動(dòng)持續(xù)下去

表13 學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣和是否愿意參加

從表中可以看到，大多學(xué)生在經(jīng)過乒乓球課的學(xué)習(xí)后，并沒有對(duì)乒乓球產(chǎn)生興趣，同樣也不愿意參加課外的乒乓球運(yùn)動(dòng)；部分同學(xué)就算課余去練球，也是為了參加考試，并不具備真

正的主動(dòng)性。這樣的教學(xué)效果是違背大學(xué)體育與健康的初衷的。雖然造成大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)熱情下降的原因是多方面的，但是體育課教學(xué)環(huán)境的影響也是不可忽視的，無論是現(xiàn)高校乒乓球教學(xué)的硬件、教學(xué)形式或者是高校體育教師的上課投入性，很大的一部分都無法滿足學(xué)生，這也是導(dǎo)致教學(xué)效果下降的原因之一。

4 對(duì)策和建議

4.1 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和科研能力

各個(gè)高校應(yīng)該投入更多的資金用于體育教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行充實(shí)提高，同時(shí)通過培訓(xùn)提高教師的專項(xiàng)理論知識(shí)、訓(xùn)練知識(shí)，以此提高訓(xùn)練院隊(duì)的業(yè)務(wù)能力，并為科研打下理論基礎(chǔ)。同時(shí)，高校體育部應(yīng)該切實(shí)提升部門內(nèi)的科研氛圍，多交流，多討論，不斷提高年輕教師的科研能力。

4.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

高校乒乓球教師要拓寬思路，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方向開展教學(xué)，而不是傳統(tǒng)的只關(guān)注某幾項(xiàng)乒乓球技術(shù)的學(xué)習(xí)。在體育課上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的思想，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，使其能夠在課后自覺的加入到體育鍛煉中去。通過合理的安排教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的互動(dòng)性、娛樂性和趣味性，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

4.3 對(duì)乒乓球館硬件加大投資同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)監(jiān)督機(jī)制

良好的體育設(shè)施和器材會(huì)直接影響到運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入資金給乒乓球館鋪設(shè)地膠和增加球臺(tái)數(shù)量。由于乒乓球桌(特別是球網(wǎng))是易損耗器材，所以學(xué)校要派專人監(jiān)督和保管，對(duì)于一些陽光能夠直射到球臺(tái)的透光口進(jìn)行半透光處理，直射的陽光對(duì)于球臺(tái)的傷害是巨大的。同時(shí)在乒乓球場地內(nèi)，要多設(shè)標(biāo)語，提醒學(xué)生愛護(hù)球臺(tái)和地板。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)多布置一些室外的乒乓球臺(tái)，這些球臺(tái)能給學(xué)生帶來不一樣的乒乓球體驗(yàn)。

4.4 積極建設(shè)乒乓球校園文化

各高校乒乓球社團(tuán)應(yīng)當(dāng)擔(dān)任其建設(shè)乒乓球校園文化的主力軍，其社員則應(yīng)充當(dāng)先鋒隊(duì)伍。經(jīng)常性的開展乒乓球社團(tuán)活動(dòng)，并聘請(qǐng)專業(yè)老師或者校隊(duì)隊(duì)員正確、有效地指導(dǎo)。定期和兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼，如此，學(xué)生才能以球會(huì)友，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來的另一種快樂。學(xué)校內(nèi)部也要定期舉辦院級(jí)、校級(jí)的聯(lián)賽，對(duì)外要多參加市級(jí)或者省級(jí)的比賽，通過增強(qiáng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的競技性，而使得各個(gè)層面的標(biāo)桿學(xué)生充滿動(dòng)力去練球，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生積極的投入到乒乓球的練習(xí)中。