石金鳳 李春竹

摘 要：性格在文學(xué)作品中的地位就猶如血液對(duì)人體的地位一樣，人物性格是文學(xué)作品中人物塑造是否成功的重要因素。在一個(gè)文學(xué)作品當(dāng)中并沒(méi)有無(wú)性格的人物，同時(shí)也沒(méi)有無(wú)人物的性格。

關(guān)鍵詞：文學(xué)鑒賞；人物性格；多面性

作者簡(jiǎn)介：石金鳳（1965.5-），女，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院教師，高級(jí)講師，研究方向：古典文學(xué)；李春竹（1977.5-），女，吉林人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院講師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-26-0-01

一.鑒賞文學(xué)作品的重要性

文學(xué)鑒賞是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。文學(xué)鑒賞對(duì)人的情感有著宣泄與補(bǔ)償作用，能提升人格，升華情感，如果在授課過(guò)程中讓學(xué)生真正地了解文學(xué)鑒賞，真正地提高學(xué)生的鑒賞能力，就會(huì)對(duì)學(xué)生的人生有著深遠(yuǎn)的意義和作用。文學(xué)鑒賞“不僅可以幫助學(xué)生更好地感悟作品，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的情商，提升學(xué)生的認(rèn)知和溝通能力?！?/p>

二.文學(xué)鑒賞中，學(xué)生面臨的主要問(wèn)題和困難

（一）學(xué)生審美功利性過(guò)強(qiáng)

基于學(xué)生對(duì)于文學(xué)觀念的狹隘認(rèn)識(shí)，有部分的學(xué)生在面對(duì)一個(gè)文學(xué)作品時(shí)，并不是在對(duì)文字的還原過(guò)程中獲得某種與作者相同、相似、甚至相異的情感和認(rèn)識(shí)的共鳴，而是急于選擇這個(gè)文學(xué)作品中所要表達(dá)的目的。即是這個(gè)文學(xué)作品揭露了是什么、反映了什么、歌頌了什么等等，這些所謂的揭露、反映、歌頌往往都是能夠通過(guò)一句話來(lái)總結(jié)的。如果閱讀文學(xué)作品就是為了得到這一結(jié)論，那么文學(xué)鑒賞過(guò)程中將缺失應(yīng)有的審美性。

（二）學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的文學(xué)性認(rèn)識(shí)不清

文學(xué)作品是作者對(duì)于生活的一種審美表達(dá)。而這種審美表達(dá)也充分表現(xiàn)出了作者對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)、一種態(tài)度、一種發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也可以使對(duì)生活的一種情感的宣泄，但由于這種文學(xué)審美的表達(dá)對(duì)象十分的豐富。大多數(shù)的學(xué)生更傾向于認(rèn)同文學(xué)作品是對(duì)社會(huì)生活的一種理性認(rèn)識(shí)，即是一種辨別真善美的方法。這種對(duì)于文學(xué)概念的理解充分表現(xiàn)出了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的文學(xué)性認(rèn)識(shí)不清。

三.人物形象的分析方法

（一）從具體的描寫入手

描寫是運(yùn)用形象化的語(yǔ)言對(duì)人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行更加生動(dòng)具體的描繪手法。按照描寫對(duì)象的不同，運(yùn)用的描寫手法也將有所變化，可分為環(huán)境描寫與人物描寫，不論是環(huán)境描寫還是人物描寫，都是為了能夠更好地塑造人物形象、刻畫人物思想、人物性格。在人物形象分析的過(guò)程中，首先需要讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)、理解什么是人物形象、思想性格，讓學(xué)生了解到運(yùn)用怎樣的手法才能刻畫出來(lái)。其次，在人物形象分析過(guò)程中，要讓學(xué)生知道作者所刻畫的人物在做什么、想什么。這些都是文學(xué)作品中作者通過(guò)對(duì)人物形象的描寫所能夠表達(dá)出來(lái)的，因此，分析任務(wù)形象的各種描寫手法是對(duì)任務(wù)形象進(jìn)行賞析的重要手段之一。

（二）從分析情節(jié)入手

故事情節(jié)是人物性格演變的過(guò)程，情節(jié)一般是作者通過(guò)描寫來(lái)展開人物命運(yùn)的變化以及人物行為方式、心理狀態(tài)的變化，來(lái)展現(xiàn)出人物的鮮明個(gè)性，因此，在人物形象分析中可以從分析情節(jié)入手，根據(jù)情節(jié)的變化來(lái)分析人物形象必須要注意以下幾點(diǎn)：第一，需要注意文學(xué)作品中人物性格的多重性、復(fù)雜性，從而在多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的分析。第二，分清主次，把握人物的主要性格特征。第三，要作為全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是的分析。人物性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)也可以人物的性格變化也可以解釋情節(jié)，只有全面、恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能夠正確的解釋情節(jié)。第四，充分把握好人物性格變化。

四.簡(jiǎn)愛性格的多樣性分析研究

簡(jiǎn)愛是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡(jiǎn)愛》中的女主人公，這位敢于追求真愛，力求正義、平等、人格、尊嚴(yán)的女性以一種不可抗拒的力量吸引了成千上萬(wàn)的讀者，激勵(lì)著無(wú)數(shù)的女性同胞，影響著人們的精神世界，甚至深深的進(jìn)入了人們的靈魂深處。

（一）簡(jiǎn)愛的獨(dú)立性格

在《簡(jiǎn)愛》這部作品中，我們知道簡(jiǎn)愛從小就在磨難中成長(zhǎng)，早就已經(jīng)習(xí)慣了不依賴別人。簡(jiǎn)愛作為一名獨(dú)立自主的女性，她絕不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的約束，而放棄自己追求真愛的權(quán)力。在作品中簡(jiǎn)愛毅然決然的離開了羅伍德學(xué)院，這個(gè)令人窒息的地方，并獨(dú)立的賺錢謀生開始新的生活。

（二）簡(jiǎn)愛的堅(jiān)強(qiáng)性格

簡(jiǎn)愛是一個(gè)非常有膽識(shí)的女性，她對(duì)早已安排好的“命運(yùn)”絕不妥協(xié)，敢于反抗命運(yùn)，在簡(jiǎn)愛離開羅切斯特，尋求新的生活時(shí)，雖然風(fēng)餐露宿、沿街乞討，經(jīng)歷了世間的各種磨難，可她依舊沒(méi)有一絲的疲倦，依然對(duì)這個(gè)世界充滿了熱忱。童年的一切挫折與不公平待遇都讓簡(jiǎn)愛日后健全的人格更加完美。

（三）簡(jiǎn)愛的叛逆性格

在簡(jiǎn)愛從圣約翰向她求婚時(shí)就充分地表現(xiàn)出簡(jiǎn)愛的叛逆性格。當(dāng)簡(jiǎn)愛得知圣約翰向她求婚只是想尋找一個(gè)能夠和他一起去印度工作的同伴和助手時(shí)，簡(jiǎn)愛生氣的回答“我瞧不起你對(duì)愛情的看法，我瞧不起你獻(xiàn)出的這份虛假的感情，是的，圣約翰，你獻(xiàn)出只羊的感情我也瞧不起你?！痹谀莻€(gè)男性受尊重的時(shí)代里，簡(jiǎn)愛敢于這樣說(shuō)是需要很大的勇氣。

五.結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)典小說(shuō)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化積淀，新課標(biāo)指出“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”。文學(xué)也是人學(xué)，大多數(shù)的文學(xué)作品都反映出了人性的善良面 與邪惡面，在分析文學(xué)作品中的人物形象時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以人為本，忠于作品內(nèi)容為原則，不以階級(jí)為準(zhǔn)繩。讓學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)、人物命運(yùn)等多個(gè)方面來(lái)分析人物的性格，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與理性，并充分展示出文學(xué)作品的魅力。

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