齊瑩

【關(guān)鍵詞】 視唱練耳教學(xué)；鋼琴；即興；

伴奏；能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G710

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

14—0074—01

A校經(jīng)過多年的發(fā)展，對于學(xué)校管樂團(tuán)的管理已經(jīng)有了屬于自己的一套方法。然而從管理的實際效果出發(fā)，校內(nèi)的管樂團(tuán)并非是專業(yè)性的，相較于專業(yè)化的樂團(tuán)而言，無論是在優(yōu)秀樂手的組建上，還是在資金的支持上均不足。學(xué)校對于管樂團(tuán)的態(tài)度是象征性支持，既不會投入太多資金，也不會聘請專門的教師負(fù)責(zé)這一塊內(nèi)容，這屬于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，卻不是主修課程。并且，小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，若沒有教師和學(xué)校系統(tǒng)性的管理，學(xué)生自己幾乎是不具備管理能力的，這樣一來會使得管樂團(tuán)一直處于混亂管理局面。從長遠(yuǎn)的發(fā)展看，不僅不利于學(xué)生全方位的發(fā)展，而且更不利于學(xué)校社會形象的樹立。

一、科學(xué)組建和管理管樂團(tuán)

要想組建一支學(xué)生樂團(tuán)，不僅需要考慮學(xué)生以及學(xué)校實際的情況，還需要定制樂隊專屬樂器。雖然在樂隊人數(shù)以及樂器選擇上并沒有作出具體規(guī)定，但就整體上而言，一支合格的管樂團(tuán)必須是由打擊樂組、木管組以及銅管組構(gòu)成，在和聲配置環(huán)節(jié)必須有低音樂器、旋律性樂器以及聲性樂器等構(gòu)成。

組建管樂團(tuán)后，就開展管理工作，首先應(yīng)當(dāng)選出樂團(tuán)團(tuán)長，任職團(tuán)長的要求必須具備業(yè)務(wù)能力以及責(zé)任心。我們在選拔團(tuán)長的過程中一直秉持著公開、公正的原則，學(xué)生積極主動競選，再由其他成員投票，支持率最高的任新一任團(tuán)長；選聘團(tuán)長結(jié)束后就需要編制各種樂團(tuán)管理制度，如：樂團(tuán)成員招聘制度、演出制度以及訓(xùn)練制度等；最后是選擇專業(yè)的教師來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。我校的指導(dǎo)教師來自國家級專業(yè)管樂團(tuán)成員，其主要的工作是將國內(nèi)外優(yōu)秀的管樂隊介紹給團(tuán)員，播放一些精彩的管樂曲目讓學(xué)生自行欣賞，并讓學(xué)生談?wù)劄槭裁磩e人的作品能夠被稱之為優(yōu)秀，他們的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在哪些方面。只有當(dāng)樂團(tuán)成員更好地感受到來自管樂表演所帶來的魅力，才能夠以更加積極、飽滿的熱情投身到訓(xùn)練之中。

二、訓(xùn)練計劃要合理

A校在管樂團(tuán)正式訓(xùn)練開始前，會將樂團(tuán)成員組織到一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的樂理理論知識以及視唱技巧。因為小學(xué)階段的學(xué)生大部分還不具備基本的音樂知識，因而樂隊的總指揮應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生整體的年齡特征對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行編制，以便學(xué)生能夠更加直觀、準(zhǔn)確地掌握音樂節(jié)奏，以便為后續(xù)的后奏環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。如：A校首先針對管樂團(tuán)成員構(gòu)成的基本情況，將系列性的訓(xùn)練流程制定出來，分別包括力度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練、吐音訓(xùn)練、模進(jìn)訓(xùn)練、長音訓(xùn)練以及音階訓(xùn)練等。

管樂團(tuán)訓(xùn)練最核心的環(huán)節(jié)在于耐力，學(xué)生若不具備足夠的耐力，那么在音準(zhǔn)以及力度的掌握過程中是極難的，耐力不足無法良好地表現(xiàn)出音準(zhǔn)。而為了使學(xué)生整體的耐心水平得到提升，我們會從長音訓(xùn)練環(huán)節(jié)著手，通過綜合性練習(xí)長音，讓學(xué)生能夠逐漸掌握到不同音區(qū)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出哪種氣息，并且在長時間的訓(xùn)練中能夠有效地控制用氣力度。

三、科學(xué)換屆

在小學(xué)階段將管樂團(tuán)建立起來實質(zhì)上是非常復(fù)雜、困難的事情，這是因為學(xué)生大多是從小學(xué)三年級開始接觸管樂團(tuán)，也就是說學(xué)生從接觸到離開的時間只有四年，在四年之中學(xué)生除去外在的影響管樂學(xué)習(xí)的因素以外，真正用于學(xué)習(xí)管樂的時間很少。而管樂團(tuán)則是一個漫長的建立過程，學(xué)生加入其中，從未知到知之甚少也需要很長一段時間。

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生在管樂團(tuán)學(xué)習(xí)中需要兩到三年的時間才能夠做出一點成績，而此時學(xué)生又將面臨畢業(yè)，處于畢業(yè)階段的學(xué)生是沒有多少時間能夠用在管樂團(tuán)中的，也就意味著新的一屆團(tuán)長又要開始招聘了，這對于其他的成員而言，無疑是沉重打擊。樂團(tuán)核心力的離開，整個樂團(tuán)就會像失去生命力一樣。正是因為A校以往在這一方面走了很多彎路，因而在發(fā)展中逐漸建立起一套較為成熟的樂手培養(yǎng)機(jī)制。如：從小學(xué)二年級就開始吸納新的樂團(tuán)成員，成員吸納結(jié)束后，著手開始基本功的訓(xùn)練，對于其他學(xué)校的管樂團(tuán)培訓(xùn)而言，A校要早半年到一年的時間，這樣一來，他們有充裕的時間對學(xué)生的管樂基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。諸如經(jīng)過半年時間的訓(xùn)練，學(xué)校便會在樂團(tuán)中選擇表現(xiàn)突出的成員參與到學(xué)校重要活動當(dāng)中，并要求這些優(yōu)秀的低年級團(tuán)員同高年級團(tuán)員一起參與到日常訓(xùn)練當(dāng)中。到校園活動結(jié)束后，低年級學(xué)生通過和高年級學(xué)生的接觸，自身的表演能力和水平已經(jīng)在無形中獲得了提升，當(dāng)他們再回到低年級的隊伍中時，就明顯優(yōu)于其他的團(tuán)員。

編輯：王金梅